जैसे ही हम विदाई देते हैं 2023, हम समग्र रूप से शिक्षा के लिए आशावाद के साथ 2024 में एडटेक रुझानों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
महामारी से दूर जाने पर, शिक्षक अभी भी सीखने की हानि और शैक्षणिक असमानताओं और असमानताओं से जूझ रहे हैं।
2023 में, शहर में एक नया लोकप्रिय बच्चा, जिसे एआई के नाम से जाना जाता है, सुर्खियों में रहा और इस बात पर बहस छिड़ गई कि छात्र सीखने के लिए जेनरेटर टूल का दुरुपयोग कैसे कर सकते हैं और उन्हें कैसे उपयोग करना चाहिए।
शिक्षा का भविष्य बदल रहा है, और वैश्विक कार्यबल की मांग एआई जैसी तेजी से बढ़ती प्रौद्योगिकियों में ज्ञान और कौशल की आवश्यकता से प्रभावित होगी। इससे सवाल उठता है: शिक्षा के लिए आगे क्या है?
एडटेक के लिए क्या अनुमान हैं?
हमने एडटेक के अधिकारियों, हितधारकों और विशेषज्ञों से अपने कुछ विचार और भविष्यवाणियां साझा करने के लिए कहा कि उन्हें लगता है कि एडटेक 2024 में कहां जा रहा है।
यहाँ वे क्या कहना था:
टेक्स्ट-आधारित एआई इंटरफेस डिजिटल विभाजन को बंद करने में मदद करने और आसन्न एआई विभाजन से बचने का अवसर प्रदान करते हैं। दस साल पहले, जब हमने न्यायसंगत निर्माण शुरू किया, ऑफ़लाइन-प्रथम दुनिया के दो-तिहाई हिस्से के लिए शिक्षा प्रौद्योगिकी, जिनके पास इंटरनेट तक पहुंच नहीं थी, कई लोगों ने हमसे कहा कि बस इंतजार करें और अंतर स्वाभाविक रूप से कम हो जाएगा। लेकिन हम जानते थे कि जब तक हम सक्रिय रूप से यह सुनिश्चित करने के लिए पुल नहीं बनाते कि सभी को नई प्रौद्योगिकियों के लाभों में शामिल किया जा सके, नवाचार का प्रत्येक चक्र लोगों को और पीछे छोड़ देगा। आज, 2 अरब से अधिक लोग अभी भी इंटरनेट से वंचित हैं, और इंटरनेट की वृद्धि दर वास्तव में धीमी हो गई है। हालाँकि, टेक्स्ट-आधारित एआई इंटरफेस के बारे में एक रोमांचक बात यह है कि अब हम उच्च तकनीक वाले ऑनलाइन नवाचारों को उन समुदायों तक पहुंचाने के लिए एसएमएस जैसे कम-कनेक्टिविटी चैनलों का लाभ उठा सकते हैं, जिनके पास अन्यथा पहुंच नहीं होती। इसलिए 3 में बड़ा प्रयास इन उपकरणों के संभावित लाभों और प्रभावी उपयोग के बारे में क्षमता निर्माण और जागरूकता का समर्थन करने के तरीके ढूंढना होगा, और सभी के लिए मुफ्त पहुंच सुनिश्चित करने के लिए समान फंडिंग मॉडल ढूंढना होगा, ताकि यह आगे चलकर एक और उपकरण न बन जाए। उन लोगों को लाभ प्रदान करता है जिनके पास पहले से ही सबसे अधिक है।
जेमी एलेक्जेंडर, सह-संस्थापक और कार्यकारी निदेशक, सीखने की समानता
कमर कस लें और सवारी का आनंद लें! 2024 या तो एक अद्भुत रोलर कोस्टर की सवारी होने जा रही है या अप्रत्याशित मोड़ों वाली रोलर कोस्टर की सवारी जिसके परिणामस्वरूप खामोश चीखें होंगी। मेरा अनुमान है कि दो मुद्दे केंद्र में होंगे- कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) और साइबर सुरक्षा। एआई के साथ, हमने अभी उन संभावनाओं को देखना शुरू किया है जो यह तकनीक शिक्षा के लिए प्रदान कर सकती है। हालाँकि एआई अन्य उद्योगों में नया नहीं है, फिर भी यह शिक्षा में एक उभरती हुई प्रवृत्ति है और हम अंततः खुद को आशा, संदेह और आश्चर्य की झलक दे रहे हैं। छात्रों के सीखने की बारीकियों को कैसे समझा जाए और निर्देश को वैयक्तिकृत करने की कोशिश करने वाले शिक्षकों के भारी बोझ को दूर करने से लेकर, मेरे जैसे किसी व्यक्ति को सात भाषाओं में बोलने में सक्षम बनाने तक, ताकि मैं विचार व्यक्त कर सकूं या दुनिया भर के अन्य लोगों के साथ सहयोग कर सकूं। एआई में अनंत संभावनाएं हैं। नकारात्मक पक्ष यह है कि जैसे-जैसे तकनीक विकसित होगी, यह हैकरों को संवेदनशील छात्र डेटा संग्रहीत करने वाले सिस्टम में घुसपैठ करने में अधिक कुशल होने में सक्षम बनाएगी। मैं साइबर सुरक्षा पर अधिक ध्यान केंद्रित करने की भविष्यवाणी करता हूं ताकि स्कूल हमारे छात्रों और खुद को इन अप्रत्याशित (और अवांछित) मोड़ों से बचा सकें। इसमें कोई शक नहीं कि 2024 एक दिलचस्प साल होगा और मैं, एक तरह से, 2024 का इंतज़ार कर रहा हूँ!
