പകൽ സമയത്ത്, മിസൗറിയിലെ സ്പ്രിംഗ്ഫീൽഡിലെ ഹൈസ്കൂൾ പുതുമുഖങ്ങളെ ഞാൻ ആൾജിബ്ര I ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ആഴ്‌ചയിൽ ഒരു രാത്രി, റീച്ച് യൂണിവേഴ്സിറ്റി വഴി ലൂസിയാന, അർക്കൻസാസ്, അലബാമ, കാലിഫോർണിയ എന്നിവിടങ്ങളിലെ കെ-12 സ്‌കൂളുകളിൽ പാരാ പ്രൊഫഷണലുകളായി സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്ന പ്രിസർവീസ് എലിമെൻ്ററി സ്കൂൾ അധ്യാപകരെ ഞാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു. സ്കൂളുകളിലും മറ്റ് ജോലിസ്ഥലങ്ങളിലും ജോലി ചെയ്യുന്ന മുതിർന്നവർക്ക് റീച്ച് യൂണിവേഴ്സിറ്റി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു പ്രവൃത്തി പരിചയം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു അദ്വിതീയ ബാച്ചിലേഴ്സ് ബിരുദം നേടാനുള്ള അവസരം പഠന പ്രക്രിയയുടെ ഭാഗമായി. ഈ ബിരുദം നേടിയ ശേഷം, ചില സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമായ സർട്ടിഫിക്കേഷൻ ടെസ്റ്റുകൾ വിജയിച്ച ശേഷം, ഉദ്യോഗാർത്ഥികൾ പഠിപ്പിക്കാൻ യോഗ്യരാണ്.
എൻ്റെ ക്ലാസുകളിലെ ഒമ്പതാം ക്ലാസുകാർക്കും ഞാൻ പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർമാർക്കും പൊതുവായ ഒരു കാര്യമുണ്ട്: ഗണിതം അവർക്ക് എല്ലായ്‌പ്പോഴും എളുപ്പമായിരുന്നില്ല, രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളിലെയും പലർക്കും, കണക്ക് പഠിക്കുന്നത് അമിതമായേക്കാം.
കഴിഞ്ഞ 20 വർഷത്തെ എൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ജീവിതത്തിൽ, ഒമ്പതാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളും പ്രിസർവ് അധ്യാപകരും, "ഞാൻ ഒരിക്കലും കണക്കിൽ മിടുക്കനായിട്ടില്ല", "ഞാൻ ഒരു ഗണിതക്കാരനല്ല" എന്നിങ്ങനെയുള്ള കാര്യങ്ങൾ പറയുന്നത് ഞാൻ കേട്ടിട്ടുണ്ട്. സ്ഥിരീകരിച്ചുകൊണ്ട്, ഗവേഷണം കാണിക്കുന്നു പ്രായപൂർത്തിയായ പഠിതാക്കൾ പരമ്പരാഗത ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥികളേക്കാൾ താഴ്ന്ന നിലവാരത്തിലുള്ള ഗണിത സ്വയം കാര്യക്ഷമതയും ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ഗണിത ഉത്കണ്ഠയും സ്വയം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു. ഈ കണ്ടെത്തലുകൾ നമ്മുടെ രാജ്യം അഭിസംബോധന ചെയ്യാൻ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ ഗണിതത്തിൽ ആത്മവിശ്വാസമുള്ള അധ്യാപകരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വെല്ലുവിളിയെ കൂടുതൽ വഷളാക്കുന്നു പൂർത്തിയാകാത്ത ഗണിത പഠനം പാൻഡെമിക് കാരണം K-12-ൽ ഉടനീളം.
പ്രിസർവീസ് അധ്യാപകരെ അവരുടെ സ്വന്തം ക്ലാസ് മുറികൾ നയിക്കാൻ സജ്ജമാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യമുള്ള ഒരു പ്രാക്ടീസ് പ്രൊഫസർ എന്ന നിലയിൽ, ഈ പ്രിസർവ് അധ്യാപകർക്ക് ഗണിത ഉള്ളടക്കം നന്നായി അറിയാമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികളെ കണക്ക് പഠിപ്പിക്കാൻ സജ്ജരാണെന്നും സജ്ജരാണെന്നും ഞാൻ എങ്ങനെ ഉറപ്പാക്കും?
