Het federale E-rate-programma blijft scholen uitgebreide toegang bieden tot technologie, waaronder edtech-tools, digitale leermiddelen en snelle internettoegang, volgens een jaarverslag dat de voortgang van het programma inventariseert.
De bevindingen zijn afkomstig van E-rate compliance services firma Fondsen om te leren's 12e jaarlijkse E-rate Trends Report. Het rapport is bedoeld om te begrijpen hoe het programma scholen en bibliotheken het beste kan dienen. De input van belanghebbenden wordt verzameld en rechtstreeks aan de Federal Communications Commission (FCC) geleverd om de programmaadministratie te informeren.
De belangrijkste bevindingen uit het rapport van 2022 zijn onder meer:
E-rate heeft gezorgd voor een betere toegankelijkheid van technologie op scholen. Van alle aanvragers die de enquête hebben ingevuld, was 87 procent van de deelnemers het ermee eens dat hun onderwijssites snellere internetverbindingen hebben dankzij het E-rate-programma. Zesentachtig procent van de docenten vindt ook dat hun studenten en bibliotheekgebruikers meer dan ooit met internet zijn verbonden.
E-rate blijft een betrouwbaar en noodzakelijk programma voor het onderwijs. Het E-rate-platform is door 94 procent van de respondenten van vitaal belang gebleken voor leeractiviteiten. Als het gaat om het aantal deelnemers dat jaar na jaar op financiering kan rekenen, gaf 89 procent van de aanvragers aan het gevoel te hebben dat ze voor financiering op het E-rate-programma konden vertrouwen.
Internettoegankelijkheid is een voortdurend probleem voor studenten en bibliotheekbezoekers. Ongeveer 89% van de deelnemers was van mening dat onvoldoende internettoegang een belangrijk probleem is in de algemene gemeenschap. Tweeëntachtig procent van de deelnemers verklaarde ook dat ze zouden profiteren van de mogelijkheid om internettoegang buiten de campus te delen met de algemene gemeenschap om een meer technologisch verbonden samenleving te bieden.
Verwant:
Waarom E-rate van cruciaal belang is voor toegang tot schooltechnologie
E-rate-uitgaven onthullen de technologische evolutie van scholen
Laura Ascione is de Editorial Director bij eSchool Media. Ze is afgestudeerd aan het prestigieuze Philip Merrill College of Journalism van de University of Maryland.
