Azienda tecnologica per l'apprendimento HMH ha annunciato di aver acquisito una pluripremiata società di software Scrivibile, basandosi su una partnership di lunga data tra le organizzazioni che include l'integrazione di Scrivibili valutazione della scrittura supportata dalla ricerca e soluzione pratica con le principali offerte ELA di HMH per i gradi 3-12.
Con l'acquisizione di Scrivibile, HMH istituirà inoltre HMH Labs, un nuovo team di incubazione focalizzato sullo sviluppo e sull'esperienza del cliente di tecnologie emergenti, inclusa l'intelligenza artificiale generativa, a supporto della visione high-tech e high-touch di HMH per l'apprendimento K-12. Guidato da Scrivibile Andrew Goldman, CEO e co-fondatore, che diventerà Vicepresidente esecutivo di HMH Labs, il gruppo amplierà e sosterrà l'attenzione di HMH sulla tecnologia innovativa e continuerà a sviluppare Scrivibile.
“HMH è entusiasta di dare il benvenuto al talentuoso team di Scrivibile nella comunità di HMH”, ha affermato Jack Lynch, CEO e presidente di HMH. “Abbiamo già visto il potere di trasformazione di Scrivibile e siamo entusiasti di sfruttare le capacità di sviluppo agile di Andrew e del suo team attraverso HMH Labs al servizio di dare potere agli educatori e approfondire la connessione tra insegnante e studente.
Il team di HMH Labs si baserà su Scrivibile esperienza per esplorare e sviluppare soluzioni all'avanguardia che guidano la crescita degli studenti creando esperienze di apprendimento differenziate e dinamiche che migliorano costantemente in base all'interazione tra studente e insegnante.
"A Scrivibile, abbiamo lavorato per affrontare le sfide e le disuguaglianze che studenti e insegnanti devono affrontare con soluzioni tecnologiche innovative e lungimiranti", ha affermato Andrew Goldman, CEO di Writable. “Mentre entriamo nell'era della tecnologia dell'intelligenza artificiale, vediamo un'enorme opportunità di sfruttare l'impareggiabile curriculum di HMH e le relazioni con i clienti per offrire il prossimo capitolo di edtech per connettere studenti e insegnanti nel pensiero, nella scrittura e nella comunicazione. Siamo entusiasti dell’opportunità di costruire HMH Labs con questo spirito”.
HMH e Scrivibile collaborano come partner dal 2018, quando Scrivibili è stato integrato per la prima volta uno strumento supportato dalla ricerca per feedback personalizzato sulla scrittura e revisione per i gradi 3-12 HMH nella lettura e HMH nella letteratura. Da allora, Scrivibile e HMH hanno sfruttato continuamente il feedback dei clienti per perfezionare la soluzione e massimizzare l'efficacia degli studenti e la produttività degli insegnanti.
L'autunno scorso, Scrivibile ha lanciato nuove integrazioni basate su OpenAI che consentono agli insegnanti di incorporare feedback e punteggi suggeriti dall'intelligenza artificiale nelle loro lezioni, risparmiando tempo prezioso che gli insegnanti possono utilizzare per investire nelle connessioni degli studenti. Questa soluzione rafforza l'impegno di HMH verso un approccio incentrato sull'uomo verso tecnologie avanzate come l'intelligenza artificiale generativa, che consente ed estende il prezioso lavoro degli insegnanti, fondendo il meglio della tecnologia con il meglio dell'esperienza in classe.
Scrivibile ha vinto riconoscimenti sia come soluzione integrata che autonoma, più recentemente è stata nominata Miglior soluzione didattica di lettura/scrittura/letteratura per i gradi 9-12 ai SIIA CODiE Awards. Attuale Scrivibile i clienti continueranno a ricevere il supporto, il servizio e l'innovazione che si aspettano e amano, e tutti i contratti e i preventivi con scuole e distretti saranno onorati.
Pearson (FTSE: PSON.L) ha annunciato oggi l'intenzione di espandere ulteriormente i suoi strumenti di studio beta sull'intelligenza artificiale in ulteriori eTextbook Pearson+. Gli strumenti di intelligenza artificiale generativa sono una funzionalità sempre più popolare per migliaia di studenti sia negli eTextbooks di Pearson+ che nelle piattaforme di compiti a casa MyLab e Mastering di Pearson. Ora, ancora più studenti ne trarranno vantaggio, con almeno 40 titoli di matematica, scienze, economia e infermieristica disponibili per il rientro a scuola in entrambi i prodotti.
“Abbiamo avuto un'ottima risposta alla nostra offerta di intelligenza artificiale da parte di studenti e istruttori e siamo entusiasti che altri milioni di persone possano sperimentare queste funzionalità quest'anno. Man mano che espandiamo i nostri strumenti di studio sull'intelligenza artificiale, stiamo imparando di più su ciò che vogliono gli studenti e agiamo in base al loro feedback. Quando combiniamo scienza dell’apprendimento e contenuti affidabili con la tecnologia AI, i nostri prodotti sono ancora più efficaci nell’aiutare gli studenti ad apprendere e gli istruttori a insegnare”, ha affermato Tony Prentice, Chief Product Officer di Pearson.
