ទោះបីជាមានការពិភាក្សាទាំងអស់ក៏ដោយ ខ្ញុំសង្ស័យថាផលប៉ះពាល់នៅក្នុងប្រធានបទមួយចំនួននៃ ChatGPT និងឧបករណ៍ AI ជំនាន់ស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតមានតិចតួច។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនសរសេរនៅមហាវិទ្យាល័យ ឧបករណ៍ AI ទាំងនេះមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ ហើយមិនមែនជារឿងវិជ្ជមាននោះទេ។ ខ្ញុំកំពុងដោះស្រាយជាទៀងទាត់ជាមួយឯកសារដែលបង្កើតដោយ AI ដែលដាក់ក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ហើយដូចជាតួអង្គមួយនៅក្នុងប្រលោមលោក Philip K. Dick ខ្ញុំតែងតែមានបទពិសោធន៍មិនច្បាស់លាស់នៃការសង្ស័យថាការសរសេរដែលបង្កើតដោយមនុស្សគឺពិតជាសរសេរដោយម៉ាស៊ីន។
ខ្ញុំនៅតែចែករំលែកជំនឿរបស់អ្នកដែលចូលចិត្តថាមានសក្តានុពលសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការអប់រំ ចាប់ពីការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនរហូតដល់ការស្រាវជ្រាវ និងជំនួយការបង្រៀន ហើយខ្ញុំយល់ស្របថាការហាមឃាត់វាមិនមែនជាចម្លើយនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាត្រូវធ្វើបន្ថែមទៀតដើម្បីការពារសុចរិតភាពនៃការសរសេរដែលបង្កើតដោយមនុស្សនៅក្នុងសាលារៀន ហើយការសន្ទនាជុំវិញ AI គួរតែ តែងតែ អាសយដ្ឋាននេះ។
នៅពេលដែលយើងបន្តស្វែងយល់ថាតើ AI ជំនាន់ថ្មីសមនឹងកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង និងពិភពលោកទាំងមូលយ៉ាងណានោះ នេះគឺជារឿងមួយចំនួនដែលខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យហ្វូងមនុស្សគាំទ្រ AI នឹងពិចារណា និងលើកឡើងនៅក្នុងកិច្ចពិភាក្សា និងការសរសេររបស់ពួកគេលើប្រធានបទនេះ។
1. សិស្សកំពុងប្រើ AI ដើម្បីបញ្ជូនឯកសារសម្រាប់ស្ទើរតែរាល់កិច្ចការដែលបានសរសេរ
បញ្ហាដែលបង្កឡើងដោយ AI គឺនៅទីនេះ ហើយពិត និងកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ក ការស្ទង់មតិថ្មីៗរបស់និស្សិតមហាវិទ្យាល័យ និងការប្រើប្រាស់ AI របស់ពួកគេ។ បានរកឃើញថា 96% នៃសិស្សប្រើប្រាស់ ChatGPT សម្រាប់ការងារសាលា 69% ភាគរយប្រើវាសម្រាប់ជំនួយក្នុងការសរសេរ និង 29% ប្រើវាដើម្បីបង្កើតឯកសារទាំងមូល។
ការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីជួយសិក្សា និងរៀបចំគឺល្អណាស់ ដោយប្រើវាដើម្បីបង្កើតឯកសារទាំងមូលមិនច្រើនទេ។ នៅក្នុងថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា អត្រានៃការដាក់ស្នើ AI មាននិន្នាការកើនឡើង។ នៅក្នុងថ្នាក់ដែលមានសិស្សចំនួន 20 នាក់ ឥឡូវនេះខ្ញុំរំពឹងថានឹងឃើញយ៉ាងហោចណាស់ឯកសារដែលបង្កើតដោយ AI ចំនួនបីក្នុងមួយកិច្ចការ។
2. ការអានឯកសារ AI កំពុងធ្វើឱ្យខូចចិត្ត
រហូតទាល់តែវាកើតឡើងចំពោះអ្នក វាអាចជាការពិបាកក្នុងការយល់ឱ្យបានពេញលេញថាតើវាមានភាពរអាក់រអួល និងគួរឱ្យសោកសៅប៉ុណ្ណា ក្នុងការឆ្លងកាត់ការងារដែលបង្កើតដោយ AI នៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក។ នៅពេលដែលអ្នកសង្ស័យថាក្រដាសមួយត្រូវបានបង្កើតដោយ AI ប៉ុន្តែមិនអាចបង្ហាញវាបានទេ អ្នកត្រូវតែចំណាយពេលវាយតម្លៃការងារដែលមិនពិតប្រាកដ ហើយធ្វើពុតជាមតិកែលម្អនេះមានសារៈសំខាន់ចំពោះសិស្ស។
ការដាក់ស្នើ AI ក៏អាចប៉ះពាល់ដល់ឯកសារទាំងមូលផងដែរ ដែលធ្វើឱ្យអ្នកឆ្ងល់ដោយអយុត្តិធម៌អំពីឯកសារដែលបង្កើតដោយមនុស្ស។ វាជាភាពតានតឹងថ្មីមួយដែលទើបតែមិនមែនជាផ្នែកនៃការងារកាលពីមួយឆ្នាំមុន។
3. ការការពារសិស្សពីការបញ្ជូនឯកសារ AI គឺពិបាកណាស់។