डॉ. मारिया आर्मस्ट्रांग, कार्यकारी निदेशक, लातीनी प्रशासकों और अधीक्षकों का संघ (ALAS)
जबकि डिजिटल और आभासी सिमुलेशन छात्रों को जटिल विज्ञान और इंजीनियरिंग अवधारणाओं को समझने में मदद कर सकते हैं, इन उपकरणों को सार्थक व्यावहारिक गतिविधियों के साथ जोड़ा जाना चाहिए जो छात्रों को मॉडल की सीमाएं और वास्तविक दुनिया में चीजों को काम करने की चुनौतियों को दिखाते हैं। जब छात्र मॉडलों को जीवन में ला सकते हैं और वास्तविक दुनिया की स्थितियों में उनका परीक्षण कर सकते हैं, तो वे कागज और स्क्रीन से परे अपने आसपास की दुनिया में विस्तार कर रहे हैं।
माइकल आर्किन, संस्थापक, किडविंड
शिक्षा में एआई के एकीकरण से छात्रों के सीखने के तरीके में क्रांतिकारी बदलाव आने की संभावना है, खासकर गैर-पारंपरिक शिक्षार्थियों के लिए। एआई छात्रों को इस तरह से सामग्री प्रदान कर सकता है जो प्रत्येक छात्र की अद्वितीय सीखने की शैलियों और प्राथमिकताओं का समर्थन करता है। यह अनुकूलित दृष्टिकोण सभी छात्रों को नई अवधारणाओं का अभ्यास करने और सीखने में मदद करता है जो उनके लिए काम करता है। इसके अतिरिक्त, एआई छात्र के काम पर फीडबैक लूप को छोटा कर सकता है, जिससे छात्र किसी भी गलतफहमी को तुरंत पहचान सकते हैं। यह मजबूत पुनर्प्राप्ति मार्ग बनाने में मदद करता है और छात्रों को अवधारणाओं और कौशलों में अधिक कुशलता से महारत हासिल करने में मदद करता है। तत्काल प्रतिक्रिया से छात्रों को आत्म-प्रभावकारिता विकसित करने में भी मदद मिलती है। किसी असाइनमेंट को पूरा करने के तुरंत बाद अपने प्रयासों के परिणामों को जानने से छात्रों को यह पता चल जाता है कि उन्होंने कब किसी अवधारणा में महारत हासिल कर ली है और उन्हें कहाँ अतिरिक्त काम करने की आवश्यकता है। एआई का एक अन्य लाभ यह है कि यह शिक्षकों को व्यक्तिगत शिक्षण अनुभव बनाने में समय बचा सकता है। एआई प्रौद्योगिकियों का लाभ उठाकर, शिक्षक समय और संसाधनों की सीमाओं को पार कर सकते हैं, वैयक्तिकरण के स्तर की पेशकश कर सकते हैं जो प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र के लिए सीखने के अनुभव को बढ़ाता है। यह दृष्टिकोण शिक्षार्थियों की अद्वितीय आवश्यकताओं, शक्तियों और सीखने की शैलियों को स्वीकार करता है और समायोजित करता है।
क्रिस एस्टल, वैश्विक शिक्षा रणनीतिकार, स्मार्ट टेक्नोलॉजीज
हमारे युवा पाठकों के बीच महामारी के बाद सुधार धीमी गति से और कुछ मामलों में स्थिर रहने के कारण बहुत से छात्रों को पढ़ने में संघर्ष करना पड़ रहा है। विज्ञान-संचालित पाठ्यक्रम और उभरती प्रौद्योगिकियों के विचारशील कार्यान्वयन की स्पष्ट आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, नए एआई उपकरण शिक्षकों को एक अमूल्य संसाधन प्रदान कर रहे हैं - बढ़ी हुई विशिष्टता के साथ व्यक्तिगत निर्देश के लिए अधिक समय। मैं आशावादी हूं कि एक प्रतिबद्ध शिक्षक के हाथों में सिद्ध, सुसंगत प्रौद्योगिकियां अधिक आत्मविश्वासी, सफल पाठकों के लक्ष्य को प्राप्त करेंगी।
एलिज़ाबेथ बैसफ़ोर्ड, सामग्री और कार्यान्वयन के उपाध्यक्ष, पाठ्यक्रम के सहयोगी
जैसा कि खगोल विज्ञान की बहु-विषयक प्रकृति को मान्यता दी गई है, स्कूलों को 2024 में अधिक खगोल विज्ञान-केंद्रित पाठ्यक्रमों के साथ पाठ्यक्रम का विस्तार करना चाहिए। बढ़ते अंतरिक्ष उद्योग को इंजीनियरिंग की पारंपरिक भूमिका से परे एक विविध कार्यबल की आवश्यकता है। स्वास्थ्य देखभाल, कानून, व्यवसाय, मनोरंजन और भोजन सहित कई क्षेत्र अंतरिक्ष-संबंधित पहलों में तेजी से शामिल हो रहे हैं। इसलिए, खगोल विज्ञान शिक्षा के माध्यम से अंतरिक्ष विषयों में छात्रों की रुचि को प्रेरित करने से विस्तारित अंतरिक्ष अर्थव्यवस्था के भीतर कई क्षेत्रों में मांगे जाने वाले व्यापक कौशल सेट और जुनून पैदा हो सकते हैं। अंतरिक्ष के प्रति अगली पीढ़ी के जुनून को बढ़ावा देकर, स्कूल अंतरिक्ष अन्वेषण और विकास के क्षेत्र में भविष्य की विविध नौकरियों के लिए तैयार एक बहुमुखी कार्यबल विकसित करने में मदद कर सकते हैं।
काचिन ब्लैकवेल, उत्पाद विपणन निदेशक, स्लूह
नेता साक्ष्य-आधारित कल्याण कार्यक्रमों की तलाश करेंगे। बढ़ती फंडिंग चुनौतियों और कल्याण कार्यक्रमों को लेकर विभिन्न राजनीतिक दबावों के साथ, विज्ञान निर्णय लेने को प्रेरित करेगा। शिक्षा नेता कल्याण कार्यक्रमों में संसाधन लगाना जारी रखेंगे, लेकिन अधिक जांच के साथ और साक्ष्य-आधारित डेटा की मांग के साथ। यह प्रवृत्ति अन्य सार्वजनिक हित की घटनाओं के पैटर्न का अनुसरण करती है। एक संकट पैदा होता है, जिसके बाद समस्या का अहसास होता है। संगठन और संस्थान कार्रवाई में जुट जाते हैं, जिसमें समस्या के दायरे के बारे में जानकारी इकट्ठा करना और आपातकालीन समाधान लागू करना शामिल है। अब हम यह पता लगाने के चरण में हैं कि किन समाधानों के सर्वोत्तम परिणाम हैं ताकि हम सीखने और संसाधनों को उचित रूप से निर्देशित कर सकें। अब हमारे पास हमारे बारे में बहुत सारा डेटा है ParentGuidance.org निर्णय-निर्माताओं को ऐसे कार्यक्रमों को बड़े पैमाने पर लागू करने में मदद करने के लिए कार्यक्रम, जो युवाओं के मानसिक स्वास्थ्य में सुधार और आत्महत्या को कम करने का वादा करते हैं।
ऐनी ब्राउन, सीईओ और अध्यक्ष, कुक सेंटर फॉर ह्यूमन कनेक्शन
