테네시주 채터누가의 Dino Sabic. 사진: EdSurge의 Kathleen Greeson
당신은 누구인가?
정부 양식에서 이 질문을 본다면 세상이 당신을 어떻게 인식하는지에 대한 확인란을 선택하여 실용적인 방식으로 응답할 것입니다. 당신은 어디에서 태어났습니까? 가족의 수입은 얼마입니까? 당신의 인종은 무엇입니까? 당신의 부모님, 심지어 당신의 조부모님도 대학을 졸업하셨습니까?
그들은 교육, 일, 성공에 있어서는 중요하지 않아도 상관없지만 어쨌든 그렇게 보인다는 대답입니다.
당신은 누구인가?
그러나 일기의 페이지 상단에서 이 질문을 본다면 다른 접근 방식을 취하여 자신을 인식하는 방식에 대한 세부 사항을 적어볼 수 있습니다. 당신은 무엇을 하는 것을 좋아합니까? 뭐가 당신을 무섭게합니까? 누가 당신에게 가장 중요합니까?
교육, 일, 성공에 있어 항상 중요한 것은 아니지만 그래야 할 수도 있다는 답변입니다.
뉴올리언스의 Vernell Cheneau III. EdSurge를 위한 L. Kasimu Harris의 사진.
미국 청소년들 사이에서 가족 역사 및 자원에 대한 "공식" 정보는 매우 다양합니다. 하지만 내면의 삶을 들여다보면 공통점이 많다. 그들 모두가 돈도, 인맥도, 다른 장점도 가지고 있지 않습니다. 그러나 그들 모두에게는 꿈이 있습니다.
그러나 모든 사람의 열망이 자신의 삶을 형성하는 데 동일하게 고려되는 것은 아닙니다. 일부 학생(종종 부유한 학생)은 꿈을 이룰 수 있고 따라야 한다고 확신하며 성장합니다. 다른 사람들은 명시적이든 암묵적이든 자신의 꿈을 사치품처럼 취급하는 환경에서 성장합니다.
이러한 격차는 십대들이 고등학교 졸업 후 무엇을 할 것인지 결정함에 따라 나타납니다. 그리고 꿈에 이르는 길은 거의 항상 대학을 통과한다고 젊은이들에게 조언하는 일반적인 지혜로 인해 복잡합니다. 비록 일부 학생만이 대학에 진학하고 더 적은 수의 졸업생만 대학에 갈지라도 말입니다.
이것은 많은 십대들이 모순과 씨름하도록 강요합니다. 대학은 필수적이지만 또한 불가능합니다. 그것은 돈을 지불하지만 너무 비쌉니다. 모두를 위한 것이지만 … 그렇지 않을 수도 있습니다. 당신.
샌안토니오의 메이티 과디아나. EdSurge를 위한 Edward A. Ornelas의 사진.
이러한 부조화를 보고 더 많은 고용주, 정치인, 심지어 교육자들도 성인이 되기 위한 대안적 경로, 특히 고용에 대한 대안을 장려하고 있습니다. 캠퍼스와 교실이 손이 닿지 않는 것 같으면 다른 곳에서 기회를 찾으라고 조언합니다. 실용적이고 시장성이 있는 기술을 습득하도록 훈련하십시오. 안정적인 직업과 견실한 급여를 보장하기 위해 대학이 필요하지 않습니다.
그 메시지는 사실일 수 있습니다. 그러나 그것은 일반적으로 일부 젊은이들에게만 해당되는 조언이며 공감을 얻지 못할 수도 있습니다. 환경에 제약이 있는 십대들도 한계가 아니라 잠재력에 의지하는 경향이 있습니다. 그들 중 많은 사람들이 직업 이상을 원합니다. 그들은 좋은 삶을 원합니다. 그들은 성장하고 번성하기를 원합니다. 그들은 영감을 주는 기회를 원합니다.
그러한 기회를 만들기 위해 어른들은 듣기 시작해야 할 수도 있습니다. 대학과 회사, 자선 단체 및 정부는 고등 교육 과정을 재설계하고, 학자금 대출 부채를 줄이거나 방지하며, 교육 옵션을 보다 유연하게 만들고, 성장하는 산업에서 더 많은 근로자를 준비시키기 위해 분주합니다. 지도자들이 십대들에게 새로운 종류의 질문을 던지기 위해 이러한 노력을 잠시 멈추고 그들이 말하는 것을 실제로 들었다면 어떻게 될까요?
아이다호 폴스의 스펜서 리젠메이. EdSurge를 위한 John Roark의 사진.
테네시에서 Dino Sabic은 전염병 스트레스에서 벗어날 방법을 갈망합니다. 텍사스에서 Maytee Guadiana는 학위를 마치지 못하는 것에 대해 걱정하고 있습니다. 루이지애나에서 Vernell Cheneau III는 자신의 보스가 되기를 희망합니다.
2021년 봄에 고등학교를 졸업하기 직전에 이 세 명의 십대와 여섯 명의 다른 십대들이 자신이 일하고 있는 삶과 그곳에 가기 위해 어떤 선택을 하고 있는지에 대한 생각과 느낌을 공유했습니다. XNUMX명 이상의 상담가, 경제학자, 심리학자, 고용주 및 노동력 전문가의 통찰력과 함께 그 순간에 포착한 그들의 성찰은 청소년의 두뇌를 위해 재창조되고 그들의 꿈을 중심으로 만들어진 고등 교육 과정이 젊은이들에게 어떻게 더 나은 서비스를 제공할 수 있는지 엿볼 수 있습니다.
교육과 기술 확장을 위해 보조금을 지급하는 볼티모어에 기반을 둔 자선 단체인 애니 E. 케이시 재단(Annie E. Casey Foundation)의 고용, 교육 및 훈련 책임자인 앨리슨 거버(Allison Gerber)는 “젊은이들의 직접적인 의견 없이 프로그램과 개입을 설계해서는 안 됩니다. -청소년과 성인을 위한 훈련. "청소년들이 전반적으로 더 많은 참여와 주인의식을 가질수록 그들의 필요를 충족시킬 가능성이 더 커지고, 머물고 싶어하고, 소속감을 느끼며, 그들과 동료들에게 매력적일 것입니다."
우리는 각 젊은이들에게 자신이 누구인지, 목표와 가치, 그리고 미래에 대해 어떻게 생각하는지 묻는 것으로 디자인 프로세스를 시작할 수 있습니다. 그 대화는 학생들의 희망과 두려움에서 시작될 수 있습니다.
