נקודות מפתח:
מחקר חדש של מכון הקינדר של אוניברסיטת רייס למחקר עירוני של קונסורציום החינוך של יוסטון (HERC) מגלה שסטודנטיות עשויות להיות בסבירות גבוהה יותר לדבוק בתוכנית הלימודים STEM כאשר הן מקבלות תמיכה ממדריכות תיכון.
בשנת 2013, בית המחוקקים של טקסס הציג "אישורים", שמתפקדים כמו תואר ראשון במכללות כדי לספק לתלמידי תיכון את ההזדמנות להתמחות בתחום המתאים ליעדים ארוכי הטווח שלהם. כדי לזכות באישור, סטודנטים בטקסס חייבים לקחת רצפי קורס ספציפיים, או נתיבים, באחד או יותר מתחומי התמקדות.
במחוז בית הספר העצמאי של יוסטון, התלמידים הראשונים שסיימו את לימודיהם במסגרת מערכת האישורים החדשה בשנת 2018 לא קיבלו הדרכה רשמית לגבי מסלולי האישור שלהם לאחר בחירתם הראשונית בכיתה ט'. עם זאת, בשנת 2019, מחוז בית הספר הוסיף מפגש צ'ק-אין עם מדריכים עבור כל התלמידים כדי לתמוך בהם בהשלמת האישורים שלהם.
ב"התפקיד של יועצות מדריכות בצמצום הפער בין המינים באישורי STEM" שפורסם בחודש שעבר, חוקרי HERC מצאו שכאשר HISD יישם צ'ק-אין אלה, ההסתברות של סטודנטיות להשלים את אישור STEM גדלה באופן משמעותי - וההשפעה הייתה חזקה במיוחד לסטודנטיות מרקע פחות מיוחס. כתוצאה מכך, הפער בין המינים בהשלמת אישור STEM ב-HISD נעלם כמעט לחלוטין, וירד מ-6.2% ב-2018 ל-0.8% ב-2019.
"תוכנית הייעוץ לתמיכה לא בהכרח נועדה למגדר, היא נועדה לעזור לסטודנטים להצליח לאור שינוי המדיניות האחרון. אבל יש מחקר מתפתח שמראה שסטודנטים וסטודנטים מגיבים בצורה שונה להתערבויות של הון חברתי", אומר בריאן הולצמן, המחבר הראשי של המחקר שכיום הוא עוזר פרופסור למינהל חינוכי באוניברסיטת טקסס A&M. "הן סטודנטים והן סטודנטיות עברו ל-STEM במחזור השני. רק גילינו שההשפעות של התוכנית היו חזקות יותר עבור סטודנטיות".
מנהלת HERC, ארין באומגרטנר, מציינת שלמרות שיכולות להיות מספר סיבות לעלייה בהשלמת התמיכה הכוללת של STEM במהלך תקופה זו, הממצאים מצביעים על כך שהדרכה מיועצי בית ספר עשויה להיות פתרון פוטנציאלי לפער המגדרי ב-STEM ואסטרטגיה מבטיחה במיוחד להגדלת גישה ל-STEM עבור סטודנטיות מרקע סוציו-אקונומי נמוך יותר.
"יש הרבה מחקרים שמראה שסטודנטים נהנים מגישה ליועצים יעילים, שיכולים לספק תמיכה מותאמת על בסיס החוויות והצרכים הייחודיים של התלמידים", אמר באומגרטנר. "האתגר הוא עבור בתי ספר לספק את היחס הנכון בין יועצים מיומנים לתלמידים כדי להציע תמיכה נאותה."
החוקרים אמרו שהם מקווים שעבודה זו תשפוך אור על השפעת התמיכה בסטודנטים, במיוחד נשים, העוסקות בחינוך STEM. תקצירי המחקר מקוונים בכתובת https://kinder.rice.edu/research/stem-endorsement-and-pathway-college.
הודעה לעיתונות זו הופיע במקור באינטרנט.
- הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. העצים את עצמך. גישה כאן.
- PlatoAiStream. Web3 Intelligence. הידע מוגבר. גישה כאן.
- PlatoESG. פחמן, קלינטק, אנרגיה, סביבה, שמש, ניהול פסולת. גישה כאן.
- PlatoHealth. מודיעין ביוטכנולוגיה וניסויים קליניים. גישה כאן.
- מקור: https://www.eschoolnews.com/steam/2024/04/16/guidance-counselors-stem-gender-gap/