എൻ്റെ ഉത്തരം: ഗണിതത്തിൻ്റെ ആഴത്തിലുള്ള, 15-ക്രെഡിറ്റ്-മണിക്കൂർ സെമസ്റ്റർ. 15 ആഴ്‌ചകളിൽ, പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർമാർ കാണുന്ന ഉള്ളടക്കവുമായി വിന്യസിച്ചിരിക്കുന്ന ഗണിത യുക്തിവാദ കോഴ്‌സിലൂടെ ഗണിത ഉള്ളടക്കം പഠിക്കുന്നതിൽ മനഃപൂർവ്വം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. പ്രാക്‌സിസ് പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം: മാത്തമാറ്റിക്‌സ് സബ്‌ടെസ്റ്റ് 5003, ഒരു ഗണിത രീതി കോഴ്‌സിലൂടെ മാത്ത് പെഡഗോഗി പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക, കൂടാതെ ഒരു മാത്ത് പ്ലേസ്‌മെൻ്റ് കോഴ്‌സിലൂടെ പാരാ പ്രൊഫഷണലുകളായി വിദ്യാർത്ഥികളുമായി അവരുടെ ജോലിയിൽ ഗണിത അധ്യാപന തന്ത്രങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കുക.
ഭാവിയിലെ കണക്ക് അധ്യാപകർക്കുള്ള ഒരു സാധാരണ സെമസ്റ്റർ
പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർ കാൻഡിഡേറ്റുകൾക്കുള്ള ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് മാത്ത് സെമസ്റ്ററിൽ അവരുടെ പഠനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന മൂന്ന് പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഒരു ഗണിതശാസ്ത്ര മനോഭാവം കെട്ടിപ്പടുക്കുക, ഗണിതത്തിനപ്പുറം വ്യാപിക്കുന്ന സ്വത്വബോധം രൂപപ്പെടുത്തുക, ഗണിത ഉള്ളടക്കം പഠിക്കുക, ഗണിതശാസ്ത്രം പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക, അധ്യാപന തന്ത്രങ്ങൾ പരിശീലിക്കുക എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുക. .
ആദ്യത്തെ പ്രധാന ഘടകം ഒരു ഗണിത ചിന്താഗതിയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതാണ്. ഒരു ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനെപ്പോലെ ചിന്തിക്കുകയും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നതിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് പരിഗണിച്ച് പ്രിസർവീസ് അധ്യാപകർ സെമസ്റ്റർ ആരംഭിക്കുന്നു ഗണിത ക്ലാസ്റൂം മാനദണ്ഡങ്ങൾ സ്റ്റാൻഫോർഡ് യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയിലെ ഗണിതശാസ്ത്ര വിദ്യാഭ്യാസ പ്രൊഫസറായ ജോ ബോലെർ ആണ് ഇത് സൃഷ്ടിച്ചത്. ബോലെർ പറയുന്നതുപോലെ, "എല്ലാവർക്കും ഉയർന്ന തലങ്ങളിൽ ഗണിത പഠിക്കാൻ കഴിയും. തെറ്റുകൾ വിലപ്പെട്ടതാണ്. ഗണിതം സർഗ്ഗാത്മകത, അർത്ഥമാക്കൽ, ബന്ധങ്ങൾ, ആശയവിനിമയം എന്നിവയെക്കുറിച്ചാണ്. പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർമാർ ഓരോ ക്ലാസിൻ്റെയും തുടക്കത്തിൽ ഈ മാനദണ്ഡങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുകയും ദിവസത്തിൻ്റെ വിഷയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അവയുമായി എന്താണ് പ്രതിധ്വനിക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
രണ്ടാമതായി, സംരക്ഷകരായ അധ്യാപകർക്ക് ബന്ധവും സ്വന്തവുമായ ഒരു ബോധം അനുഭവപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്. ഗണിതം പഠിക്കുമ്പോൾ മുതിർന്ന പഠിതാക്കൾക്ക് പലപ്പോഴും ആത്മവിശ്വാസം കുറവാണ്; പലരും വർഷങ്ങളായി വിദ്യാർത്ഥികളല്ല, കൂടാതെ ഒരു ഗണിത ക്ലാസ് എടുക്കുന്നതിൽ ഉത്കണ്ഠ തോന്നുന്നുവെന്നും അവർ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു. കണക്ഷനിലും സ്വന്തമായതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് ഗണിത പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതിനാൽ അവരുടെ സ്വയം-പ്രാപ്തി വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഓരോ ക്ലാസും ആരംഭിക്കുന്നതിന്, ഗണിതവുമായി യാതൊരു ബന്ധവുമില്ലാത്ത ഒരു ചെക്ക്-ഇൻ ചോദ്യം ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു:
- എന്താണ് ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നത്?