शैक्षणिक पुनर्प्राप्ति का समर्थन करने और पुरानी अनुपस्थिति को संबोधित करने के लिए अधिक सार्थक, अनुकूलित स्कूल-घर संचार अनिवार्य होगा। 2024 में, बेहतर छात्र परिणामों का समर्थन करने के लिए अधिक सार्थक स्कूल-घर संबंध विकसित करना और परिवारों के साथ साझेदारी करना अनिवार्य होगा। वर्तमान में, से अधिक K-25 के 12 प्रतिशत छात्र लंबे समय से अनुपस्थित हैं और अधिकांश छात्रों के पास गणित और पढ़ने के लिए पर्याप्त अवसर हैं। अनुसंधान से पता चलता है कि औसत छात्र को इससे अधिक की आवश्यकता होगी निर्देश के 4 अतिरिक्त महीने पूर्व-सीओवीआईडी पढ़ने के स्तर को पकड़ने के लिए। साथ ही, माता-पिता और देखभाल करने वाले कैसे सोचते हैं कि उनके बच्चे क्या कर रहे हैं और वास्तविकता के बीच एक अंतर है। कई परिवारों को यह पता नहीं होता है कि उनका बच्चा पढ़ाई में पीछे है या नहीं, या वे यह नहीं समझ पाते हैं कि अनुपस्थिति उनके बच्चे की प्रगति को कैसे प्रभावित कर रही है। हम और अधिक जिलों को वास्तविक समय डेटा का लाभ उठाते हुए देखेंगे ताकि परिवार यह समझ सकें कि उनके बच्चे के ग्रेड क्या हैं। परिणामों से जुड़े छात्र-स्तरीय डेटा के साथ संचार परिवारों के लिए प्रासंगिक और कार्रवाई योग्य लगता है। स्कूल-घर संचार सार्थक परिणाम लाने, छात्रों की सफलता को बढ़ावा देने और सभी परिवारों को शामिल करने पर केंद्रित होगा। परिवारों के साथ सार्थक संबंध जुड़ाव को प्रोत्साहित करते हैं जो बेहतर छात्र परिणामों का समर्थन करते हैं।
रस डेविस, संस्थापक और कार्यकारी अधिकारी, स्कूल स्टैटस
शिक्षा क्षेत्रों में प्रौद्योगिकी का विकास निश्चित रूप से 2024 में धीमा नहीं होगा। आज सीखने के एक अभिन्न अंग के रूप में, शिक्षक और छात्र कक्षा की सामग्री को प्रदर्शित करने और उसके साथ बातचीत करने के लिए नए और बेहतर तरीकों के हकदार हैं, लेकिन सफल होने के लिए, इन उपकरणों को लचीला होना चाहिए और उपयोगकर्ता के अनुकूल। एक बात जिसे नकारा नहीं जा सकता वह है आज की शिक्षा प्रौद्योगिकी में एवी और आईटी तथा विभिन्न डोमेन के बीच का अंतर। अधिकांश शिक्षक और छात्र प्रौद्योगिकी पेशेवर नहीं हैं और ऐसे कक्षा समाधान पसंद करते हैं जो उपयोग में आसान हों और विभिन्न कार्यक्रमों, सॉफ्टवेयर और अन्य हार्डवेयर के साथ आसानी से काम कर सकें जिनके शिक्षक आदी हो गए हैं। ऐतिहासिक रूप से आज की कक्षाओं के भीतर विभिन्न प्रौद्योगिकी समाधानों में निर्बाध एकीकरण की एक सीमा रही है। हालाँकि, प्रोजेक्टर निर्माता अपनी नवीनतम कक्षा प्रदर्शन तकनीक के साथ इनमें से कुछ समस्याओं को हल करने की दिशा में काम कर रहे हैं।
रेमी डेल मार, के-12 प्रोजेक्टर के वरिष्ठ उत्पाद प्रबंधक, एप्सन अमेरिका
मेरा मानना है कि 2024 में छात्रों और शिक्षकों की मानसिक भलाई पर सबसे अधिक ध्यान दिया जाएगा। पिछले वर्ष ने शिक्षकों के लिए कई चुनौतियाँ पेश कीं, जिससे हममें से कई लोग सीमित समय और संसाधनों के साथ बढ़ती जरूरतों को पूरा करने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं - जो टिकाऊ नहीं है. हमें न केवल छात्रों के लिए, बल्कि शिक्षकों के लिए भी आत्म-देखभाल की आवश्यकता है। शिक्षकों को 2024 में अपने मानसिक स्वास्थ्य को प्राथमिकता देने के लिए उपकरणों की आवश्यकता होगी, क्योंकि इतने सारे कामों के बीच शांत रहने और आगे बढ़ने का एकमात्र तरीका पहले अपनी भलाई को फिर से भरना है। एक निःशुल्क डाउनलोड कहा जाता है 'जो चाहिये ले लो' व्यस्ततम दिनचर्या में भी अधिक शांति, आनंद और कृतज्ञता लाने में मदद करता है। हमारे जीवन में सिद्ध तकनीकों को शामिल करना और उन्हें सामने और केंद्र में रखना एक ऐसे वर्ष में महत्वपूर्ण होगा जिसमें अपनी अनूठी चुनौतियाँ आने की उम्मीद है।
केटी डोर्न, एमए, एलएससी, एमएफटी, महाप्रबंधक, गुलेल सीखना एवं सह-संस्थापक, एम्पावरयू
ईएसएसईआर राजकोषीय चट्टान यहाँ है; प्रभावी प्रयासों में निवेश के लिए विश्वसनीय और कार्रवाई योग्य डेटा महत्वपूर्ण होगा। जैसे-जैसे हम आसन्न ईएसएसईआर राजकोषीय संकट के करीब पहुंच रहे हैं, देश भर के राज्य और स्कूल जिले संघीय महामारी राहत निधि के अचानक नुकसान से जूझ रहे होंगे। उनके पास इस स्कूल वर्ष को खर्च करने के लिए लगभग 70 बिलियन डॉलर बचे हैं - उनके सामान्य बजट से लगभग 10 प्रतिशत अधिक - और फिर पैसा खत्म हो जाता है। स्कूलों ने ग्रीष्मकालीन कार्यक्रमों और ट्यूशन सेवाओं के निर्माण या विस्तार, उच्च गुणवत्ता वाले पाठ्यक्रम और शिक्षण सामग्री की खरीद, और COVID-19 महामारी के दौरान अनुभव किए गए छात्रों के सीखने के अंतराल को संबोधित करने के लिए अन्य प्रयासों के लिए उन फंडों पर भरोसा किया है। 2024 राज्यों और जिलों का मिश्रण होगा जो भविष्य की ओर देखते हुए अपनी शेष धनराशि भी खर्च करेंगे। जैसे-जैसे एकमुश्त धनराशि समाप्त हो रही है, शिक्षा समुदायों के लिए विश्वसनीय और कार्रवाई योग्य डेटा तक पहुंच पहले से कहीं अधिक महत्वपूर्ण हो जाएगी, ताकि यह पता चल सके कि छात्रों को आगे बढ़ने में मदद करने में कौन से हस्तक्षेप सबसे प्रभावी रहे हैं, और घटते बजट के बीच रणनीतिक रूप से कहां निवेश जारी रखना है। नीति निर्माता उन रुझानों और शेष अंतरालों को बेहतर ढंग से समझने के लिए अपने मौजूदा डेटा स्रोतों का लाभ उठाना चाहेंगे, और वे सीखने के लिए नवीन दृष्टिकोण और छात्रों की जरूरतों का आकलन करने के तरीकों की तलाश जारी रखेंगे।
लिंडसे ड्वर्किन, नीति एवं सरकारी मामलों के एसवीपी, एनडब्ल्यूईए
पेंडुलम तेजी से पढ़ने के विज्ञान की ओर घूम गया है। हालाँकि, मैं एक ऐसी दुनिया देख सकता हूँ जहाँ हम जरूरत से ज्यादा सुधार करते हैं और इसे बहुत ही संकीर्ण तरीके से देखना शुरू कर देते हैं। हाँ, यह महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से K-2 कक्षाओं में पढ़ना सीखने के शुरुआती चरणों में, कि शिक्षक पढ़ने के विज्ञान के साथ तालमेल बिठाएँ। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि हर किसी को हर चीज़ बिल्कुल एक ही तरह से करनी होगी। साक्षरता-आधारित अनुदेशात्मक दृष्टिकोण के विज्ञान का उपयोग करना हमेशा एक जैसा नहीं दिखता है। शिक्षकों को बेझिझक इस पर अपने अंक डालने चाहिए। उन्हें अपने कौशल सेट का उपयोग करने की शक्ति की आवश्यकता है। शुरुआती शिक्षार्थियों के साथ इस बारे में सोचना महत्वपूर्ण है-ऐसा नहीं है कि हमें एक दायरे और अनुक्रम का पालन नहीं करना चाहिए, क्योंकि एक व्यवस्थित दृष्टिकोण आवश्यक है। लेकिन शिक्षक उस दायरे और अनुक्रम को कैसे लागू करते हैं, मज़ेदार गतिविधियाँ और अपनी कक्षा को अपनी कक्षा जैसा महसूस कराने के लिए वे क्या करते हैं, यह कुछ ऐसा नहीं है जिसे उन्हें कभी खोना चाहिए।
