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학생의 학습 손실에 대처하는 7가지 전략

시간

아주 최근까지 학습 손실은 주로 긴 여름 방학 때문에 우려되는 문제였습니다. 이러한 우려에는 학생들의 사회경제적 상황이 한몫했지만, 대부분 방학 동안 잃어버린 지식과 기술을 보충하는 것은 학습자를 학교 일상으로 복귀시키는 것과 관련되었습니다.

그리고 물론 새로운 자료로 넘어가기 전에 마지막 학기 커리큘럼의 마지막 몇 주를 수정합니다.

코로나 바이러스 전염병은 학습 손실의 의미를 재정의했습니다. 일반적으로 말하자면, 그들이 알고 있는 삶의 갑작스럽고 극적인 전복에 대비한 사람은 아무도 없었습니다. 일부는 빠르게 적응했지만 다른 일부는 정신적, 신체적 영향으로 어려움을 겪었습니다. 정사각형 이날합니다.

오랫동안 전통적인 교육 템플릿을 고수해 온 전 세계의 교육 시스템은 원격 교육 체계에 빠질 수 있는 장비나 교육이 없다는 사실을 알게 되었습니다. 대부분의 학교에서는 그러한 비상 사태에 대한 계획이 없었습니다.

상황의 갑작스럽고 심각함에도 불구하고 학교, 교사 및 학생들은 최선을 다해 적응하면서 도전에 정면으로 맞섰습니다.

그러나이 지옥의 바이러스는 아직 우리에게 끝나지 않았습니다. 해야 할 뿐만 아니라 학습 손실을 극복 이 위기가 야기했지만, 우리는 또한 미래에 발생할 수 있는 수업 결석 및 휴교 사례와 싸워야 합니다.

다음은 학생 학습 손실에 대응하는 XNUMX가지 방법입니다.

1. 문제의 틀을 적절하게 잡습니다. 교육자들은 잃어버린 시간을 보충해야 한다는 것을 알고 있습니다. 교실 밖에서 보낸 그 며칠과 몇 주 동안 전체 강의 계획서를 벗어났습니다. 문제는 교사가 대부분의 과정을 가르칠 수 없으며 학생들이 향후 수업에서 잘 나올 만큼 충분히 배우기를 바랄 수 없다는 것입니다. 따라잡기 작업은 필요하지만 학생들에게 과도한 압력을 가하는 호출. 사실, 그것은 교사들이 겪었던 것과 같은 재앙에 시달리기보다는 그들이 뒤처진 것처럼 느끼게 할 수 있습니다. 수정은 적절한 대안이 되거나 지난 수업을 요약하는 것입니다.

소피아 버크, 교육자

Sophia Birk는 교육과 학습의 혁신을 옹호하는 전직 영어 교사입니다. 그녀의 열정에는 여행, 자전거 타기 및 문화 연구가 포함됩니다.

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