Punti chiave:

Gli insegnanti contano più per il rendimento degli studenti rispetto a qualsiasi altro aspetto della scuola. Ricerca mostra che “quando si tratta del rendimento degli studenti nei test di lettura e matematica, si stima che gli insegnanti abbiano un effetto due o tre volte superiore a quello di qualsiasi altro fattore scolastico, compresi i servizi, le strutture e persino la leadership”. Tuttavia, nonostante questo impatto significativo, troppo spesso le strategie distrettuali si concentrano su interventi che danno priorità agli studenti e ai loro risultati, mentre agli insegnanti vengono lasciati gli stessi supporti e risorse in mezzo ad aspettative sempre più elevate.

Gli studenti contano E i leader distrettuali devono dare priorità alla cura degli adulti che si prendono cura dei bambini.

In qualità di sovrintendente da più di 11 anni, ho visto il più delle volte che raramente esistono risorse complete per gli insegnanti oltre alle opportunità di sviluppo professionale o di tutoraggio. Per sostenere e costruire una forza lavoro sana per gli educatori dobbiamo modernizzare le risorse umane delle scuole primarie e secondarie che tengano conto del benessere e della resilienza degli educatori. Questo tipo di cambiamento sistematico può davvero fare la differenza non solo per gli insegnanti, ma anche per gli studenti, le famiglie e le comunità in cui operano.

Nel distretto scolastico di Olmsted Falls, il nostro gruppo dirigente comprende quanto sia fondamentale supportare i nostri educatori come dipendenti. A livello nazionale, 40 per cento dei dirigenti e dei presidi delle divisioni scolastiche descrive la propria attuale carenza di personale come “grave” o “molto grave”. Per fortuna, anche se il nostro distretto scolastico non è alle prese con la carenza di personale nella stessa misura dei distretti vicini, potrebbe non essere sempre così. Considerando più insegnanti lasciando l'aula e cambiare professione, insieme a meno insegnanti considerando la professione, saremmo sciocchi se ignorassimo ciò che accade intorno a noi.

Invece di adottare un approccio cerotto e tappare i buchi nel processo reclutando sempre più insegnanti, il nostro team si è concentrato sulla costruzione delle nostre scuole come luogo in cui gli insegnanti vogliono lavorare e prosperare. Abbiamo l'opportunità di creare un ambiente in cui i nostri attuali educatori siano dipendenti soddisfatti, fornendo loro il supporto e le risorse di cui il nostro personale ha bisogno per sentirsi e operare come membri stimati del nostro distretto.

Adottando questo approccio, non solo osserviamo una diminuzione del turnover, mantenendo i nostri insegnanti nel nostro distretto, ma attiriamo contemporaneamente nuovi insegnanti di alta qualità che vogliono far parte della nostra comunità; gli insegnanti stanno addirittura cercando il nostro distretto come un posto dove lavorare.

Per creare questo tipo di ambiente di lavoro, i leader distrettuali devono comprendere la salute mentale e fisica e la resilienza dei loro educatori, più o meno allo stesso modo in cui fanno con i loro studenti. Ecco le mie tre migliori pratiche per i leader delle scuole primarie e secondarie per creare una forza lavoro resiliente:

Utilizza i dati per comprendere i punti di forza e le esigenze dei tuoi dipendenti. Le iniziative supportate dai dati per sostenere il benessere e la resilienza degli insegnanti sono fondamentali. I leader distrettuali non devono più lasciarsi sopraffare o tirare a indovinare quando si tratta di costruire una strategia personalizzata per la forza lavoro che soddisfi le esigenze specifiche delle loro scuole. Piattaforme come PeopleBench, una soluzione HRTech, consente ai leader distrettuali di esaminare e confrontare facilmente il proprio personale formatore e ottenere informazioni chiave su come costruire strategie di supporto che abbiano un impatto e creare un ambiente modernizzato per l'insegnamento e l'apprendimento.