लौरा फिशर, वीपी, लर्निंग डिज़ाइन और सामग्री विकास, लर्निंग एज
आगे देखते हुए, मेरा अनुमान है कि 2024 में जेनेरिक एआई प्रशिक्षण पहिये बंद हो जाएंगे और इस तकनीक को अपनाने के लिए प्रेरित होंगे। यह स्पष्ट होता जा रहा है कि एआई जीवन का सर्वव्यापी हिस्सा बन जाएगा। इसलिए, छात्रों को प्रभावी ढंग से तैयार करना शिक्षकों के सर्वोत्तम हित में है, यह सुनिश्चित करते हुए कि वे भविष्य में कार्यस्थल में जेनरेटर एआई के साथ सह-अस्तित्व में रहने के लिए अच्छी तरह से सुसज्जित हैं। शिक्षक जेनेरिक एआई-संचालित टूल के साथ काम करने के अवसरों को शामिल करके नेतृत्व कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, पारंपरिक रूप से स्थिर प्रस्तुतियों को गतिशील जेनरेटर एआई तत्वों के साथ जोड़ा जा सकता है, जो अधिक कुशल और आकर्षक अनुभव को बढ़ावा देता है। यह न केवल विकसित हो रहे तकनीकी परिदृश्य के अनुरूप है बल्कि छात्रों को ऐसे भविष्य के लिए भी तैयार करता है जहां एआई के साथ सहयोग विभिन्न पेशेवर डोमेन का अभिन्न अंग होगा।
जोस फ्लोरिडो, शिक्षा प्रमुख एवं मुख्य बाजार विकास, यूएस, Freepik
डेटा परिपक्वता तक पहुंचने पर शहर और राज्य गतिशील नीति निर्माण का उपयोग करेंगे। SaaS प्रौद्योगिकियों के निवेश और सार्वजनिक और निजी क्षेत्रों के बीच डेटा साझाकरण में वृद्धि के साथ, शहर और राज्य बजट और नीति निर्माण के लिए वास्तविक समय में डेटा का उपयोग करना शुरू कर देते हैं। सार्वजनिक बजट को आकार देने वाले संपत्ति करों को सूचित करने के लिए घर के मूल्यों की गणना और समग्र करने में आठ महीने लगने के बजाय, नीति निर्माता इस डेटा का विश्लेषण कर सकते हैं क्योंकि यह आठ महीनों में बजट संकट से बचने के लिए प्रकाशित किया गया है। इसके अतिरिक्त, नीति निर्माता सड़कों, स्कूलों और सार्वजनिक सुरक्षा के लिए भविष्य के बजट आवंटन का सटीक हिसाब लगा सकते हैं। SaaS प्रौद्योगिकियां अब पालक देखभाल प्रदाताओं के समर्थन में तेजी लाना, बच्चों के साथ उपयुक्त प्रदाताओं का मिलान करना और फिर बच्चों की ओर से उन प्रदाताओं को सामाजिक और वित्तीय संसाधन आवंटित करने में मदद करना संभव बनाती हैं।
जेफ फ्रेज़ियर, वैश्विक सार्वजनिक क्षेत्र के प्रमुख, हिमपात का एक खंड
2024 में, एआई को मूल में रखते हुए शिक्षा की पुनर्कल्पना पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा। यह केवल एआई के साथ पारंपरिक शिक्षण विधियों को दोबारा तैयार करने के बारे में नहीं है; यह शैक्षिक अनुभव को बदलने के लिए एआई का नवीन रूप से लाभ उठाने के बारे में है। आभासी शिक्षण सहायक, या संरक्षक, मानव पर्यवेक्षकों के साथ, स्वायत्त रूप से वैयक्तिकृत विकास का समर्थन करेंगे: एआई एजेंटों द्वारा संचालित वैयक्तिकृत शिक्षण यात्राओं की कल्पना करें जो आपके हितों के आधार पर प्रासंगिक विषयों को आपके छात्रों के ध्यान में लाते हैं।
ग्राहम ग्लास, सीईओ और संस्थापक, साइफर सीखना
शिक्षकों की सहायता के लिए नए और नवोन्मेषी तरीके खोजना इस आने वाले वर्ष और उसके बाद भी स्कूलों और जिलों के लिए प्राथमिकता बनी रहेगी। पर सेंट व्रेन, हमने शिक्षकों को अतिरिक्त सहायता प्रदान करने और उच्च-गुणवत्ता, सार्थक और प्रासंगिक पेशेवर सीखने के अवसर प्रदान करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता लागू की है। उदाहरण के लिए, इस वर्ष हमारे जिले ने स्व-निर्देशित, गेमिफाइड शिक्षण के माध्यम से शिक्षकों द्वारा इस उभरती हुई तकनीक के उपयोग और समझ को बढ़ावा देने के लिए एक्सप्लोरेशन एआई कार्यक्रम शुरू किया। हमने इसका उपयोग भी जारी रखा है एडथेना द्वारा एआई कोच शिक्षकों को उनके अभ्यास पर विचार करने, निर्देशात्मक सुधार की दिशा में कदम उठाने और छात्र परिणामों पर उनकी प्रगति को मापने में मदद करने के लिए मंच।
कर्टनी ग्रोस्किन, इंस्ट्रक्शनल लर्निंग कोच, सेंट व्रेन वैली स्कूल, लॉन्गमोंट, कोलो।
हमारे हालिया शोध में पाया गया कि परिवारों, विशेष रूप से कम घरेलू आय वाले लोगों के पास प्रिंटर, स्कैनर, लिफाफे और चेकबुक जैसी कागज-आधारित तकनीकों तक पहुंच होने की संभावना कम है, और वे अपने बच्चों का नामांकन करने के लिए ऑनलाइन सिस्टम का उपयोग करने में सक्षम होना चाहते हैं और ट्यूशन या स्कूल से संबंधित फीस का भुगतान करें। इसलिए, मेरा अनुमान है कि आने वाले वर्ष में नामांकन और ट्यूशन भुगतान से लेकर लॉटरी और चॉइस प्रोग्राम एप्लिकेशन तक हर चीज के लिए ऑनलाइन विकल्प प्रदान करने के लिए प्रौद्योगिकी अपनाने वाले जिलों में वृद्धि होगी। जिला प्रणालियों और प्रक्रियाओं तक पहुंच में सुधार करके, स्कूल नेता उन परिवारों की बेहतर सेवा करने और उनकी जरूरतों और अपेक्षाओं को पूरा करने में सक्षम होंगे जिनकी वे सेवा करते हैं।
मैथ्यू हैनकॉक, ग्राहक सफलता एवं सेवा निदेशक, स्क्रिबल्स सॉफ्टवेयर
