Het vermogen om te lezen - en goed te lezen - zet kinderen op weg naar succes. Daarom richten we ons bij Cambridge School op het helpen van leerlingen met leerverschillen bij het leren lezen. Studenten gaan naar Cambridge School omdat bij hen een op taal gebaseerd leerverschil is vastgesteld, zoals dyslexie, dysgrafie, ADHD, auditieve verwerkingsstoornis of problemen met de executieve functies, en ze hebben geworsteld in traditionele academische omgevingen.
Maar als je tijdens een van onze voorleessessies een klaslokaal van de Cambridge School binnenloopt, zie je betrokken leerlingen zowel stil als hardop lezen, met apparaten en boeken. Je zult zien dat docenten één-op-één met studenten werken om hun vloeiendheidsvoortgang te controleren en belangrijke begripsvaardigheden en relevante woordenschat te herzien. Je zult zien dat hardwerkende studenten meer gemotiveerde, zelfverzekerde lezers worden.
Elk jaar maken onze studenten opmerkelijke vloeiendheidswinsten, met veel lezen op of boven het niveau van de klas tegen het einde van de 8e klas of eerder. In het schooljaar 2021-22 boekten alle leerlingen in de groepen 2-8 vloeiendheidswinst van de herfst tot de lente, met een gemiddelde toename van 52 procent in correct gelezen woorden per minuut. Hoe bereiken we dit?
De juiste tools zijn de sleutel tot leesgroei
Wat we op de Cambridge School hebben ontdekt, is dat effectieve, geïndividualiseerde en op feiten gebaseerde onderwijsinstructie van vitaal belang is om de leesgroei van onze leerlingen te ondersteunen. Studenten hebben dus dagelijks drie afzonderlijke blokken ELA-instructie, waaronder directe, expliciete fonetische instructie, stapsgewijze begeleide lees- en begripsinstructie en systemische, praktische schrijfinstructie.
We gebruiken vaak ondersteunende technologie in combinatie met onze op onderzoek gebaseerde programma's, en studies ondersteunen dit gebruik van aanvullende edtech-tools. EEN meta-analyse van tientallen rigoureuze studies van edtech gaf aan dat wanneer onderwijstechnologie wordt gebruikt om het leren van studenten te helpen individualiseren, de resultaten over het algemeen laten zien "enorme belofte. '
Omdat we begrijpen dat onze studenten leerverschillen hebben, werken we aan positief onderwijs Kansen die zijn afgestemd op de persoonlijke sterke punten en leerstijlen van elk kind. Het gebruik van op feiten gebaseerde programma's en een verscheidenheid aan ondersteunende edtech-tools helpen onze studenten hun leesvertrouwen te vergroten, hun spreekvaardigheid te vergroten en hun interesse en liefde voor lezen te bevorderen.
Effectief gebruik van technologie in de klas levert krachtige resultaten op
Op Cambridge School hebben al onze leerlingen een Chromebook of een tablet. We gebruiken ook een reeks verschillende technologieën om onze studenten te helpen toegang te krijgen tot inhoud op leerjaarniveau, met de nadruk op het verbeteren van de leesvaardigheid in alle vakgebieden. Als we bijvoorbeeld een audioboek gebruiken in een klas, zal de tekst online beschikbaar zijn, zodat de leerlingen kunnen lezen terwijl ze ernaar luisteren.
