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수직 검색 및 인공 지능.

어려움을 겪는 학생을 자신감 있는 독자로 만들기 위해 사용하는 3가지 전략

시간

읽고 잘 읽는 능력은 아이들을 성공의 길로 인도합니다. 그렇기 때문에 캠브리지 학교에서는 학습 차이가 있는 학생들이 읽는 방법을 배울 수 있도록 돕는 데 중점을 둡니다. 학생들은 난독증, 난독증, ADHD, 청각 처리 장애 또는 실행 기능 장애와 같은 언어 기반 학습 차이 진단을 받았고 전통적인 학업 환경에서 어려움을 겪었기 때문에 Cambridge School에 다녔습니다. 

그러나 우리의 읽기 세션 중 하나에 캠브리지 학교 교실에 들어가면 장치와 책을 사용하여 소리 내어 읽기와 소리 내어 읽기에 참여하는 학생들을 볼 수 있습니다. 교사들이 학생들과 일대일로 유창한 진행 상황을 확인하고 중요한 이해 능력과 관련 어휘를 검토하는 것을 보게 될 것입니다. 열심히 일하는 학생들이 더 동기 부여되고 자신감 있는 독자가 되는 것을 보게 될 것입니다. 

매년 우리 학생들은 8학년 말 또는 그 이전에 학년 수준 이상의 읽기를 통해 눈에 띄는 유창함을 얻습니다. 2021-22 학년도에 2-8 학년의 모든 학생들은 가을부터 봄까지 유창성이 향상되었으며 분당 올바르게 읽는 단어가 평균 52% 증가했습니다. 이를 어떻게 수행합니까?

올바른 도구는 읽기 성장의 열쇠입니다

캠브리지 학교에서 우리가 발견한 것은 효과적이고 개별적이며 증거에 기반한 교육 교육이 학생들의 읽기 성장을 지원하는 데 필수적이라는 것입니다. 따라서 학생들은 직접적이고 명시적인 파닉스 지도, 단계별 읽기 및 이해 지도, 체계적이고 실제적인 작문 지도를 포함하여 매일 XNUMX개의 개별 ELA 수업을 받습니다. 

우리는 종종 연구 기반 프로그램과 함께 지원 기술을 활용하며 연구는 보완적인 교육 기술 도구의 사용을 지원합니다. ㅏ edtech에 대한 수십 개의 엄격한 연구에 대한 메타 분석 학생의 학습을 개별화하는 데 교육 기술이 사용될 때 결과는 전반적으로 "엄청난 약속. " 

우리 학생들은 학습 차이가 있음을 이해하고 긍정적인 교육을 제공하기 위해 노력합니다. 기회 각 어린이의 개인 강점과 학습 스타일에 맞게 조정됩니다. 증거 기반 프로그램과 다양한 지원 교육 기술 도구의 사용은 학생들이 읽기 자신감을 높이고 유창성을 높이며 읽기에 대한 관심과 사랑을 키우는 데 도움이 됩니다.

교실에서 기술을 효과적으로 사용하면 강력한 결과를 얻을 수 있습니다.

Cambridge School의 모든 학생들은 크롬북이나 태블릿을 가지고 있습니다. 또한 다양한 기술을 사용하여 학생들이 모든 주제 영역에서 읽기 능력을 향상시키는 데 중점을 두고 학년 수준의 콘텐츠에 액세스할 수 있도록 지원합니다. 예를 들어 수업에서 오디오북을 사용하는 경우 텍스트는 온라인으로 제공되므로 학생들이 들으면서 읽을 수 있습니다. 

메건 피터스, 케임브리지 학교 학장

메건 피터스(Meghan Peters)는 뉴저지주 페닝턴에 있는 케임브리지 스쿨의 학장입니다. 그녀는 특수 교육 석사 학위를 가지고 있으며 언어 기반 학습 차이가 있는 학생들과 함께 일하면서 경력의 대부분을 보냈습니다.

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