Artikel kedua dari tiga artikel yang bergulir di meja elektronik saya selama beberapa hari terakhir.

Praktik dan Tantangan Pembelajaran Daring Guru selama COVID-19: Persiapan Guru dan Pengembangan Profesional

• Desember 2022
• Membaca dan Menulis Triwulanan 39 (1): 1-21

• DOI: 10.1080 / 10573569.2022.2142922

• Zoi Philippakos
• Ashley Voggt
• Sherry M.Bell
• Sarah Munsell
• Amy Maples

Abstrak – Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji kesiapan sekolah ketika beralih ke pengajaran online dan praktik yang adil serta praktik pengajaran guru untuk semua peserta didik dan pengembangan profesional yang diberikan. Akhirnya, tujuannya adalah untuk menguji persiapan, pengaruh, dan kepercayaan diri mereka untuk mengajar membaca, menulis, dan memberikan pengajaran online, dan menguji perspektif mereka tentang profesi tersebut. Sebanyak 228 guru di kelas K hingga 5 berpartisipasi dalam survei online selama transisi pandemi COVID-19 ke pengajaran jarak jauh. Tanggapan yang diberikan menunjukkan bahwa para guru tidak terlalu yakin dengan dampak pengajaran online, dan meskipun siswa sudah disediakan perangkat, akses internet yang adil masih belum bisa dilakukan. Tanggapan guru juga menunjukkan kurangnya personel di tingkat sekolah untuk menanggapi kebutuhan pengajaran guru, sementara tanggapan menunjukkan perbedaan dalam dukungan yang diberikan kepada pembelajar bahasa kedua. Implikasinya terhadap program persiapan guru dan penelitian dibahas lebih lanjut.