Durante il recente evento CareerTech VISION di ACTE per i professionisti dell'istruzione professionale e tecnica (CTE), i relatori hanno presentato prove schiaccianti del fatto che gli educatori devono abbracciare l'intelligenza artificiale nell'istruzione, in particolare nell'istruzione professionale e tecnica. Il tono del panel è stato urgente e inequivocabile: se gli educatori CTE non hanno ancora testato o utilizzato l’intelligenza artificiale generativa, sono molto indietro.

Qualsiasi programma CTE deve concentrarsi sulla preparazione degli studenti per la forza lavoro in cui l’intelligenza artificiale sarà essenziale. Si tratta del più grande cambiamento tecnologico dalla creazione di Internet e gli educatori devono essere coinvolti in modo significativo. È responsabilità degli educatori CTE garantire che gli studenti dispongano degli strumenti e dell'etica per utilizzare l'intelligenza artificiale in modo responsabile, cosa che può essere fatta guidando la loro esplorazione di strumenti e piattaforme di intelligenza artificiale, mostrando loro le discrepanze e aiutandoli a essere pronti a gestire le competenze di intelligenza artificiale .

Secondo il panel, vietare l’uso dell’intelligenza artificiale nelle scuole è miope. L’intelligenza artificiale è già integrata sul posto di lavoro e, non insegnando agli studenti come usarla, gli educatori CTE stanno togliendo l’opportunità di essere pronti per il lavoro e la carriera.

10 migliori pratiche per AI e CTE 

1. Abbraccia l'intelligenza artificiale e usala prima per attività semplici per creare efficienza. Utilizzatelo quindi per personalizzare l'insegnamento e per strumenti di valutazione formativa allineati agli standard. 
2. Sii creativo e consapevole dei pregiudizi e dell’etica interni. Focus su DEI e accesso. 
3. Incoraggia gli studenti a utilizzare app e strumenti per iniziare a muoversi verso un curriculum integrato utilizzando l'intelligenza artificiale. 
4. Preparare gli studenti per i lavori del futuro collaborando con l’industria per risolvere problemi reali. 
5. Investi in una progettazione tempestiva: automatizza quando puoi e risparmia l'intelligenza umana per sfide complesse. 
6. Ricorda che l’intelligenza artificiale non può replicare le emozioni umane. Usalo per aiutare gli studenti ad apprendere le competenze fondamentali dell'intelligenza artificiale. Durante le valutazioni, poni domande riflessive in modo che gli studenti possano analizzare la situazione. Se l'incarico può essere semplicemente completato dall'intelligenza artificiale, è l'incarico sbagliato. Gli insegnanti devono usare la propria creatività e il proprio pensiero critico per valutare l’uso dell’intelligenza artificiale. 
7. Considerata la rapidità con cui ChatGPT e Jasper stanno migliorando i loro strumenti, aiuta gli studenti a sviluppare la propria voce unica con questi strumenti. Chiedi agli studenti di documentare il modo in cui utilizzano l'intelligenza artificiale, in modo che comprendano la responsabilità dimostrando al tempo stesso la loro scrittura autentica. 
8. Essere consapevoli dell’etica e della condivisione dei dati. 
9. Pensa a ChatGPT come a un assistente sia per gli insegnanti che per gli studenti. Può realizzare progetti al di fuori delle competenze chiave degli insegnanti per arricchire le esperienze di apprendimento degli studenti. 
10. Guardare avanti tra cinque anni per cercare di determinare quali sono le competenze professionali che l’intelligenza artificiale NON sostituirà? Enfatizzare lo sviluppo di tali abilità. 

Se utilizzata correttamente, l’intelligenza artificiale non sostituirà nessuno. È uno strumento che offrirà l’opportunità di dedicare la creatività umana a compiti più complessi.

Tra i relatori di ACTE figuravano: Katelyn Boudreau, Direttore della tecnologia presso la Assabet Valley Regional Technical High School, Massachusetts; Rachael Mann, CEO, EdFuture.org; Cory Ortiz, Preside della School of Career Education, University of Alaska Southeast; Gabriella Rosu, Chandler-Gilbert Community College in Arizona; e Angel Pineiro, Jr., vicepresidente delle relazioni accademiche strategiche, CompTIA.

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• Fonte: https://www.techlearning.com/news/the-disruption-of-ai-in-cte-is-real