2022 年 5 月 14 日
REL ウェビナー: 保護者エンゲージメントのためのテキスト メッセージ イニシアチブの使用
IES の人々からの、読者にとって興味深いかもしれない XNUMX つの項目のうちの XNUMX 番目です。
RELウェビナー:親の関与のためのテキストメッセージイニシアチブの使用
学校、学区、州は、親を子供の教育に参加させるためにテキスト メッセージをどのように使用していますか? 研究によると、テキストによるメッセージングは行動をうまく変えることができ、親の関与が増えると、子供たちは学業、行動、社会面でより良い結果を経験し、学校は気候と文化の尺度でより良い評価を受けることができることが示されています。 親はまた、子供の教育にもっと熱心に取り組むと、態度が良くなると報告しています。 このウェビナーでは、以下によって行われた最近の研究について取り上げます。 RELサウスウエスト、米国研究研究所 (AIR)、オハイオ州全体のファミリー エンゲージメント センター、および保護者との関わりやアウトリーチのためのテキスト メッセージング戦略の使用に関する直接の視点:
- REL Southwest のキャンディス・ヘスター博士が、REL Southwest がアーカンソー州で実施している親とのコミュニケーションに関する調査について説明します。
- AIR の Anja Kurki 博士が議論します 研究結果 生徒の出席率を向上させるために保護者にテキストメッセージを送信することに関する戦略
- オハイオ州全域家族エンゲージメントセンターのハドリー・バックマン氏が、中学生の保護者へのテキストメッセージに関する研究について語る
- オレゴン州ポートランド公立学校の Dunya Minoo 氏と Kelli Mitchell 氏が、学区での保護者支援にテキスト メッセージングを使用した経験を共有します。
このウェビナーは、学区管理者および州教育機関の職員を対象に設計されています。
保護者との関わりのためのテキスト メッセージ イニシアチブの使用
2022 年 5 月 19 日
中部時間午後 3:00 ~ 4:30
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