Mengapa pengajaran kosakata sains itu penting?

Pengajaran kosakata dalam sains, atau mata pelajaran apa pun, penting untuk membantu siswa memahami kurikulum dan mengembangkan keterampilan membaca. Membangun kosakata adalah bagian penting di ruang kelas mana pun, terutama dalam sains di mana banyak kata-kata baru yang ditemui siswa bersifat teknis dan spesifik pada mata pelajaran. Meskipun mempelajari sains penting untuk memahami dan memahami dunia, akan sulit bagi siswa untuk terlibat, merespons, atau bahkan memahami apa yang diajarkan tanpa kosakata sains yang diperlukan.

Secara tradisional, kosakata sains dimuat di awal pelajaran atau unit. Siswa menghafal kata-kata dan definisi baru secara terpisah dan dengan sedikit konteks (jika ada), mungkin diikuti dengan kuis atau aktivitas lain untuk “memeriksa pemahamannya.” Namun dengan metode ini, apakah siswa benar-benar memahami kosakata baru tersebut? Penelitian menunjukkan bahwa sebenarnya tidak; pada kenyataannya, mengajarkan siswa kata-kata baru tanpa terlebih dahulu mengembangkan makna konseptual belum tentu merupakan strategi terbaik.

Siswa harus mempelajari kata-kata baru melalui pendekatan jelajahi-sebelum-jelaskan, yang memperkenalkan siswa pada kosakata baru dalam konteks tertentu terlebih dahulu dan kemudian menjelaskan arti kata-kata tersebut. Hal ini tidak hanya memfasilitasi pemahaman siswa tentang kosa kata sains baru dan konsep sains, namun juga memungkinkan siswa menghubungkan kata-kata tersebut dengan pengetahuan mereka sebelumnya, serta memperoleh informasi latar belakang mengenai topik tersebut.

Kekuatan Flocabulary untuk pengajaran kosakata sains

flocabulary adalah platform pengajaran yang berpusat pada kosakata yang menggunakan lagu-lagu hip-hop untuk membangun dan menerapkan kosakata dalam konteks. Semua pelajaran dirancang dengan Taksonomi Bloom dalam pikiran, mempromosikan pemikiran kritis dan kreatif. Dengan banyak fiturnya, Flocabulary adalah alat yang sempurna untuk mengajarkan kosakata sains menggunakan pendekatan jelajahi-sebelum-jelaskan.

Berikut contoh jenis video menarik yang dapat Anda temukan di Flocabulary! Siswa dapat menggunakan video ini untuk mengulas kosakata dan konsep ilmu lingkungan.

Ada banyak hal yang menyenangkan dan menarik strategi untuk mengajarkan kosa kata secara eksplisit melalui instruksi langsung dan/atau keterampilan perolehan mandiri. Di bawah ini adalah lima ide untuk menggabungkan pengembangan kosa kata sebagai bagian dari setiap pelajaran sains.

Baru mengenal Flocabulary? Guru dapat mendaftar uji coba untuk mengakses video pelajaran dan aktivitas penilaian kami. Administrator dapat menghubungi kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang membuka kekuatan penuh Flocabulary melalui Flocabulary Plus.

5 Ide untuk mengajarkan kosakata sains

1. Berikan konteks untuk kata-kata baru

Pengajaran kosakata sains harus dimulai dengan pendekatan jelajahi-sebelum-jelaskan untuk memberi siswa konteks tentang kata-kata baru yang akan mereka pelajari. Pendekatan tradisional, yang mengutamakan penjelasan guru, tidak banyak membantu mendorong pemikiran kritis atau mengatasi kesalahpahaman yang mungkin dimiliki siswa. Sebaliknya, dengan pola pikir jelajahi-sebelum-jelaskan, guru dapat memaparkan siswa pada kosakata baru dalam suatu konsep, daripada menjelaskan atau mendefinisikan kosakata terlebih dahulu. Untuk memulai pendekatan ini, guru dapat menugaskan laboratorium atau aktivitas singkat, atau melakukan demonstrasi untuk memberikan konteks kepada siswa sebelum mengajarkan pelajaran.

Setelah guru memberikan konteks konseptual, siswa siap untuk belajar dan benar-benar memahami arti kosakata baru. Siswa kemudian lebih mungkin untuk menghubungkan dan menggunakan kosakata baru karena mereka telah melihatnya digunakan dalam topik tertentu. Hal ini kontras dengan metode tradisional yang melibatkan menghafal dan menirukan definisi.