2023 में, शिक्षा में एआई का तेजी से एकीकरण, सार्वजनिक स्कूलों के खिलाफ साइबर सुरक्षा हमलों में वृद्धि, और डेटा सुरक्षा पर बढ़ता फोकस शिक्षा क्षेत्र के भीतर उल्लेखनीय विकास थे। हालांकि इनमें से प्रत्येक प्रवृत्ति ने उद्योग को अपने अधिकारों में प्रभावित किया, तीनों विकास शिक्षा नेताओं के लिए शिक्षण, सीखने और स्कूल संचालन के प्रबंधन के लिए अपने दृष्टिकोण को बदलने के अवसर के रूप में कार्य किया, जिसे मैं 2024 में जारी रखने की उम्मीद करता हूं। जबकि अब हम शिक्षा में एआई के संभावित लाभों को बेहतर ढंग से समझते हैं और उत्पादों में एआई सुविधाओं की रिहाई देखी है, यह है अभी भी विकास के शुरुआती चरण में है। मेरा मानना है कि हम 2024 में महत्वपूर्ण उत्पाद घोषणाओं की उम्मीद कर सकते हैं क्योंकि उद्योग शिक्षा के सभी पहलुओं पर एआई के संभावित प्रभाव की खोज जारी रखता है - खासकर जब यह देखने की बात आती है कि छात्र डेटा के साथ एआई की शक्ति को मिश्रित करने से बड़े पैमाने पर व्यक्तिगत सीखने के प्रयासों का समर्थन करने में मदद मिलेगी। शिक्षा में एआई के प्रभाव का एक और पहलू जो मुझे 2024 में बढ़ने की उम्मीद है, वह अधिक जिम्मेदार एआई उपयोग सुनिश्चित करने की दिशा में बदलाव है, खासकर जब इसे पेश करने के साथ आने वाली अनिश्चितताओं को संबोधित करने की बात आती है। 2024 में, मुझे उम्मीद है कि हम कक्षा और प्रशासनिक सेटिंग्स दोनों में एआई का उपयोग करने का सबसे अच्छा तरीका निर्धारित करने के साथ-साथ नैतिक उपयोग के लिए सीमाओं को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने की दिशा में बड़ी प्रगति देखेंगे। 2023 में, अमेरिका में स्कूलों और जिलों पर साइबर सुरक्षा हमलों में वृद्धि देखी गई, जिससे यह एक प्राथमिक लक्ष्य बन गया। पूरे वर्ष के दौरान, हमने देखा है कि जिले और एडटेक कंपनियां इन हमलों का शिकार होती हैं, जिससे जिलों को रक्षात्मक रुख अपनाने के लिए मजबूर होना पड़ता है। इसमें सिस्टम को अपडेट करना और समुदायों को इन हमलों से उत्पन्न होने वाले बड़े खतरे और उन्हें रोकने के सबसे प्रभावी तरीकों के बारे में शिक्षित करना शामिल था। 2024 को देखते हुए, उद्योग आक्रामक रुख अपनाने के लिए तैयार है। उन्नत ज्ञान और उपकरणों से लैस, मुझे उम्मीद है कि जिले साइबर सुरक्षा प्रथाओं में बदलाव करेंगे जिन्हें सफल हमलों को विफल करने के लिए अद्यतन, परीक्षण और नियमित रूप से निगरानी की गई है। लक्ष्य वर्ष के अंत तक सफल हमलों में गिरावट देखना है। अंत में, मेरा अनुमान है कि 2024 में स्कूलों के लिए डेटा सुरक्षा पर निरंतर ध्यान दिया जाएगा। जैसा कि हम विचार करते हैं कि जिम्मेदार एआई का उपयोग कैसा दिखता है, जिलों को भी इस पर विचार करना होगा कि नए एआई उपकरण डेटा को उजागर किए बिना उसका लाभ कैसे उठाएंगे। ऐसे में, मुझे उम्मीद है कि सर्वोत्तम साइबर सुरक्षा प्रथाओं के साथ एआई (जिम्मेदारीपूर्ण उपयोग के साथ) के लाभों का संयोजन 2024 में एक प्रमुख केंद्र बिंदु होगा।
रेयान इम्ब्रियाल, शिक्षा रणनीति के उपाध्यक्ष, PowerSchool
पुराने छात्रों को पढ़ने के प्रवाह में मदद करने के लिए शोध-आधारित हस्तक्षेप की आवश्यकता होगी। राष्ट्रीय आंकड़ों से पता चलता है कि आठवीं कक्षा के लगभग 70 प्रतिशत छात्र पढ़ने में कुशल नहीं माने जाते हैं 2022 टेस्ट स्कोर के आधार पर शैक्षिक प्रगति के राष्ट्रीय मूल्यांकन (एनएईपी) पर, जिसे राष्ट्र का रिपोर्ट कार्ड भी कहा जाता है। 2024 में, जिले पुराने छात्रों को पढ़ने के प्रवाह में मदद करने के लिए अनुसंधान-आधारित हस्तक्षेप खोजने के लिए काम करेंगे। किसी भी उम्र में प्रभावी ढंग से पढ़ने की समझ के लिए पढ़ने में प्रवाह आवश्यक है, लेकिन जब छात्र 'पढ़ने के लिए सीखने' से 'सीखने के लिए पढ़ने' की ओर बढ़ते हैं तो यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाता है। दुर्भाग्य से, प्राथमिक विद्यालय छोड़ने वाले कई छात्र अभी भी पढ़ने में कुशल नहीं हैं, और यह सभी विषयों में सीखने की उनकी क्षमता में एक महत्वपूर्ण बाधा पैदा करता है। इस समस्या का समाधान करने के लिए मध्य और उच्च विद्यालय के शिक्षकों को बुनियादी पढ़ने के कौशल के साथ पुराने छात्रों की मदद करने के लिए समर्थन की आवश्यकता होगी। ऐसे कार्यक्रम जो बार-बार पढ़ने पर जोर देते हैं और पुराने पाठकों को उन विषयों पर अभ्यास पढ़ने का चयन करने का अवसर देते हैं जो उन्हें आकर्षक लगते हैं, इससे पुराने पाठकों को प्रवाह में सुधार करने में मदद मिलेगी।
लौरा हैनसेन, NWEA अकादमिक सेवाओं की निदेशक, एनडब्ल्यूईए
जैसे-जैसे 2024 सामने आएगा, शैक्षिक परिदृश्य एआई की परिवर्तनकारी शक्ति को अपनाएगा, एक ऐसे भविष्य का निर्माण करेगा जहां पहुंच और व्यक्तिगत शिक्षा केंद्र स्तर पर होगी। हम व्यक्तिगत होमस्कूलिंग और ई-लर्निंग में वृद्धि देखने की राह पर हैं, साथ ही शिक्षा में गेमिफिकेशन के बढ़ते ज्वार के साथ, अधिक आकर्षक और गतिशील सीखने के अनुभव का वादा किया गया है।
डायना हेल्डफ़ॉन्ड, सीईओ और संस्थापक, समानांतर सीखना
क्या छात्र सीख रहे हैं? यहां तक कि सबसे अच्छा निर्देश भी प्रभावी नहीं होगा यदि स्कूल सुरक्षित, सकारात्मक सीखने का माहौल प्रदान नहीं करते हैं, और यदि छात्र सीखने के लिए तैयार नहीं हैं। जैसे-जैसे हम 2024 की ओर बढ़ रहे हैं, हम ऐसे उपकरणों पर जोर देखेंगे जो संपूर्ण बच्चे की जरूरतों को पूरा करते हैं। सामाजिक और भावनात्मक कौशल छात्रों को उनकी सीखने की जरूरतों को समझने, ध्यान केंद्रित करने, जरूरत पड़ने पर मदद मांगने और सहयोग करने के लिए एक मजबूत आधार प्रदान करते हैं, ताकि वे सीखने के लक्ष्यों तक पहुंच सकें। जो उपकरण छात्रों को इन कौशलों को विकसित करने में मदद करते हैं, उनसे शैक्षणिक सहभागिता और विकास में सुधार होगा।''
एवलिन जॉनसन, उपाध्यक्ष अनुसंधान एवं विकास, एपर्चर शिक्षा और प्रोफेसर एमेरिटस, बोइस स्टेट यूनिवर्सिटी