Ad esempio, vedo regolarmente il prezzo che la fatica quotidiana ha sulla salute mentale e sul benessere dei nostri insegnanti, e questo è stato un fattore importante nelle decisioni degli educatori se restare o abbandonare la professione. Non ho più bisogno di aspettare che gli insegnanti rassegnino le dimissioni per capire che gli insegnanti del mio distretto sono stressati ed esauriti. Con i dati in mano, posso sentire in modo proattivo direttamente dagli educatori di tutto il distretto i crescenti fattori di stress che devono affrontare. E con queste informazioni, Olmsted è in procinto di diventare più strategico implementando supporti essenziali per elaborare lo stress in modo sano.

Incoraggiare le conversazioni tra i dirigenti scolastici per sostenere il benessere. Che il tuo distretto abbia 3 o 300 scuole, è essenziale comprendere appieno come funzionano le singole scuole. Durante lo sviluppo di un piano di resilienza della forza lavoro a livello distrettuale basato sui dati, i leader distrettuali devono lavorare per incoraggiare e coordinare le conversazioni tra dirigenti scolastici e amministratori. Sono queste conversazioni che possono favorire una comprensione più profonda delle somiglianze e delle differenze tra le scuole e delle loro esigenze specifiche.

A Olmsted, stiamo lavorando per incorporare meglio strategie HR complete e supportate dai dati nel nostro piano strategico a livello distrettuale. E mentre stiamo creando questo piano per il distretto, stiamo dialogando con ciascuno dei nostri dirigenti scolastici per garantire che il piano possa essere attuato in modo efficace nel loro specifico ambiente scolastico.

Questa linea diretta di intuizione sul modo in cui le scuole lavorano giorno per giorno, nonché la loro prospettiva e il loro feedback, sono più che preziose per il successo della costruzione della resilienza degli insegnanti.

Identificare i flussi di finanziamento unici disponibili per supportare la resilienza della forza lavoro. I fondi federali per i soccorsi COVID hanno consentito alle scuole e ai distretti di attuare iniziative scolastiche, comprese quelle a sostegno degli educatori. Con questi dollari impostati scadere nel settembre 2024, i leader distrettuali dovranno comprendere i budget distrettuali e quali opportunità di finanziamento esterno sono disponibili per le loro scuole.

Ad esempio, a Olmsted abbiamo utilizzato i dati del Dipartimento statale dell'Istruzione Aiuti per l'impatto degli alunni svantaggiati e fondi per il benessere e il successo degli studenti per finanziare i nostri sforzi di resilienza della forza lavoro. Come osservato dal Dipartimento dell’Istruzione dell’Ohio, “I distretti e le scuole utilizzano gli aiuti per gli alunni svantaggiati e i fondi per il benessere e il successo degli studenti per fornire servizi globali vitali per aiutare gli studenti a superare gli ostacoli all’apprendimento, accelerare l’apprendimento e prepararsi per il successo futuro”. E poiché gli insegnanti svolgono un ruolo fondamentale nell’apprendimento e nel successo degli studenti, questi tipi di fondi sono in linea con il sostegno agli educatori. I leader distrettuali devono tenere sotto controllo e rimanere aggiornati sugli ultimi fondi pubblici e privati ​​a loro disposizione. 

Le strategie HR basate sull'evidenza e supportate dai dati hanno aiutato il nostro distretto a diventare ancora migliore, costruendo un ambiente di lavoro che trattiene naturalmente le persone e ne attrae persone straordinarie, creando nel contempo straordinari dipendenti formativi che, a loro volta, contribuiscono al successo degli studenti. Anche se siamo ancora all’inizio di questo approccio, sono fermamente convinto che la resilienza e il benessere della forza lavoro saranno il nostro strumento di assunzione e fidelizzazione più potente per i nostri insegnanti oggi e per la nostra forza lavoro futura.

• Distribuzione di contenuti basati su SEO e PR. Ricevi amplificazione oggi.
• PlatoData.Network Generativo verticale Ai. Potenzia te stesso. Accedi qui.
• PlatoAiStream. Intelligenza Web3. Conoscenza amplificata. Accedi qui.
• PlatoneESG. Carbonio, Tecnologia pulita, Energia, Ambiente, Solare, Gestione dei rifiuti. Accedi qui.
• Platone Salute. Intelligence sulle biotecnologie e sulle sperimentazioni cliniche. Accedi qui.
• Fonte: https://www.eschoolnews.com/district-management/2024/04/10/key-strategies-district-educators-well-being-resiliency/