Toen ik ongeveer zeven jaar geleden naar Union Hill School kwam, presteerden we niet op het niveau dat we wilden wat betreft staatsbeoordelingen. Met wat hard werken en gevoel voor urgentie hebben we in die eerste jaren veel vooruitgang geboekt, maar toen sloeg de pandemie toe.
Ik zei in het begin tegen mijn leraren: "We zijn weer terug bij af", en vandaag kunnen we nog steeds de... verloren terrein vanwege de laatste paar jaar. Met een hernieuwd gevoel van urgentie zijn we er echter in geslaagd om onze studenten op het goede spoor te houden en te groeien te midden van de verstoringen en tegenslagen.
Zo creëren we een gevoel van productieve urgentie zonder onze leraren op te branden.
1. Spring in met je leraren.
Tijdens de pandemie hadden onze leraren, net als andere docenten in het hele land, moeite om onderwijs van hoge kwaliteit te geven. Veel van onze onderwijzers waren niet zo goed met computers, ik ook niet. Ik moest erg betrokken raken om docenten en studenten te laten zien dat ik samen met hen leerde. Het was een nieuwe manier van leveren die we plotseling moesten overnemen zonder training en zonder adequate technologie, dus die worstelingen waren niet hun eigen schuld, maar ze waren een uitdaging voor de hele gemeenschap.
Tijdens de beginperiode van de sluitingen hielpen mijn administratieve team en ik ouders ervoor te zorgen dat ze hadden wat hun kinderen nodig hadden om te leren en online konden gaan. In sommige gevallen zorgden we er ook voor dat hun kinderen genoeg te eten hadden. Ik heb zelfs een paar lessen gegeven, maar omdat ik mezelf beschikbaar maakte voor iedereen, zelfs alleen voor studenten die moesten praten, was het moeilijk, omdat er altijd mensen de kamer in en uit gingen.
Toen we in staat waren om terug te keren naar persoonlijke scholing, brachten mijn instructiecoaches, adjunct-directeur en ik tijd door met het bezoeken van klaslokalen. Het punt was niet om leraren te targeten of op enigerlei wijze bestraffend te zijn, maar om te zien hoe studenten het deden met betrekking tot sociaal-emotioneel leren (SEL), wiskunde en geletterdheid. Toen ik mijn leraren vertelde dat het harde werk nog maar net was begonnen, wisten ze dat ik bij hen zou zijn, klaar om in te springen en ondersteuning te bieden op elke mogelijke manier.
2. Als alles in een crisis verkeert, focus dan op vooruitgang.
Toen we eindelijk weer kinderen voor ons hadden, voelde alles alsof het dringend aandacht nodig had. We maakten ons vooral zorgen over SEL, omdat de studenten grotendeels waren afgesneden van andere mensen - niet alleen op school, maar ook in hun leven.
