Terlepas dari semua diskusi tersebut, saya menduga dampak ChatGPT dan alat AI generatif serupa lainnya pada beberapa subjek sangat kecil. Namun bagi saya sebagai instruktur menulis di perguruan tinggi, alat AI ini berdampak besar pada pekerjaan saya sehari-hari — dan bukan dampak positif. Saya secara teratur menangani makalah yang dihasilkan AI yang dikirimkan di kelas saya dan, seperti tokoh dalam novel Philip K. Dick, saya sering kali memiliki pengalaman meresahkan karena mencurigai bahwa tulisan yang dibuat oleh manusia sebenarnya ditulis oleh mesin. 

Saya masih memiliki keyakinan yang sama dengan para peminat bahwa ada potensi penggunaan AI dalam pendidikan, mulai dari bimbingan individual hingga bantuan penelitian dan pengajaran, dan saya setuju bahwa pelarangan penggunaan AI bukanlah jawabannya. Namun menurut saya, lebih banyak yang harus dilakukan untuk melindungi integritas tulisan buatan manusia di sekolah dan pembicaraan seputar AI harus dilakukan. selalu atasi ini. 

Saat kita terus mencari tahu bagaimana AI generatif cocok dengan kurikulum kita dan dunia secara keseluruhan, berikut adalah beberapa hal yang saya harap dapat dipertimbangkan dan dibahas oleh kelompok pro-AI dalam pembicaraan dan tulisan mereka mengenai subjek tersebut.  

1. Siswa Menggunakan AI untuk Mengirimkan Makalah Untuk Hampir Setiap Tugas Tertulis 

Masalah yang ditimbulkan oleh AI ada di sini dan nyata serta terjadi di ruang kelas setiap hari. A survei terbaru terhadap mahasiswa dan penggunaan AI mereka menemukan bahwa 96% siswa menggunakan ChatGPT untuk tugas sekolah, 69% persen menggunakannya untuk membantu menulis, dan 29% persen menggunakannya untuk menghasilkan makalah lengkap. 

Menggunakan AI untuk membantu belajar dan mengatur adalah hal yang bagus, menggunakannya untuk menghasilkan makalah lengkap tidak terlalu banyak. Di kelas sarjana saya, saya melihat tingkat pengiriman AI sedang meningkat. Di kelas yang terdiri dari 20 siswa, sekarang saya berharap melihat setidaknya tiga makalah yang dihasilkan AI per tugas. 

2. Membaca Makalah AI Merusak Semangat  

Sebelum hal ini terjadi pada Anda, akan sulit untuk memahami sepenuhnya betapa meresahkan dan melemahkan semangat menemukan pekerjaan yang dihasilkan AI di kelas Anda. Saat Anda mencurigai sebuah makalah dihasilkan oleh AI tetapi tidak dapat membuktikannya, Anda harus meluangkan waktu untuk menilai makalah yang tidak autentik dan menganggap masukan ini penting bagi siswa. 

Kiriman AI juga dapat menginfeksi seluruh kumpulan makalah, membuat Anda bertanya-tanya secara tidak adil tentang makalah yang sebenarnya dibuat oleh manusia. Ini adalah jenis stres baru yang bukan merupakan bagian dari pekerjaan setahun yang lalu. 

3. Sulitnya Mencegah Siswa Mengirimkan Makalah AI

Saya telah menulis tentang bagaimana instruktur dapat mengerjakan ulang mereka menulis petunjuk untuk menjadikannya tahan AI. Namun, melakukan hal ini membutuhkan waktu ekstra dan memberikan beban yang tidak dapat diselesaikan pada masing-masing instruktur. Dan yang terbaik, bahkan permintaan yang resistan terhadap AI hanya membatasi jumlah makalah yang dihasilkan AI yang dikirimkan. 

Menyarankan bahwa masalah makalah AI terlalu dibesar-besarkan atau hanya memerlukan sedikit penyesuaian adalah meremehkan cakupan masalah dan menyulut semangat kita yang menghadapinya secara teratur. Sekolah dan universitas harus berhenti menyerahkan tantangan ini kepada masing-masing guru, dan kita memerlukan respons kelembagaan yang lebih kuat secara keseluruhan terhadap masalah penulisan AI. Mereka yang mengabaikan kekhawatiran harus mengingat hal ini.  

4. Menulis Bukanlah Pekerjaan yang Membosankan

Ketika saya mewawancarai Anurag Acharya, salah satu pendiri Google Cendekia, dia memberi tahu saya bahwa menggunakan fungsi Google Cendekia atau alat serupa untuk menghasilkan kutipan adalah hal yang masuk akal. Pada dasarnya - dalam kata-kata saya, bukan kata-katanya - siswa memiliki cara yang lebih baik untuk menggunakan waktu mereka daripada mencari aturan-aturan kuno yang dapat dihasilkan oleh komputer secara instan. 

Saya setuju jika menyangkut kutipan, namun saya sangat tidak setuju dengan mereka yang berpendapat bahwa hal yang sama juga berlaku pada tulisan itu sendiri. Menulis tidak selalu menyenangkan tetapi jarang sekali membosankan. Ini adalah praktik kuno yang secara inheren dikaitkan dengan cara kita berinteraksi dan memahami dunia selama ribuan tahun.  

5. Menulis Terkait dengan Kognisi

Yang lain lebih memenuhi syarat untuk dibicarakan hubungan antara kognisi manusia dan tulisan, tetapi saya tahu bahwa menulis tentang dunia membantu saya memahaminya. Dan ketika saya mempertimbangkan suatu topik atau pertanyaan atau argumen dan meluangkan waktu untuk memantapkan pemikiran saya di atas kertas, saya memahami subjek tersebut dengan lebih baik dan lebih dalam. 

Saya tahu menulis tidak mudah dilakukan oleh semua orang dan setiap orang memiliki cara yang berbeda dalam memproses dunia, kecuali siswa kami berhak mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan ini yang dapat membantu mereka dalam banyak hal di luar lingkup tugas menulis singkat. 

Dengan kata lain, percakapan seputar AI dan menulis ini sama sekali bukan tentang menulis, melainkan tentang berpikir dan memastikan kita terus memfasilitasi jenis pemikiran yang mendukung penulisan.  

• Konten Bertenaga SEO & Distribusi PR. Dapatkan Amplifikasi Hari Ini.
• PlatoData.Jaringan Vertikal Generatif Ai. Berdayakan Diri Anda. Akses Di Sini.
• PlatoAiStream. Intelijen Web3. Pengetahuan Diperkuat. Akses Di Sini.
• PlatoESG. Karbon, teknologi bersih, energi, Lingkungan Hidup, Tenaga surya, Penanganan limbah. Akses Di Sini.
• PlatoHealth. Kecerdasan Uji Coba Biotek dan Klinis. Akses Di Sini.
• Sumber: https://www.techlearning.com/news/5-things-about-ai-that-i-wish-enthusiasts-would-remember