지난 19년 동안 전국의 교육 시스템은 COVID-XNUMX 예방 조치와 대응으로 인해 교실 학습에서 원격 및 온라인 학습, 심지어 하이브리드 접근으로의 진동하는 변화로 인해 어려움을 겪었습니다. 이러한 지속적인 변화 속에서 교육자들은 학생들과 소통하는 방식을 재구상했으며 많은 사람들이 박물관 및 기타 커뮤니티 조직에 도움을 요청하여 학생들을 위해 우리의 컬렉션, 교육 리소스 및 전문 지식을 창의적으로 활용하는 방법을 더 잘 이해했습니다.

Smithsonian의 300명 이상의 박물관 교육자 커뮤니티에서 기존 방식을 폐기해야 하는 갑작스러운 긴급성은 새로운 차원의 혁신을 불러일으켰습니다. 우리는 청중의 교육 및 학습 요구 사항을 가장 잘 충족시키기 위해 방대한 인공물, 예술 작품, 표본 및 콘텐츠 전문 지식을 청중과 공유하는 방법을 재구상했습니다.

교사와 학생들이 "뉴 노멀"을 찾기 위해 학교와 박물관으로 돌아감에 따라 아래는 우리가 유지할 지난 XNUMX년 동안의 몇 가지 관행입니다.

학생들이 어디에 있든 연결

전염병이 시작될 때 우리 팀은 교사와 간병인의 지원으로 학생들이 집에서 배울 수 있도록 도와야 하는 어려움에 직면했습니다. 담임 교사가 "학생들을 교실에 참여시키려면 어떻게 해야 하나요?"에서 전환했습니다. "집에서 어떻게 가르칠까?" 우리 팀은 "박물관에서 사람들을 어떻게 참여시킬 수 있습니까?"에서 전환했습니다. "사람들이 있는 곳에서 어떻게 만나나요?"

거기에 도달한다는 것은 우리가 우리의 사명을 완수하고 학습자에게 봉사하는 방식을 의도적으로 바꾸는 것을 의미했습니다. 우리는 우리의 역할을 커뮤니티 학습 생태계 의 효과적인 사용을 위한 지속적인 교육적, 기술적 지원을 제공하기 위해 온라인 프로그램을 시작했습니다. 학습 실험실 – 방대한 교육 리소스 컬렉션에 대한 디지털 액세스를 제공하는 무료 포털, 개발된 새 템플릿 및 교사를 위한 도구 학습에 대한 다양한 접근 방식을 지원합니다. 우리는 국가 및 지역 조직과 협력하여 진화하는 요구 사항을 지원하는 교육 리소스를 제공했습니다.

교실로 돌아가고 박물관을 직접 방문해야 하므로 학습이 일어나는 장소에 관계없이 전국의 학교와 학생들의 요구에 계속 응답할 것입니다.

더 나은 큐레이션

교육자로서 정보를 제공하는 방식도 팬데믹 기간 동안 바뀌었습니다. 교사들은 방대한 자원의 바다에서 고품질 디지털 콘텐츠를 찾기 위해 급히 노력했습니다. 그들은 팟캐스트, 비디오, 대화형 게임 및 기타 미디어로 눈을 돌렸습니다. 새로운 유형의 콘텐츠를 실험함으로써 교육자는 자체 큐레이션 프로세스를 변경했습니다.