- നിങ്ങൾക്ക് അഞ്ച് വർഷം പിന്നോട്ട് സഞ്ചരിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ സ്വയം എന്ത് പറയും?
- നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ജോലിഭാരം എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു എന്ന് എങ്ങനെ വിവരിക്കും?
ഞങ്ങളുടെ വെർച്വൽ മാത്ത് റീസണിംഗ് കോഴ്സിൽ, പ്രിസർവീസ് അധ്യാപകർക്ക് ചാറ്റിൽ ഉത്തരം നൽകാനോ അവരുടെ ചിന്തകൾ വാക്കാൽ പങ്കിടാനോ കഴിയും. ക്ലാസിൻ്റെ ഈ ഭാഗത്തെക്കുറിച്ച് എനിക്ക് പലപ്പോഴും അനുകൂലമായ അവലോകനങ്ങൾ ലഭിക്കും. ഈയിടെ നടന്ന ഒരു സർവേയിൽ, ഒരു പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർ ഇങ്ങനെ എഴുതി, “ആരംഭ ചെക്ക്-ഇന്നുകൾ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, എല്ലാ പ്രൊഫസർമാരും നിങ്ങളുടെ ക്ഷേമത്തെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല.”
അവസാനമായി, ഒരു ഗണിത വകുപ്പ് എന്ന നിലയിൽ, അതേ സെമസ്റ്ററിൽ ഗണിത യുക്തിവാദ കോഴ്സിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഗണിത രീതികളിലും ഗണിത പ്ലേസ്‌മെൻ്റ് കോഴ്‌സുകളിലും ഞങ്ങൾ മനഃപൂർവ്വം ആകർഷകമായ പാഠങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു. ഗണിത അധ്യാപകർക്ക് ഗണിത ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിലുള്ള ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കുകയും ഗണിതശാസ്ത്രം ഫലപ്രദമായി പഠിപ്പിക്കുകയും വേണം. ഇക്കാരണത്താൽ, അധ്യാപകർക്ക് കണക്ക് പഠിക്കണമെങ്കിൽ അവർ അത് ചെയ്യണം എന്ന് ഞാൻ ഉറച്ചു വിശ്വസിക്കുന്നു.
ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസുകളിൽ, പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർമാർ വ്യക്തിഗതമായി ഗണിതം ചെയ്യുന്നു, അതിലൂടെ അവർക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം ന്യായവാദം വികസിപ്പിക്കാനും ചിന്തിക്കാനും തന്ത്രങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതിനായി ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളായി ചർച്ച ചെയ്യാനും തുടർന്ന് അവരുടെ ചിന്ത പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ചകളിൽ ഏർപ്പെടാനും കഴിയും. ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസുകളിലെ പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർമാർ അവരുടെ സ്വന്തം ആശയങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാനും സഹപാഠികളുടെ ജോലി വിശകലനം ചെയ്യാനും ഉള്ള അവസരങ്ങളെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു, ഗണിത പ്രശ്നങ്ങൾ വ്യത്യസ്തവും ക്രിയാത്മകവുമായ രീതിയിൽ പരിഹരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന നിഗമനത്തിൽ അവരെ എത്തിക്കുന്നു.
ഞാൻ റീച്ചിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങിയതിന് ശേഷമുള്ള കഴിഞ്ഞ രണ്ടര വർഷത്തിനിടയിൽ, ഈ ഗണിത കോഴ്‌സുകളുടെ ക്രമം ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസുകളിലെ പ്രിസർവീസ് അധ്യാപകരിൽ വളരെയധികം സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു. ഫലപ്രദമായ ഗണിത അധ്യാപകനായിരിക്കുക എന്നതിൻ്റെ അർത്ഥം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ ഗണിത ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് അവർ 15 ആഴ്ച ആഴത്തിൽ ചിന്തിക്കുന്നു.