2024 में संपूर्ण शिक्षा में कक्षा में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस पर ध्यान केंद्रित रहेगा। जबकि कई स्कूल कक्षा कार्य और पेपर लिखने में "धोखा देने" या "बचने" के लिए एआई का उपयोग करने वाले छात्रों के परिणामों पर विचार कर रहे हैं, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक स्वयं एआई दुनिया में धकेल दिए जाएंगे। शिक्षकों के लिए ऐसे काम करने के लिए एआई का उपयोग करने के फायदे हैं जिन्हें करने में उन्हें आनंद नहीं आता। शिक्षकों की जगह लेने के बजाय एआई को शिक्षकों के लिए काम करने देना भविष्य में शिक्षा क्षेत्र के लिए बेहद फायदेमंद होगा। कंप्यूटर को शिक्षण के "विज्ञान" से निपटने दें, जबकि मनुष्य शिक्षण की "कला" पर ध्यान केंद्रित करते हैं, बारीकियों की खोज करते हैं और "परीक्षण के यादृच्छिक संस्करणों" या "पता लगाने" के बोझ के बिना व्यक्तिगत छात्र की जरूरतों के संबंध और समझ का निर्माण करते हैं। घूर्णी शिक्षण उद्देश्यों के लिए ब्लॉक शेड्यूलिंग पैरामीटर"। एआई शिक्षकों को नए और रोमांचक आभासी स्थानों को बनाने और पढ़ाने में भी मदद कर सकता है जो समय बचाएगा और उच्च गुणवत्ता वाली सामग्री और निर्देश में प्रवेश के लिए बाधाओं को दूर करेगा।
क्रिस क्लेन, अमेरिकी शिक्षा प्रमुख, अवंतिस एजुकेशन (के निर्माता क्लासवीआर)
वर्षों से, नियोक्ता प्रतिभा की कमी की बढ़ती चिंता से जूझ रहे हैं - एक चिंता जो बेबी बूमर्स की सेवानिवृत्ति के साथ उत्पन्न हुई थी। हालाँकि, 2024 में, यह चिंता देश भर के स्कूलों और स्कूल प्रणालियों के भीतर राज्य स्तर पर बनी रहेगी। प्रतिभा की कमी अब केवल नियोक्ता की चिंता नहीं है, बल्कि अब यह शिक्षा प्रणालियों और राज्य सरकारों की साझा जिम्मेदारी है। जैसे-जैसे प्रतिभा की कमी की चिंता राज्य-स्तर पर स्थानांतरित हो रही है, 2024 नियोक्ताओं, स्कूलों और सरकारी एजेंसियों के बीच बढ़े हुए सहयोग का वर्ष होगा। लक्ष्य एक अधिक संवेदनशील और अनुकूलनीय शिक्षा प्रणाली बनाना होगा जो यह सुनिश्चित करे कि कार्यबल नौकरी बाजार की उभरती मांगों को पूरा करने के लिए अच्छी तरह से सुसज्जित रहे। यह परिवर्तन प्रतिभा की कमी को दूर करने में एक महत्वपूर्ण मोड़ साबित होगा, जिससे आने वाले वर्षों में अधिक मजबूत और गतिशील कार्यबल तैयार होने की संभावना है। यह बदलाव कई प्रमुख कारकों से प्रेरित होगा। सबसे पहले, तेजी से बदलते नौकरी बाजार और विकसित होती कौशल आवश्यकताओं के साथ, स्कूल और शिक्षा प्रणालियाँ खुद को अधिक जांच के दायरे में पाएंगी ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि छात्र कार्यबल के लिए पर्याप्त रूप से तैयार हैं। इसके लिए पाठ्यक्रम, प्रशिक्षण विधियों और भविष्य के लिए तैयार कौशल के विकास के पुनर्मूल्यांकन की आवश्यकता होगी। दूसरा, प्रतिभा की कमी की चिंताओं के जवाब में, स्कूल कार्य-आधारित शिक्षा, एसटीईएम शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों पर अधिक जोर देंगे। इन प्रयासों का उद्देश्य छात्रों को उन कौशलों से लैस करना होगा जिनकी नौकरी बाजार में उच्च मांग है और कैरियर पथों की व्यापक श्रृंखला को बढ़ावा देना है।
जेरी लार्सन, सीओओ, यूसाइंस
2024 और उसके बाद, हम स्कूल जिलों द्वारा मुख्य पाठ्यक्रम उपकरणों और प्रौद्योगिकी को अपनाने में वृद्धि देखेंगे। महामारी ने दुनिया भर के शिक्षकों को दूरस्थ शिक्षा में सहायता के लिए आभासी शिक्षा उत्पादों की सदस्यता लेने में सक्षम बनाया। इससे उन उत्पादों में अतिसंतृप्ति आ गई जो छात्रों के संपर्क में थे, इस प्रकार प्रत्येक की गुणवत्ता कम हो गई। अब, जिले उच्च-गुणवत्ता वाले मुख्य पाठ्यक्रम पर अधिक जोर दे रहे हैं और अपने प्रयासों का समर्थन करने के लिए प्रौद्योगिकी की ओर देख रहे हैं। वहाँ किया गया है महत्वपूर्ण अनुसंधान यह स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि मूल सामग्रियों को अपनाना छात्र उपलब्धि में सबसे बड़ी प्रेरक शक्ति है। स्कूल जिले अपने पाठ्यक्रम के साथ अधिक एकीकृत होना चाहते हैं, प्रौद्योगिकी इस दिशा में आगे बढ़ने में मदद करेगी। नए साल में शिक्षकों की कमी और पहल की थकान कम नहीं हो रही है। 2024 में इससे निपटने के लिए, जिलों को शिक्षकों का समर्थन करने और नए लोगों को शामिल करने के लिए प्रौद्योगिकी पर अधिक ध्यान देना चाहिए। उच्च-गुणवत्ता वाली शिक्षण सामग्री (एचक्यूआईएम) के कार्यान्वयन से जिलों को नए शिक्षकों को आकर्षित करने और अंतर्निहित व्यावसायिक शिक्षण सुविधाओं के साथ अपने मौजूदा कर्मचारियों को तेजी से कुशल बनाने में मदद मिल सकती है।
अब्बास मंजी, सह-संस्थापक और मुख्य शैक्षणिक अधिकारी, किडोम
लगभग हर उद्योग में एआई के अग्रणी होने के साथ, जिलों और शिक्षकों को उपयुक्त कक्षा अनुप्रयोगों को खोजने के लिए एआई शोर को कम करने में मदद की ज़रूरत है। एआई का सर्वश्रेष्ठ आना अभी बाकी है, और हम केवल एडटेक प्लेटफार्मों में एकीकरण के साथ हिमशैल के टिप को देखना शुरू कर रहे हैं। कोई भी प्लेटफ़ॉर्म स्वचालन के लिए एआई को शीघ्रता से एकीकृत कर सकता है, लेकिन केवल वही प्लेटफ़ॉर्म सफल होंगे जो एआई के लिए सर्वोत्तम अनुप्रयोगों को गहराई से समझने में समय लेते हैं और वास्तव में छात्रों और शिक्षकों को समान रूप से मदद करेंगे। 2024 मूल्यांकन के लिए एक उपकरण के रूप में एआई के साथ प्रयोग करने के लिए अपनाने वाले शिक्षकों के लिए एक अवसर प्रस्तुत करता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक जो विद्यार्थियों को उनके द्वारा पढ़े जा रहे पाठों को बेहतर ढंग से प्रस्तुत करने में मदद करने के लिए चैटजीपीटी का लाभ उठाता है, वह चैटजीपीटी पर प्रतिबंध लगाने वाले शिक्षक की तुलना में छात्रों को उच्च स्तर के ज्ञान के साथ सशक्त बना सकता है।
अब्बास मंजी, सह-संस्थापक और मुख्य शैक्षणिक अधिकारी, किडोम