Pertimbangkan untuk menggunakan Video pelajaran sains Flocabulary untuk memperkenalkan kata-kata kosakata sains dalam konteks berbagai jenis topik sains seperti praktik ilmiah, teknologi dan teknik, serta kehidupan, Bumi, luar angkasa, dan ilmu fisika, Siswa kemudian dapat fokus menjelaskan apa yang mereka pahami tentang konsep yang mereka jelajahi, meskipun mereka belum mengetahui kosa kata tertentu. Tonton videonya bersama-sama di kelas lalu selesaikan aktivitas Kartu Vocab dan Permainan Vocab.

2. Buat referensi visual

Menyediakan referensi visual dapat menjadi cara lain yang menarik dan kreatif untuk mendukung dan memperkuat kosa kata siswa. Misalnya, siswa dapat berkolaborasi untuk membuat dan menghias dinding kata kelas untuk setiap unit yang diajarkan. Hal ini mendorong kepemilikan pembelajaran siswa dan memberikan referensi visual bagi siswa untuk digunakan di seluruh unit. Siswa juga dapat membuat glosarium dengan gambar di buku catatan sains mereka untuk dijadikan acuan bila diperlukan. Selain itu, guru dapat melibatkan siswa dalam diskusi kelas untuk membuat peta kata dan model Frayer untuk kosa kata baru. Ini dapat digantung di ruang kelas untuk referensi di masa mendatang.

Siswa dapat menggunakan Kartu Kosakata Flocabulary untuk membuat gambar dan menulis kalimat tentang kosakata. Siswa kemudian dapat menyimpan pekerjaan mereka dan merujuknya sesuai kebutuhan. Kartu Vocab ini berisi kosa kata, bagian pidato, definisi, dan contoh kalimat, serta kalimat dan gambar siswa. Misalnya, jika Anda mengajar tentang angin, gunakan metode kami “Apa itu Angin?” pelajaran untuk mengajarkan istilah kosakata ilmu bumi.

3. Berikan paparan berulang terhadap kata-kata baru

Penelitian menunjukkan bahwa siswa membutuhkan paparan berulang ke kata-kata baru dari waktu ke waktu untuk mempelajari maknanya dan cara menggunakannya. Oleh karena itu, memberikan siswa banyak kesempatan untuk memikirkan dan menggunakan kosakata merupakan strategi yang penting.

Anda dapat memberikan paparan berulang terhadap kosakata dalam sains dengan menggunakan modalitas yang berbeda (berbicara, menulis, dan mendengarkan) untuk berlatih. Misalnya, siswa dapat menulis entri jurnal di mana mereka harus menjelaskan atau meringkas suatu topik menggunakan kosakata tertentu, dengan atau tanpa bank kata. Mereka juga dapat berlatih memparafrasekan atau menyederhanakan kalimat yang menggunakan kosakata yang diberikan, atau menyelesaikan aktivitas Benar atau Salah di mana siswa harus menulis ulang kalimat yang menggunakan kosakata tersebut untuk menjadikannya pernyataan yang benar. Siswa dapat berlatih berbicara dan mendengarkan kosakata baru dengan aktivitas Berpikir-Berpasangan-Berbagi, diskusi kelas, video/audio, atau presentasi.

Anda juga dapat memberikan eksposur berulang dengan cara yang digamifikasi. Misalnya, guru dapat menggunakan Permainan Kosakata Flocabulary untuk membantu siswa mempraktikkan kosakata yang baru dipelajari, atau mereka dapat membuat permainan berburu di mana siswa mengidentifikasi kosakata dalam suatu bagian, seperti yang ada dalam aktivitas Baca & Tanggapi Flocabulary. Anda juga dapat menggunakan kami Pengkodean dan Kompter Pelajaran pemrograman untuk memperkuat kosakata ilmu komputer siswa.

4. Ajarkan bagian-bagian kata

Salah satu strategi yang sangat berguna dalam mempelajari kosakata sains adalah mengajarkan bagian kata, atau morfem, sehingga siswa dapat menguraikan kosa kata secara mandiri. Misalnya, banyak kata sains yang diawali dengan awalan yang sama atau diakhiri dengan akhiran yang sama. Kata “mikroskop”, “mikroorganisme”, dan “mikrobiologi” mempunyai awalan mikro-, yang berarti “kecil” atau “kecil”. Di sisi lain, kata “biologi” dan “geologi” memiliki akhiran -ology, yang berarti “ilmu yang mempelajari”.

