27 Marzo 2024
Avviso sull'articolo – La transizione improvvisa alla didattica online: esperienze di insegnamento degli insegnanti durante la pandemia di COVID-19
Il primo di tre articoli che sono passati sulla mia scrivania elettronica negli ultimi giorni.
- Elham Goudarzi
- Shirin Hasanvand
- Shahin Raoufi
- Mitra Amini
Abstract – Introduzione L’improvvisa transizione dall’insegnamento in presenza all’istruzione virtuale a distanza e la necessità di implementarla durante il periodo COVID-19 hanno inizialmente posto sfide specifiche alle istituzioni educative. Identificare e comprendere le esperienze degli insegnanti apre la strada alla scoperta e al soddisfacimento dei bisogni educativi. Questo studio ha esplorato le esperienze di insegnamento dei membri della facoltà durante la pandemia di COVID-19. Materiali e metodi È stato utilizzato il disegno descrittivo qualitativo tramite l'analisi convenzionale del contenuto. È stato condotto dal 13 gennaio 2020 al 10 maggio 2022. Sono state condotte interviste approfondite (online e di persona) a dieci membri della facoltà, tre dirigenti e uno staff della Lorestan University of Medical Sciences. Sono stati appositamente selezionati con la massima variazione. Contemporaneamente alla raccolta dei dati, è stata eseguita l'analisi utilizzando l'approccio proposto da Graneheim e Lundman (2004). Per ottenere il rigore dello studio sono stati utilizzati i criteri di Lincoln e Goba. Risultati Dai dati sono emerse sei categorie: l’istruzione all’ombra della crisi, Le sfide legate al processo di insegnamento-apprendimento, I confini sfumati tra vita personale e professionale, Conseguenze positive dell’e-learning, Cercare di affrontare la crisi, E affrontare la crisi. Conclusioni Inizialmente, gli insegnanti hanno dovuto affrontare diverse sfide nel processo di insegnamento-apprendimento e anche nella loro vita personale. Tuttavia, con il tempo, le azioni degli insegnanti e dei dirigenti hanno causato un aumento della qualità dell’istruzione. Tuttavia, nei paesi in via di sviluppo, compreso l’Iran, sono necessarie pianificazione e lungimiranza per affrontare adeguatamente e gestire in modo ottimale crisi simili e procedere verso l’apprendimento misto.
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- Fonte: https://virtualschooling.wordpress.com/2024/03/27/article-notice-the-sudden-transition-to-online-learning-teachers-experiences-of-teaching-during-the-covid-19-pandemic-2/