ഒരു ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞൻ എന്നതിൻ്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ചിന്താഗതിയിൽ മാറ്റം വരുത്തുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു. തങ്ങൾ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരല്ലെന്ന് പ്രഖ്യാപിക്കുന്നതിനുപകരം, സെമസ്റ്റർ അവസാനിക്കുമ്പോൾ, അവർക്ക് അവരുടെ ഗണിത കഴിവുകളിൽ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസം തോന്നുകയും വിദ്യാർത്ഥികളെ കണക്ക് പഠിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് മൂർച്ച കൂട്ടുകയും ചെയ്തു.
ഗണിത അധ്യാപകർക്ക് എന്ത് സംരക്ഷണം ആവശ്യമാണ്
ഒരു ഹൈസ്കൂൾ അദ്ധ്യാപകൻ, കോളേജ് പ്രൊഫസർ എന്നീ നിലകളിൽ എൻ്റെ അനുഭവം, ഗണിതം പഠിപ്പിക്കാൻ പ്രിസർവീസ് അദ്ധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനെ കുറിച്ച് മൂന്ന് നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് എന്നെ നയിച്ചു:
- കണക്ക് ക്ലാസിലെ വിഷയങ്ങൾ. മുൻകാലങ്ങളിൽ അവർ വിജയിച്ചില്ലെങ്കിലും, പ്രിസർവീസ് അധ്യാപകർക്ക് ഗണിത ക്ലാസിൽ ഉൾപ്പെട്ടതായി തോന്നേണ്ടതുണ്ട്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരസ്‌പരവും പ്രൊഫസറുമായും ബന്ധമുണ്ടെന്ന് തോന്നുമ്പോൾ, മതിലുകൾ തകരുകയും ഗണിതപഠനത്തിൻ്റെ വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞ ജോലിയിൽ ഏർപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. മുതിർന്നവരായിരിക്കുമ്പോൾ പോലും, മറ്റുള്ളവർ തങ്ങളെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അറിയുന്നത് അവർക്ക് പഠിക്കാനുള്ള സുഖം അനുഭവിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
- ഗണിത വ്യവഹാരം അധ്യാപകർ എന്ത്, എങ്ങനെ പഠിക്കുന്നു എന്നതിനെ സ്വാധീനിക്കുന്നു. ഗണിതത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് പുതിയ കാഴ്ചപ്പാടുകൾ തുറക്കുന്നു. എൻ്റെ ക്ലാസ്സിലെ പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർമാർക്ക് അവരുടെ സ്വന്തം യുക്തി വികസിപ്പിക്കാനും അവരുടെ ചിന്തയെ ന്യായീകരിക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ യുക്തിയെ വിമർശിക്കാനും കഴിയും. ഗണിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയവിനിമയം ഉദ്യോഗാർത്ഥികളെ തന്ത്രങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യാനും അവരുടെ ചിന്തകളെ വിശാലമാക്കാനും അവരുടെ സ്വന്തം ചോദ്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു. പ്രഭാഷണവും തെറ്റിദ്ധാരണകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു; അവർ തെറ്റുകൾ വരുത്തുകയും അവരുടെ തെറ്റുകൾ പഠനത്തിനുള്ള ഉപകരണങ്ങളാണെന്ന് മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- ധാരണയും പഠനവും ആഴത്തിലാക്കാൻ, പ്രൊഫസർമാർ വിദ്യാർത്ഥികളെ ചിന്തയിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്തണം. ഗണിതം പഠിക്കുന്നത് ആശയങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാൻ സമയവും സ്ഥലവും അനുവദിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ മാത്ത് റീസണിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ, ഞങ്ങളുടെ വെർച്വൽ പരിതസ്ഥിതിയിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കണക്ക് ചെയ്യാനും അവരുടെ ചിന്തയെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാനും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാനും കഴിയുന്ന വിവിധ വെബ്‌സൈറ്റുകൾ ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഡെസ്മോസ്, പിയർഡെക്ക് ഒപ്പം നിയർപോഡ് ഒരു വെർച്വൽ പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രഭാഷണങ്ങൾക്കപ്പുറം ഇടപഴകൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് എല്ലാവർക്കും ഫലപ്രദമായ മാർഗങ്ങളുണ്ട്. ഗണിത ക്ലാസിൽ അനുകരിക്കുക മാത്രമല്ല, ചിന്തിക്കാനുള്ള അവസരങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കണം.