Terlebih lagi, banyak kata sains yang memiliki akar kata yang sama, seperti “uniseluler” dan “multiseluler”. Awalan uni- berarti “satu”, sedangkan multi- berarti “banyak”. Dalam hal ini, prefiksnya berbeda, namun keduanya berhubungan dengan akar kata yang sama yaitu “sel”. Jika siswa mengetahui arti imbuhan dan akar kata, maka siswa dapat dengan mudah menguraikan arti kosakata baru. Meskipun strategi ini berguna dalam sains, strategi ini juga dapat diterapkan pada topik lain, menjadikannya keterampilan yang berguna, apa pun subjeknya.

Untuk melatih keterampilan ini, guru dapat melakukan pra-pengajaran bagian-bagian kata tertentu dan menggunakan video Nearpod Original atau Flocabulary untuk memperkenalkan siswa pada kosakata baru dalam konteks yang bermakna. Video Asli Nearpod adalah sumber informasi ringkas yang dinarasikan untuk membimbing siswa secara efektif, meningkatkan pemahaman dan membuat proses pembelajaran lebih mudah diakses. Siswa kemudian dapat bekerja berpasangan atau dalam kelompok kecil untuk memprediksi arti kata yang ditugaskan, diikuti dengan diskusi kelas di mana kelompok tersebut bergiliran menjelaskan prediksi mereka tentang arti kata tersebut.

5. Gunakan pendekatan kreatif

Pendekatan kreatif dapat menjadi cara yang menyenangkan dan berkesan untuk mempraktikkan atau mengajarkan pelajaran kosakata sains. Hal ini juga dapat memberi siswa kesempatan ekstra untuk menggunakan kosakata yang dipelajari berbagai konteks. Guru dapat mengadakan kontes komik strip di mana siswa menjelaskan suatu topik menggunakan kosakata khusus pelajaran. Demikian pula siswa dapat membuat atau menggambar diagram atau model konsep ilmiah, termasuk label, penjelasan, dan definisi kosakata tertentu. Meskipun kegiatan ini mungkin lebih cocok untuk kerja kelompok, kegiatan ini juga dapat diselesaikan secara individu, bergantung pada kebutuhan spesifik masing-masing kelas.

Misalnya, siswa dapat menggunakan Lab lirik untuk membuat rap atau puisi menggunakan kosakata dari pelajaran. Ini adalah kegiatan terakhir dalam rangkaian pelajaran Flocabulary, yang memungkinkan siswa untuk menunjukkan penguasaan mereka terhadap topik dan kosa kata. Di Lyric Lab, siswa menulis sajak mereka sendiri baris demi baris, memanfaatkan bank kata kosakata, generator sajak kami, dan irama musik. Siswa dapat menampilkan karyanya secara langsung di depan kelas sebagai lagu atau puisi, merekam penampilan mereka dalam video, atau cukup menyimpan rap sebagai PDF untuk dikirimkan ke guru mereka.

Kekuatan Flocabulary untuk pengajaran kosakata sains

Pengajaran kosakata adalah bagian penting dari ruang kelas mana pun, terutama dalam sains, di mana kosakata sering kali bersifat teknis dan spesifik pada mata pelajaran. Untuk membantu siswa mempelajari kata-kata ini dan pada akhirnya memahami konsep sains dengan lebih baik, guru dapat menggunakan pendekatan jelajahi-sebelum-jelaskan terlebih dahulu untuk memberikan makna konseptual pada kata-kata baru. Guru juga dapat membuat dan memberikan referensi visual, memberikan paparan berulang terhadap kata-kata baru dalam modalitas berbeda, mengajarkan bagian-bagian kata, dan menggunakan pendekatan kreatif untuk menjadikan pembelajaran kosakata menjadi pengalaman yang menyenangkan dan berkesan. Banyaknya fitur Flocabulary (Video, Kartu Vocab, Permainan Vocab, dan Lyric Lab) memudahkan guru untuk mendukung dan melibatkan siswa saat mempelajari kosakata.

Baru mengenal Flocabulary? Guru dapat mendaftar uji coba untuk mengakses video pelajaran dan aktivitas penilaian kami. Administrator dapat menghubungi kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang membuka kekuatan penuh Flocabulary melalui Flocabulary Plus.

• Konten Bertenaga SEO & Distribusi PR. Dapatkan Amplifikasi Hari Ini.
• PlatoData.Jaringan Vertikal Generatif Ai. Berdayakan Diri Anda. Akses Di Sini.
• PlatoAiStream. Intelijen Web3. Pengetahuan Diperkuat. Akses Di Sini.
• PlatoESG. Karbon, teknologi bersih, energi, Lingkungan Hidup, Tenaga surya, Penanganan limbah. Akses Di Sini.
• PlatoHealth. Kecerdasan Uji Coba Biotek dan Klinis. Akses Di Sini.
• Sumber: https://blog.flocabulary.com/science-vocabulary/