ខ្ញុំបានសរសេរអំពីរបៀបដែលគ្រូអាចធ្វើការរបស់ពួកគេឡើងវិញ ការសរសេរជំរុញឱ្យធ្វើឱ្យទាំងនេះជាភស្តុតាង AI តាមដែលអាចធ្វើបាន. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើបែបនេះទាមទារពេលវេលាបន្ថែម ហើយកំពុងដាក់បន្ទុកលើគ្រូម្នាក់ៗ។ ហើយល្អបំផុត សូម្បីតែការជំរុញដែលធន់ទ្រាំនឹង AI កំណត់ត្រឹមតែចំនួនឯកសារដែលបង្កើតដោយ AI ដែលត្រូវបានដាក់ស្នើ។
ការផ្តល់យោបល់ថាបញ្ហានៃឯកសារ AI គឺហួសប្រមាណ ឬតម្រូវឱ្យមានការកែប្រែបន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះដើម្បីជំរុញឱ្យមានការលក់ក្រោមវិសាលភាពនៃបញ្ហា និងធ្វើឱ្យអ្នកដែលយើងដោះស្រាយជាមួយវាជាប្រចាំ។ សាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបញ្ឈប់ការទុកបញ្ហាប្រឈមនេះចំពោះគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ ហើយយើងត្រូវការការឆ្លើយតបពីស្ថាប័នកាន់តែខ្លាំងឡើង ជាទូទៅចំពោះបញ្ហានៃការសរសេរ AI ។ កង្វល់ដែលច្រានចោលទាំងនោះគួរតែចងចាំចំណុចនេះ។
4. ការសរសេរមិនមែនជាការឃុបឃិតទេ។
ពេលខ្ញុំសម្ភាសន៍ Anurag Acharya ដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃ Google Scholarគាត់បានប្រាប់ខ្ញុំថាការប្រើមុខងារ Google Scholar ឬឧបករណ៍ស្រដៀងគ្នាដើម្បីបង្កើតការដកស្រង់ពិតជាមានន័យ។ ជាសំខាន់ — តាមពាក្យរបស់ខ្ញុំមិនមែនជារបស់គាត់ទេ សិស្សមានវិធីប្រសើរជាងមុនក្នុងការប្រើប្រាស់ពេលវេលារបស់ពួកគេជាជាងរកមើលច្បាប់ចាស់ដែលកុំព្យូទ័រអាចបង្កើតភ្លាមៗ។
ខ្ញុំយល់ស្របនៅពេលនិយាយអំពីការដកស្រង់ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនយល់ស្របយ៉ាងខ្លាំងជាមួយអ្នកដែលផ្តល់យោបល់ថាដូចគ្នាទៅនឹងការសរសេរខ្លួនឯង។ ការសរសេរតែងតែមិនសប្បាយចិត្តនោះទេ ប៉ុន្តែវាកម្រមានការហត់ណាស់។ វាជាទម្លាប់បុរាណមួយដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងរបៀបដែលយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ និងយល់អំពីពិភពលោករាប់ពាន់ឆ្នាំមកហើយ។
5. ការសរសេរត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងការយល់ដឹង
អ្នកផ្សេងទៀតមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីនិយាយអំពី ទំនាក់ទំនងរវាងការយល់ដឹង និងការសរសេររបស់មនុស្ស, បុ៉ន្តែខ្ញុំ បានដឹងថា ការសរសេរអំពីពិភពលោកជួយខ្ញុំឱ្យយល់ពីវា។ ហើយថានៅពេលដែលខ្ញុំពិចារណាប្រធានបទ ឬសំណួរ ឬអាគុយម៉ង់ ហើយចំណាយពេលដើម្បីពង្រឹងគំនិតរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងក្រដាស នោះខ្ញុំយល់អំពីប្រធានបទនោះកាន់តែប្រសើរ និងកាន់តែស៊ីជម្រៅ។
ខ្ញុំដឹងថាការសរសេរមិនងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ ហើយមនុស្សផ្សេងគ្នាដំណើរការពិភពលោកខុសគ្នា លើកលែងតែសិស្សរបស់យើងសមនឹងទទួលបានឱកាសក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនេះ ដែលអាចបម្រើពួកគេតាមវិធីជាច្រើនលើសពីវិសាលភាពនៃអ្វីដែលហាក់ដូចជាកិច្ចការសរសេរខ្លី។
ម្យ៉ាងវិញទៀត ការសន្ទនាជុំវិញ AI និងការសរសេរនេះ មិនមែននិយាយអំពីការសរសេរទាល់តែសោះ វាជាការគិត និងធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងបន្តជួយសម្រួលដល់ប្រភេទនៃការគាំទ្រការសរសេរ។
- SEO ដែលដំណើរការដោយមាតិកា និងការចែកចាយ PR ។ ទទួលបានការពង្រីកថ្ងៃនេះ។
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. ផ្តល់អំណាចដល់ខ្លួនអ្នក។ ចូលប្រើទីនេះ។
- PlatoAiStream Web3 Intelligence ។ ចំណេះដឹងត្រូវបានពង្រីក។ ចូលប្រើទីនេះ។
- ផ្លាតូអេសជី។ កាបូន CleanTech, ថាមពល, បរិស្ថាន, ពន្លឺព្រះអាទិត្យ ការគ្រប់គ្រងកាកសំណល់។ ចូលប្រើទីនេះ។
- ផ្លាតូសុខភាព។ ជីវបច្ចេកវិទ្យា និង ភាពវៃឆ្លាត សាកល្បងគ្លីនិក។ ចូលប្រើទីនេះ។
- ប្រភព: https://www.techlearning.com/news/5-things-about-ai-that-i-wish-enthusiasts-would-remember