शिक्षा अधिक ऑनलाइन और अधिक स्व-निर्देशित होगी। आने वाले दशक में शिक्षा के प्रक्षेप पथ की कल्पना करते हुए, तीन स्पष्ट रुझान मेरे सामने आते हैं, और मैं उनकी निरंतर वृद्धि को लेकर आश्वस्त हूं। अधिक ऑनलाइन: सबसे पहले, शिक्षा निस्संदेह ऑनलाइन क्षेत्र में अधिक मजबूत हो जाएगी। डिजिटल शिक्षा की ओर बदलाव स्पष्ट है, और यह प्रक्षेपवक्र जारी रहने के लिए तैयार है, जिससे व्यक्तियों के शैक्षणिक सामग्री तक पहुंचने और उससे जुड़ने के तरीके को आकार मिलेगा। बहु-पथ: दूसरे, शैक्षिक मार्गों का परिदृश्य काफी विविध हो जाएगा। पारंपरिक मॉडल के विपरीत, जहां किसी की शैक्षणिक यात्रा काफी हद तक सहयोगी, स्नातक, मास्टर या पीएचडी ट्रैक तक ही सीमित थी, भविष्य कार्यक्रमों की अधिक विविध श्रृंखला का वादा करता है। यह विविधीकरण बूट कैंपों के प्रसार और व्यापक बहु-क्रेडेंशियल पाथवे कार्यक्रमों के उद्भव के साथ पहले से ही स्पष्ट है, जो शिक्षार्थियों को विकल्पों का एक व्यापक स्पेक्ट्रम प्रदान करता है। स्व-निर्देशित: इसके अलावा, शिक्षा का प्रतिमान तेजी से स्व-निर्देशित या स्व-चालित हो जाएगा। प्रशिक्षक-मध्यस्थता वाले कार्यक्रमों से हटकर, शिक्षार्थियों को अपने स्वयं के सीखने के अनुभवों का मार्गदर्शन करने की स्वायत्तता होगी। स्व-निर्देशित शिक्षा की ओर यह बदलाव अधिक व्यक्तिगत और लचीली सीखने की यात्रा चाहने वाले छात्रों की बढ़ती जरूरतों और प्राथमिकताओं के अनुरूप है। एक उल्लेखनीय उदाहरण सामुदायिक कॉलेजों में ऑनलाइन नामांकन में वृद्धि है, जो पारंपरिक शैक्षणिक संस्थानों के भीतर भी स्व-निर्देशित सीखने की ओर बढ़ते झुकाव का संकेत देता है। इस विकसित होते शैक्षिक परिदृश्य में प्रौद्योगिकी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। जैसे ही हम अगले दशक की ओर बढ़ते हैं, मज़ी लेन ऑनलाइन पहुंच, विविध मार्गों और स्व-निर्देशित शिक्षा की विशेषता वाले शैक्षिक परिदृश्य में योगदान करने के लिए तैयार है।
डेविड मैकुलम, अध्यक्ष एवं सीईओ, मुज़ी लेन
सीटीई की लोकप्रियता बढ़ती रहेगी। इसमें कोई संदेह नहीं है कि विनिर्माण जैसे कई उद्योगों को रिक्त पदों को भरने के लिए कुशल पेशेवरों की अत्यधिक आवश्यकता का सामना करना पड़ रहा है। यह, के साथ संयोजन में हाल के हाई स्कूल स्नातक अपनी शिक्षा और कैरियर पथ के बारे में अनिश्चित हैं, शैक्षिक हितधारकों को माध्यमिक शिक्षा के बाद या हाई स्कूल के बाद कार्यबल में प्रवेश करने से पहले छात्रों के आत्मविश्वास और निश्चितता को बढ़ाने के तरीकों का पता लगाने के लिए प्रेरित करेगा। इस लक्ष्य को प्राप्त करने का एक प्रभावी तरीका कैरियर और तकनीकी शिक्षा (सीटीई) कार्यक्रमों को लागू करना है। 2024 में, हमारा अनुमान है कि देश भर में स्कूल जिलों की बढ़ती संख्या नए सीटीई कार्यक्रम पेश करेगी। सीटीई पहलों को विकसित करने और समर्थन करने के लिए निरंतर समर्पण यह सुनिश्चित करता है कि पूरे देश में छात्र अवसरों के व्यापक स्पेक्ट्रम का आनंद लेंगे, जिससे उनके व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास को बढ़ावा मिलेगा। इसके अलावा, यह गारंटी देता है कि नौकरियों को भरने के लिए कुशल प्रतिभा के लगातार बढ़ते पूल से उद्योगों को लाभ होगा।
हंस मीडर, शिक्षा एवं कार्यबल शिक्षा के वरिष्ठ फेलो, यूसाइंस और कैरियर, तकनीकी और वयस्क शिक्षा, अमेरिकी शिक्षा विभाग के पूर्व उप सहायक सचिव
साइबर सुरक्षा स्कूलों के लिए एक बढ़ता हुआ खतरा है। यह 'क्या' हमला होगा, इसकी बात नहीं है, बात 'कब' की है। मेरा अनुमान है कि 2024 में हम स्कूलों में साइबर सुरक्षा पर अधिक जोर देखेंगे। स्कूल जिले यह सुनिश्चित करने के लिए सक्रिय कदम उठाएंगे कि छात्र डेटा यथासंभव सुरक्षित है। इसमें एक डिजिटल रिकॉर्ड प्रबंधन प्रणाली की ओर बढ़ना शामिल हो सकता है जो एफईआरपीए और सीजेआईएस के अनुरूप हो, जैसा कि हमने स्क्रिबल्स सॉफ्टवेयर के साथ किया है। अन्य कदमों में सामाजिक सुरक्षा नंबरों के भंडारण को समाप्त करना, विशिष्ट साइबर सुरक्षा प्रशिक्षण प्रदान करना और यह सुनिश्चित करना शामिल हो सकता है कि जिले में साइबर हमले की स्थिति में घटना प्रतिक्रिया योजना हो।
बेवर्ली मिलर, स्कूल प्रशासन के सहायक निदेशक/मुख्य प्रौद्योगिकी अधिकारी, टेनेसी में ग्रीनविले सिटी स्कूल
आगामी वर्ष कक्षा के अंदर और बाहर प्रौद्योगिकी के उपयोग के संबंध में सावधानीपूर्वक, डेटा-सूचित निर्णय लेने से प्रेरित होगा। जैसा कि हम जानते हैं, महामारी के कारण सीखने की प्रौद्योगिकियों का प्रसार हुआ, जिलों में औसतन 2,500 एडटेक टूल के उपयोग की सूचना मिली। 2023 एडटेक टॉप 40 शोध अध्ययन। लेकिन, ईएसएसईआर फंड 2023-24 स्कूल वर्ष के अंत में समाप्त होने वाला है, जिले महत्वपूर्ण प्रश्न पूछ रहे हैं क्योंकि वे इन बोझिल एडटेक पारिस्थितिकी तंत्र का प्रबंधन करते हैं: कौन से उपकरण प्रभावी शिक्षाशास्त्र का समर्थन करते हैं? क्या वे सकारात्मक छात्र परिणामों का समर्थन कर रहे हैं? निर्णयों को सूचित करने के लिए डेटा प्रदान करने और शिक्षकों, छात्रों और समुदायों को यह सुनिश्चित करने के लिए प्रभावी उपकरण डिज़ाइन किए गए हैं कि प्रत्येक अद्वितीय संदर्भ में क्या उपलब्ध है, सुरक्षित है और क्या काम कर रहा है। ये उपकरण जो डेटा प्रदान करते हैं वह बेहतर परिचालन, वित्तीय और निर्देशात्मक निर्णयों की ओर ले जाता है। हम विशेष रूप से मानक-आधारित मूल्यांकन के माध्यम से व्यक्तिगत छात्र प्रदर्शन को संबोधित करने के लिए कार्रवाई योग्य डेटा पर निरंतर जोर देखेंगे। जैसे-जैसे शिक्षक सीखने की व्यापक जरूरतों को पूरा करने के लिए काम करते हैं, महारत के बारे में समय पर अंतर्दृष्टि तक पहुंच तेजी से महत्वपूर्ण होगी, जैसा कि हमने 2023 में देखा था K-12 शिक्षा में मूल्यांकन की स्थिति अध्ययन.
