Non sono solo i neolaureati ad avere diritto al programma di borse di formazione per insegnanti dell’IOP. Questo interessante percorso verso l'insegnamento della fisica è aperto a scienziati, ingegneri e specialisti a metà carriera provenienti da una vasta gamma di settori
Mentre il reclutamento e il mantenimento di insegnanti specializzati in fisica rimangono un problema di vecchia data in Inghilterra – dove l’offerta nazionale è costantemente inferiore alla domanda – una tendenza altrettanto preoccupante è il fatto che le scuole statali sono molto più propense delle scuole private ad affermare di essere a corto di personale. insegnanti di fisica. Questo è uno dei principali insegnamenti da apprendere L’indagine sull’insegnamento delle scienze 2023, un sondaggio recentemente pubblicato su 2932 insegnanti (di cui 1735 insegnanti di fisica), capi dipartimento e tecnici, condotto dal Società Reale di Chimica in collaborazione con la Istituto di Fisica (IOP) e il Reale Società di Biologia. Analizzando i dati risulta chiaro che i problemi sono particolarmente acuti in Inghilterra, dove il 50% degli intervistati che lavorano nelle scuole tradizionali segnala una carenza di insegnanti di fisica (contro il 22% degli insegnanti delle scuole private che segnalano lo stesso problema).
Nell’ambito della sua strategia per affrontare la carenza di candidati per i programmi di formazione iniziale degli insegnanti (ITT) in fisica, l’IOP, che pubblica Mondo della fisica, mira a incoraggiare laureati e laureati di talento in fisica e altre discipline correlate ad accedere alla professione di insegnante attraverso il suo Programma di borse di studio per la formazione degli insegnanti. Finanziato dal Dipartimento per l'istruzione (DfE), le borse di studio rappresentano una proposta convincente per aiutare gli aspiranti insegnanti a passare al corso ITT di un anno in Inghilterra.
Il sostegno è sostanziale, ampio e duraturo. Il programma di borse di studio 2024/25 dell’IOP, ad esempio, è ora aperto alle candidature e dispone di 175 borse di studio da assegnare al prossimo gruppo ITT. I candidati prescelti beneficeranno ciascuno di un finanziamento esentasse di £ 30,000, con pagamento scaglionato durante l'anno di formazione e rafforzato da un programma strutturato di sviluppo professionale continuo (CPD) e supporto di tutoraggio qualificato per integrare l'apprendimento ITT di base dei tirocinanti.
Dalla finanza alla didattica
In questo modo, il programma di borse di studio IOP fornisce un percorso accessibile all'insegnamento della fisica per neolaureati, scienziati e ingegneri a metà carriera che lavorano in una vasta gamma di settori. Un esempio calzante è Mark Owens, uno IOP Teacher Training Scholar che ha completato il suo corso ITT nell’estate del 2023 prima di assumere un posto di insegnante di fisica a tempo pieno lo scorso settembre.
Owens si è laureato in fisica presso Università di Durham nel 1995 e, tentato all'epoca dalla prospettiva di un dottorato in studi sui neutrini, optò invece per un percorso industriale, assicurandosi un posto nella prestigiosa classifica Unilever programma di formazione manageriale. Da lì, Owens ha trascorso i successivi 25 anni ricoprendo ruoli senior di strategia e finanza in diversi contesti aziendali, incluso un decennio come direttore finanziario e consulente per una serie di iniziative di start-up tecnologiche.
È stato nel 2018, tuttavia, quando il suo interesse per gli affari ha iniziato a scemare un po', che Owens ha riacceso la sua passione per la fisica, iscrivendosi come tutor volontario attraverso il Accedi al progetto fornire insegnamento e tutoraggio online a studenti di fisica di livello A di talento provenienti da contesti svantaggiati. "Mi piace il cambiamento e sono sempre alla ricerca di nuove sfide", afferma Owens. "Ho scoperto che mi piaceva davvero condividere le mie conoscenze di fisica con i giovani, anche se mi è diventato anche chiaro che volevo andare oltre queste interazioni individuali e passare all'insegnamento a tempo pieno."
Per Owens, e altri che hanno cambiato carriera come lui, è evidente che il viaggio dal mondo commerciale alla classe sarebbe molto più difficile, se non impossibile, senza l’accesso al programma di borse di studio per la formazione degli insegnanti IOP. “All’epoca guadagnavo bene nell’industria”, osserva Owens, “quindi non avrei potuto effettuare la transizione senza il ‘ponte’ finanziario fornito dal finanziamento delle borse di studio dell’IOP”.
Con una borsa di studio in atto, il percorso di Owens verso l'insegnamento prevedeva un programma ITT (SCITT) della durata di un anno, incentrato sulla scuola, che lo ha visto, fin dall'inizio, lavorare in classe con gli studenti Key Stage 3 e Key Stage 4 (di età compresa tra 11 e 16 anni). XNUMX) per quattro giorni alla settimana. Il resto del suo tempo lo trascorreva con altri insegnanti in formazione – provenienti da discipline diverse – apprendendo i fondamenti dell'insegnamento.