ഗണിതം കഠിനമാണ്. കണക്ക് പഠിപ്പിക്കുന്നത് അതിലും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. എന്നിരുന്നാലും, സെമസ്റ്ററിൻ്റെ അവസാനം, എൻ്റെ ക്ലാസുകളിലെ പ്രിസർവീസ് ടീച്ചർ ഉദ്യോഗാർത്ഥികൾക്ക് കണക്ക് പഠിപ്പിക്കാൻ കൂടുതൽ അധികാരം ലഭിച്ചതായി തോന്നുന്നു. ഞങ്ങളുടെ സ്‌കൂളുകൾക്ക് കൂടുതൽ ഗണിത അധ്യാപകരെ ആവശ്യമുണ്ട്, ഈ സെമസ്റ്റർ ദൈർഘ്യമുള്ള ഗണിത പഠന കോഴ്‌സ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ ഞങ്ങൾ പഠിച്ചതുപോലെ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി അധ്യാപകരെ സ്വയം വിശ്വസിച്ച് അവർ ഉപേക്ഷിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിലൂടെ ഞങ്ങൾക്ക് സംരക്ഷണ അധ്യാപകരെ തയ്യാറാക്കാം. ഗണിതം പഠിപ്പിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് അവർക്ക് അവരുടെ ചിന്തയെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യാനും ഗണിത ഉള്ളടക്കത്തിലും അധ്യാപനത്തിലും ഒരേസമയം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിൽ മനഃപൂർവ്വം പ്രവർത്തിക്കാനും ധാരാളം അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു.
ഗണിത ഉള്ളടക്കത്തിൽ അദ്ധ്യാപകരും ഫലപ്രദമായ പ്രാക്ടീഷണർമാരും ക്ലാസ് മുറികൾ നയിക്കുന്നതിൻ്റെ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, എൻ്റെ ബീജഗണിത ക്ലാസുകളിലെ പുതുമുഖങ്ങളെപ്പോലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് എനിക്ക് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഗണിത ക്ലാസ് മുറിയിൽ സ്വത്വബോധവും സ്വത്വബോധവും വളർത്തുന്ന അധ്യാപകർ ഉള്ളത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജീവിതത്തിൽ സുപ്രധാനവും ശാശ്വതവുമായ മാറ്റമുണ്ടാക്കും. ഹൈസ്കൂളിന് ശേഷം ജീവിതം എവിടെയായാലും വെല്ലുവിളികളെ അഭിമുഖീകരിക്കാൻ തങ്ങൾ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞരാണെന്നും വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാൻ തയ്യാറാണെന്നും വെല്ലുവിളികളെ അഭിമുഖീകരിക്കാൻ പ്രാപ്തരാണെന്നും പ്രഖ്യാപിക്കുന്നതിൽ ഇനിയും നിരവധി വിദ്യാർത്ഥികൾ അഭിമാനിക്കും.
- SEO പവർ ചെയ്ത ഉള്ളടക്കവും PR വിതരണവും. ഇന്ന് ആംപ്ലിഫൈഡ് നേടുക.
- PlatoData.Network ലംബ ജനറേറ്റീവ് Ai. സ്വയം ശാക്തീകരിക്കുക. ഇവിടെ പ്രവേശിക്കുക.
- PlatoAiStream. Web3 ഇന്റലിജൻസ്. വിജ്ഞാനം വർധിപ്പിച്ചു. ഇവിടെ പ്രവേശിക്കുക.
- പ്ലേറ്റോഇഎസ്ജി. കാർബൺ, ക്ലീൻ ടെക്, ഊർജ്ജം, പരിസ്ഥിതി, സോളാർ, മാലിന്യ സംസ്കരണം. ഇവിടെ പ്രവേശിക്കുക.
- പ്ലേറ്റോ ഹെൽത്ത്. ബയോടെക് ആൻഡ് ക്ലിനിക്കൽ ട്രയൽസ് ഇന്റലിജൻസ്. ഇവിടെ പ്രവേശിക്കുക.
- അവലംബം: https://www.edsurge.com/news/2024-03-27-we-need-more-math-teachers-here-s-how-to-prepare-them-for-life-in-the-classroom
