La creatività è più di un'abilità artistica; implica pensare in modo diverso, collaborare, sviluppare soluzioni e comunicare in un modo che si connetta con gli altri. Sfruttare la creatività in classe aiuta gli studenti sviluppano una comprensione più profonda e creano collegamenti interdisciplinari. La creatività è anche un abilità preziosa per la forza lavoro in molti campi. Recentemente, host di podcast EdSurge Carlo Hooker discusso con esperti del settore come gli educatori possono promuovere la creatività per il college e la preparazione alla carriera.

Che importanza gioca la creatività quando si tratta di percorsi universitari e di carriera?

Indipendentemente dal fatto che i diplomati delle scuole superiori passino all'università o alla carriera, ci sono buone possibilità che attingano alle loro capacità creative. Tacy Trowbridge, responsabile per la leadership e la difesa del pensiero dell'istruzione globale presso Adobe, fa riferimento a un'analisi di 2 milioni di curriculum e 2 milioni di annunci di lavoro che ha rivelato che i datori di lavoro sono ampiamente alla ricerca di capacità creative. In effetti, afferma Trowbridge, "il novantotto percento degli addetti al collocamento universitario ritiene che le capacità creative siano essenziali per il successo universitario e professionale".

Donna Caldwell, consulente di soluzioni senior per Adobe Education, afferma che questo è in parte il risultato della domanda di innovazione. “I datori di lavoro non sanno come sarà il domani. Ma quello che sanno è che hanno bisogno di collaboratori, narratori e persone con nuove idee. E la creatività è al centro di tutto questo”.

In che modo gli educatori possono sviluppare la creatività negli studenti di oggi?

Gli studenti di oggi sono davvero così diversi da quelli delle generazioni precedenti? Ricerca indica che gli studenti della Generazione Z sono tecnologicamente esperti e apprezzano le esperienze di apprendimento interdisciplinari basate su progetti. Katie Fielding, coordinatrice della tecnologia didattica presso le scuole pubbliche di Arlington in Virginia, vede che gli studenti di oggi si affidano fortemente ai video e alla collaborazione per una comprensione più profonda, suggerendo che la Gen Z impara meglio lavorando con altre persone.

Trowbridge aggiunge che mentre 65 percentuale di studenti citare fare e creare come i metodi di apprendimento più efficaci, spesso non hanno tali opportunità in classe. Quindi, come possiamo adattare le esperienze di apprendimento per coltivare di più la creazione?

Per Caldwell, una strategia è apprezzare che gli studenti offrano background e talenti diversi. Supporta gli studenti nell'esplorazione dei loro doni e interessi attraverso progetti e incoraggia gli educatori a iniziare sostituendo un compito tradizionale con un'opportunità di creare. Questo può accendere la fiducia creativa negli studenti, che passano da consumatori passivi a creatori di successo. E i risultati sono impressionanti: l'integrazione della creatività porta a migliori risultati degli studenti.

Quali strumenti o risorse possono utilizzare gli insegnanti per incoraggiare la creatività in classe?

Per gli educatori che non sono sicuri di come portare più sbocchi creativi nelle loro lezioni, Trowbridge suggerisce di trovare una comunità, come ISTE Connetti or Scambio di formazione Adobe, dove i professionisti condividono idee e risorse. Dopotutto, è importante che gli educatori alimentino la propria creatività e continuino ad apprendere.

Alcuni educatori potrebbero sentirsi sopraffatti dall'aggiunta di progetti al loro curriculum già impegnativo, ma Caldwell e Fielding offrono due strategie che possono ridurre notevolmente lo stress e il tempo: utilizzare le rubriche per la valutazione e incorporare le revisioni tra pari. Le rubriche aiutano a dare una valutazione più concreta alla creatività, un'abilità che molti altrimenti considerano difficile da segnare. E la ricerca mostra che le revisioni tra pari creino una comunità tra gli studenti e li aiutino a sviluppare il pensiero critico e le capacità comunicative.