"La nostra formazione professionale era incentrata sulle migliori pratiche in classe", spiega Owens. “Essenzialmente mettere a punto le basi: come gestire una classe di 30 studenti che si trovano tutti in fasi diverse; come mettere insieme un programma di lezione che abbia senso; come valutare bene gli studenti; e, soprattutto, come affrontare i comportamenti difficili – una delle sfide più grandi quando sei abituato all’ambiente lavorativo degli adulti”.
La formazione principale degli insegnanti impartita dal suo fornitore ITT (Partenariato didattico i2i) è stato rafforzato da una serie dedicata di workshop online e webinar per lo sviluppo professionale continuo nell'ambito del programma di borse di studio IOP. Anche Owens ha partecipato all'annuale Masterclass degli studiosi della formazione insegnanti IOP alla Centro spaziale nazionale a Leicester: un'opportunità per fare rete con colleghi del suo gruppo e con diversi ex studenti. "Gli eventi di formazione dell'IOP sono ricchi, granulari e personalizzati per gli insegnanti in formazione che già comprendono l'argomento", osserva. "C'è un focus su aree della fisica in cui gli studenti scolastici tipicamente sbagliano e abbattono le barriere per una comprensione più profonda."
Dal diritto alla fisica
Louisa Passmore faceva parte della stessa borsa di studio IOP di Owens, anche se forse era una professionista di metà carriera più atipica che passava all'insegnamento della fisica. Dopo la laurea in giurisprudenza presso l'art Università di Oxford, Passmore ha trascorso 20 anni lavorando come avvocato aziendale per importanti aziende della City, pur mantenendo un profondo interesse per la scienza dopo aver studiato fisica e matematica a livello A.
La pandemia di COVID e i molteplici lockdown hanno consentito a Passmore, come molti altri, di rivalutare l’arco professionale scelto e un possibile percorso verso l’insegnamento – e in particolare l’insegnamento della fisica. “Prima della pandemia”, spiega, “avrei iniziato a guidare i gruppi Brownie e Ranger nelle Girl Guides e mi piaceva tutto il lavoro di formazione, sviluppo e mentoring con i giovani. L’insegnamento sembrava una progressione logica, anche se non mi era chiaro se ci fosse un percorso verso l’insegnamento della fisica senza una laurea in fisica”.
Si è scoperto che c'era, con un sacco di duro innesto lungo il percorso. Per prima cosa, Passmore "ha preso i libri di testo" per impegnarsi nuovamente con una materia che aveva studiato formalmente l'ultima volta al sesto anno. Altre attività di apprendimento e sviluppo includevano un corso di miglioramento delle conoscenze della materia di 20 settimane (finanziato dal DfE) e un corso di una settimana, corso di formazione pratica nel laboratorio di fisica della Charterhouse School, nel Surrey. Questo evento di formazione annuale vede insegnanti di fisica esperti tenere un programma di conferenze e lavori sperimentali supervisionati che coprono le basi dalla fase chiave 3 in su.
L'ultimo pezzo del puzzle? Una conversazione con il team IOP Learning and Skills per esplorare, e infine confermare, l'idoneità di Passmore a una borsa di studio per la formazione degli insegnanti IOP. “Le risorse ci sono”, spiega, “bisogna solo continuare a bussare alle porte. Tante persone esperte e di talento mi hanno supportato per arrivare fin qui. C’è un reale desiderio di aiutare coloro che cambiano carriera a compiere una transizione di successo verso l’insegnamento”.
In questo momento, dopo aver suddiviso la sua formazione part-time in due anni, Passmore ha altri sei mesi di ITT con SCITT Nazionale di Matematica e Fisica prima di qualificarsi come insegnante di fisica. “Da un punto di vista accademico”, osserva, “sono rimasta sorpresa da tutte le competenze trasferibili dalla pratica della legge all'aula di fisica – non ultime il pensiero logico, l'attenzione ai dettagli, la perseveranza e il collegamento della teoria al mondo reale. "
C'è anche l'esperienza di vita che Passmore, in quanto persona che ha cambiato carriera, può condividere con i suoi alunni. "Dico ai miei studenti di lavorare duro per raggiungere i loro obiettivi e, cosa più importante di tutte, di godersi il viaggio", afferma. “Va bene anche cambiare direzione e prendere nuove direzioni. Il percorso che decidi di seguire a 18 o 21 anni non è necessariamente lo stesso che seguirai quando raggiungerai i 50 o i 60 anni.
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- Fonte: https://physicsworld.com/a/iop-teacher-training-scholarships-opening-up-new-opportunities-whatever-your-background/