Combinando le nuove tecnologie con contenuti didattici di livello mondiale, gli studenti affermano di vedere già i vantaggi per la loro istruzione. Dall'inizio della beta, decine di migliaia di studenti hanno utilizzato gli strumenti di studio sull'intelligenza artificiale di Pearson e hanno mostrato forti livelli di coinvolgimento e feedback positivi. Infatti, nella selezione iniziale di tre eTextbook Pearson+, gli studenti hanno avviato più di 331,000 interazioni con strumenti di studio basati sull’intelligenza artificiale per aiutarli a imparare generando spiegazioni, riepiloghi e domande pratiche. Coloro che hanno utilizzato gli strumenti di intelligenza artificiale hanno trascorso più tempo sui propri corsi e il 75% degli utenti ha affermato che gli strumenti erano "utili" o "molto utili" per i propri studi.
Con oltre l’80% dei suoi prodotti ora digitali o abilitati digitalmente, Pearson si impegna a investire nell’applicazione responsabile dell’intelligenza artificiale per promuovere l’innovazione dei prodotti e migliorare l’esperienza di apprendimento per educare, certificare e accreditare studenti e forza lavoro.
Equal Opportunity Schools (EOS), un'organizzazione no-profit leader nel settore dell'istruzione, è entusiasta di annunciare la sua collaborazione strategica con Intentional Futures, una rinomata società di consulenza di design e innovazione, per lanciare il rivoluzionario Rubrica sui casi d'uso dell'IA orientata alla missione.
La Rubrica dei casi d'uso dell'intelligenza artificiale mission-driven è un quadro completo progettato specificamente per organizzazioni non profit, istituti scolastici e aziende edtech che cercano di sfruttare il potenziale dell'intelligenza artificiale per ottenere un impatto duraturo. Si tratta di uno strumento intuitivo con cui le organizzazioni possono allineare diversi casi d'uso dell'intelligenza artificiale con i loro obiettivi etici, sociali e orientati alla missione, utilizzando una serie di criteri predefiniti.
Poiché le tecnologie di intelligenza artificiale continuano a svolgere un ruolo sempre più importante nel plasmare le esperienze educative, è essenziale garantire che questi strumenti aderiscano ai principi di equità, inclusività e impatto sociale positivo. Questa rubrica fornisce alle organizzazioni la capacità di integrare e scalare l’intelligenza artificiale nel proprio lavoro mantenendo queste considerazioni al centro.
Equal Opportunity Schools riconosce l’importanza di sfruttare l’intelligenza artificiale nell’istruzione senza perpetuare le disparità esistenti, poiché da tempo cerchiamo di incorporare le tecnologie emergenti nel nostro lavoro per colmare i divari di iscrizione in termini di razza e reddito in percorsi avanzati come Advanced Placement, International Baccalaureate e programmi di doppia iscrizione.
“Il potenziale degli studenti è un concetto sfaccettato, dinamico e complesso”, Il presidente di EOS Sasha Rabkin parla della partnership e dello strumento fondamentali. “Il nostro progetto con Intentional Futures (iF) dimostra ciò che è possibile sia per la nostra organizzazione che per il settore. iF ci ha aiutato a chiarire la nostra proposta di valore, a sognare in grande e a sviluppare una serie di soluzioni concrete, rubriche e prototipi che trasformeranno il nostro utilizzo dell’intelligenza artificiale e ci consentiranno di crescere più rapidamente e con maggiore destrezza”.
Il team educativo di Intentional Futures, rinomato per la sua esperienza nella progettazione di soluzioni incentrate sull'uomo e nel guidare le organizzazioni verso l'innovazione responsabile, ha condiviso questo riguardo al ruolo fondamentale del proprio team nello sviluppo della rubrica.
“Mentre l’intelligenza artificiale generativa continua a svilupparsi e ad essere implementata nell’istruzione, le organizzazioni e le scuole mission-driven devono considerare intenzionalmente se queste tecnologie si allineano con i loro valori e servono in modo significativo studenti, insegnanti e personale. La rubrica che abbiamo creato con EOS offre alle organizzazioni al servizio dell’istruzione uno strumento tangibile che consente loro di fermarsi e riflettere criticamente sull’impatto dei potenziali casi d’uso dell’IA”.
Le caratteristiche principali della rubrica dei casi d'uso dell'IA orientata alla missione includono:
- Considerazioni etiche: valutare l’impatto dei casi d’uso dell’intelligenza artificiale sulla privacy degli studenti, sulla sicurezza dei dati e sui potenziali pregiudizi
- Inclusività: valutare in che modo le applicazioni di intelligenza artificiale supportano popolazioni studentesche diverse e contribuiscono a colmare le lacune di opportunità
- Allineamento della missione: garantire che le tecnologie di intelligenza artificiale siano in linea con la missione e i valori fondamentali delle istituzioni educative
- Trasparenza: valutare la chiarezza e l’apertura dei sistemi di intelligenza artificiale in termini di processi e risultati decisionali
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- Fonte: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2024/03/05/big-deals-march-2024/