Fielding incoraggia gli insegnanti a tuffarsi Design universale per l'apprendimento (UDL), un framework basato sulla ricerca che abbraccia soluzioni creative rimuovendo le barriere di apprendimento. Insegna agli studenti ad essere più inclusivi rendendo le loro creazioni accessibili a coloro che sono diversamente abili.

Trowbridge aggiunge che le opportunità per migliorare la creatività non sono intrinsecamente accessibili ed eque, portando a quello che potrebbe essere considerato un "divario di creatività". Ma gli educatori hanno la possibilità di aprire percorsi attraverso progetti collaborativi che incoraggiano l'innovazione e il pensiero creativo.

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In che modo la creatività aiuta la salute mentale e il benessere degli studenti?

"La creatività può fornire agli studenti uno sbocco per elaborare alcune delle emozioni che stanno provando, dando loro l'opportunità di esplorare e costruire le loro identità personali", afferma Fielding. Man mano che gli studenti maturano e i loro mondi digitali crescono, li incoraggia a passare dall'attenzione alla cittadinanza digitale al benessere digitale. Caldwell è d'accordo, osservando che gli studenti di oggi possono essere sopraffatti dalle influenze digitali che li fanno sentire meno preziosi. Ma dare agli studenti un palcoscenico per avere una voce, raccontare le loro storie ed esprimere le loro emozioni può avere un impatto fondamentale su come si sentono riguardo a se stessi; può tenerli coinvolti e impegnati nella loro educazione.

La creatività, a sua volta, può portare all'ottimismo. "La risoluzione dei problemi creativa e autentica apre le menti degli studenti, dà loro libero arbitrio e conferisce loro competenze significative", afferma Trowbridge. Dà loro un'identità e una voce più forti per affrontare le sfide.

Non tutti gli studenti andranno al college. In che modo infondere creatività nell'ambiente K-12 può aiutarli quando lasciano il nostro istituto?

La chiave per preparare gli studenti alla forza lavoro è integrare esperienze del mondo reale che coinvolgono l'apprendimento sul posto di lavoro in classe. Caldwell suggerisce che gli educatori devono stabilire connessioni con la comunità in modo che gli studenti riconoscano il valore autentico delle abilità che stanno imparando. E un'opzione praticabile è attraverso programmi di carriera e istruzione tecnica (CTE).

Trowbridge concorda sul fatto che i programmi CTE offrono agli studenti un solido percorso verso carriere molto richieste e la creatività è un'abilità importante. I lavori nell'economia creativa possono portare a salari più alti e avanzamenti più rapidi, secondo an Studio Adobe-LinkedIn. La creatività ha un'ampia portata in tutta la forza lavoro. Gli studenti stanno già utilizzando il pensiero creativo e la risoluzione dei problemi per avere successo nelle lezioni. Trowbridge incoraggia gli educatori a prendere quelle abilità implicite e renderle esplicite. Ad esempio, gli studenti possono creare un portfolio del proprio lavoro e sottolineare ciò che hanno appreso attraverso la collaborazione e la creatività.

Quali capacità creative cercano i datori di lavoro?

Le carriere di oggi richiedono creatività. Per alcune carriere, la creatività si esprime attraverso la narrazione. Caldwell collega la creatività con la presentazione di un'idea o il racconto di una storia per stimolare l'azione. I datori di lavoro che incoraggiano una cultura dell'innovazione forniscono ai propri dipendenti maggiore soddisfazione sul lavoro e portare a migliori prestazioni sul posto di lavoro.

Fielding lo aggiunge la creatività costruisce le capacità di advocacy che i datori di lavoro desiderano, come la comunicazione, la collaborazione e il pensiero critico. Trowbridge riassume ciò che i datori di lavoro cercano come una sezione trasversale delle abilità creative: comunicazione creativa, risoluzione creativa dei problemi e pensiero creativo.

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• Fonte: https://www.edsurge.com/news/2023-05-05-the-impact-of-creativity-on-college-and-career-readiness