जेन मिशेल, उपाध्यक्ष, के-12 मार्केटिंग, उत्तरी अमेरिका, अनुदेशक
ईएसएसईआर फंडिंग समाप्त होने के साथ, उपकरणों के समग्र जीवनचक्र और मूल्य पर विचार करना पहले से कहीं अधिक महत्वपूर्ण हो जाएगा क्योंकि आईटी नेताओं और प्रशासकों के पास नई और निरंतर एडटेक खरीदारी करने के लिए कम बजट उपलब्ध होगा। इसके अतिरिक्त, स्कूल और जिले के नेताओं को इस बात पर विचार करना चाहिए कि कक्षा या छात्र के उपयोग के लिए डिज़ाइन नहीं की गई तकनीक की तुलना में उच्च गुणवत्ता, टिकाऊ तकनीक सीखने की निरंतरता और कम व्यवधान को कैसे सक्षम बनाती है। औसत शिक्षक खर्च के साथ, शिक्षकों के लिए भी यही बात लागू होती है एक घंटे से अधिक एक सप्ताह में समस्या निवारण एडटेक, यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षकों के पास उपयोग में आसान और सहज तकनीक तक पहुंच हो जो शिक्षण के लिए अधिक समय और कम समय में समस्या निवारण की अनुमति देती है।
मेडेलीन मोर्टिमोर, वैश्विक शिक्षा नवाचार और अनुसंधान प्रमुख, Logitech
आइए स्पष्ट रहें: 2023 से शिक्षा की सुर्खियाँ धूमिल थीं। हम अभी महामारी के दौरान स्कूल बंद होने से हुई सीखने की हानि के व्यापक दायरे को पूरी तरह से समझना शुरू कर रहे हैं। पुनर्प्राप्ति अपेक्षा से धीमी साबित हो रही है और हम कर्मचारियों की कमी और लगातार छात्र अनुपस्थिति का सामना कर रहे हैं। पृष्ठभूमि के रूप में इन गंभीर आँकड़ों के साथ, आपको आश्चर्य हो सकता है (मुझे, थोड़ा सा!) कि मैं आने वाले समय के बारे में आशावादी महसूस करता हूँ। शिक्षा और विशेष रूप से विशेष शिक्षा के क्षेत्र में चुनौतियों का सामना करने के बावजूद, छात्रों और कर्मचारियों दोनों ने खुद को एक लचीला समूह साबित किया है। छात्रों की सामाजिक, भावनात्मक और व्यवहार संबंधी आवश्यकताओं को सक्रिय रूप से संबोधित करने में नए सिरे से रुचि दिखाई दे रही है; किसी समस्या पर ध्यान देने तक प्रतीक्षा करने के बजाय, कई प्रशासक और स्टाफ सदस्य उपलब्ध करा रहे हैं सब कल्याण के सभी पहलुओं को बढ़ाने के लिए सार्वभौमिक समर्थन वाले छात्र। अधिक शिक्षक जानबूझकर अपने छात्रों के लिए कल्याण सहायता प्रदान कर रहे हैं; सामुदायिक निर्माण, मुकाबला करने और सहनशीलता कौशल में जानबूझकर निर्देश, और प्रासंगिक रूप से अनुचित व्यवहार के लिए पुनर्स्थापनात्मक और अनुदेशात्मक प्रतिक्रियाएं सकारात्मक कक्षा वातावरण बनाने में मदद करती हैं जहां सभी छात्र और कर्मचारी स्वागत, सुरक्षित और संलग्न होने के लिए तैयार महसूस करते हैं।
डायने मायर्स, पीएच.डी., एसवीपी, विशेष शिक्षा-व्यवहार, विशिष्ट शिक्षा सेवाएं, इंक।
युवा शिक्षार्थियों के लिए एसटीईएम के अवसर बढ़ रहे हैं क्योंकि प्रारंभिक और प्रारंभिक बचपन के कार्यक्रम एसटीईएम गतिविधियों और करियर के प्रति जोखिम बढ़ाते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि हम भविष्य के कार्यबल के लिए आवश्यक 21वीं सदी के कौशल विकसित करने के लिए अपनी उंगलियों पर मौजूद कई संसाधनों का लाभ उठाएं। जबकि ध्यान अक्सर माध्यमिक शिक्षा पर होता है, जब छात्रों की जिज्ञासा और स्वतंत्रता अपने चरम पर होती है तो रुचि जगाने और रचनात्मकता को बढ़ावा देने की बहुत आवश्यकता होती है। जैसा कि हम 2024 की ओर देखते हैं, हमें वास्तविक दुनिया की समस्या समाधान को एकीकृत करने का लक्ष्य रखना चाहिए जो कम उम्र में ही आलोचनात्मक सोच और सहयोग को प्रोत्साहित करेगा। हम पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित निर्देश के दिनों से दूर जा रहे हैं जहां डेस्क को पंक्तियों में व्यवस्थित किया जाता है और शिक्षक कमरे के सामने एक अधिक सहयोगात्मक सीखने के माहौल में होता है। इमर्सिव प्रौद्योगिकियां तेजी से छात्रों के सीखने के तरीके को नया आकार दे रही हैं। कृत्रिम बुद्धिमत्ता, संवर्धित वास्तविकता और आभासी वास्तविकता यह बदल देगी कि कैसे शिक्षक उन तरीकों से ट्रांसडिसिप्लिनरी सीखने की सुविधा प्रदान करते हैं जिनके बारे में हमने कभी सोचा भी नहीं था।
जेनिफर नूह, एसटीईएम फैसिलिटेटर, डेलरैडा एलीमेंट्री, मोंटगोमरी पब्लिक स्कूल (एएल), क्लासवीआर एंबेसडर
जिन राज्यों ने पढ़ने के विज्ञान पर कानून पारित किया है, वे पढ़ने के विज्ञान को शामिल करने के लिए शिक्षक तैयारी कार्यक्रमों की आवश्यकता को पहचानते हैं, लेकिन विश्वविद्यालयों में बदलाव लाना एक धीमी गति से चलने वाला बदलाव है, भले ही कानून के लिए इसकी आवश्यकता हो। नीति पारित हो गई है, लेकिन विश्वविद्यालयों को कैसे जवाबदेह ठहराया जाएगा, इस पर सवाल बने हुए हैं। पढ़ने के विज्ञान में अधिक प्रशासकीय प्रशिक्षण की अपेक्षा करें क्योंकि जिले प्रधानाध्यापकों को यह समझने की आवश्यकता को पहचानते हैं कि बच्चों को पढ़ने के लिए क्या सीखने की आवश्यकता है।
जेनेल नॉर्टन, रणनीतिक साझेदारी के वरिष्ठ प्रबंधक, आईएमएसई, बहु-संवेदी शिक्षा संस्थान
शिक्षा में एआई का निरंतर उपयोग छात्रों, शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के सीखने के अनुभव को महत्वपूर्ण रूप से बदल और बढ़ा सकता है। एआई के साथ, शिक्षक अधिक व्यक्तिगत पाठ योजनाएं बनाने में सक्षम हैं जो व्यक्तिगत छात्र की जरूरतों, गति और सीखने की शैलियों के अनुरूप हैं। इसके अतिरिक्त, एआई का उपयोग ऐसे उपकरण विकसित करने के लिए किया जा सकता है जो विकलांग छात्रों के लिए पहुंच बढ़ाते हैं, सभी प्रकार के शिक्षार्थियों के लिए अधिक समावेशी शिक्षण वातावरण प्रदान करते हैं। जैसा कि हम आगे देखते हैं, यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षा उद्योग के खिलाड़ी ऐसे उत्पाद और उपकरण बनाएं जो उनकी क्षमताओं या अक्षमताओं की परवाह किए बिना पहुंच योग्य हों और सीखने और शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने के समान अवसर हों।
डन्ना ओकुयामा, संस्थापक, शहरी सैंडबॉक्स
शिक्षा में गेमिफिकेशन में छात्रों को संलग्न करने, उन्हें प्रेरित करने और उनके समग्र सीखने के अनुभव को बढ़ाने के लिए सीखने के माहौल में गेम डिज़ाइन और यांत्रिकी के तत्वों को एकीकृत करना शामिल है। पिछले कई वर्षों में, शिक्षकों ने इस बारे में बात की है कि कैसे गेमिफिकेशन ने शिक्षा उद्योग पर सकारात्मक प्रभाव डाला है, और यह कैसे छात्रों को विकसित होने और आगे बढ़ने में मदद करता रहेगा। गेमिफिकेशन छात्रों का ध्यान आकर्षित कर सकता है और तत्काल प्रतिक्रिया के साथ सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित कर सकता है, जिससे छात्र वास्तविक समय में अपनी गलतियों और सफलताओं से सीख सकते हैं, और समस्या-समाधान, महत्वपूर्ण सोच, निर्णय लेने और रचनात्मकता सहित कौशल की एक विस्तृत श्रृंखला विकसित कर सकते हैं। .
डन्ना ओकुयामा, संस्थापक, शहरी सैंडबॉक्स
2024 में, मेरा दृढ़ विश्वास है कि वास्तविक समय जुड़ाव (आरटीई) और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के बीच बढ़ती तालमेल शिक्षा में गहरी क्रांति लाएगी। छात्रों की रुचियों, गति और सीखने की शैली सहित पाठ्यक्रम और इनपुट के एक विशाल सेट से आकर्षित, एआई में शिक्षकों को उनके छात्रों और कक्षा में सार्थक अंतर्दृष्टि प्रदान करने की क्षमता है जिसका उपयोग सीखने के अनुभव को आकार देने और अति-व्यक्तिगत शिक्षा प्रदान करने के लिए किया जा सकता है। . इस बीच, आरटीई छात्रों और शिक्षकों के बीच निर्बाध और स्केलेबल इंटरैक्टिव संचार की सुविधा प्रदान करके कक्षा में उत्तरदायी, सुलभ और समावेशी शिक्षा को सक्षम बनाता है। साथ में, ये प्रौद्योगिकियाँ शिक्षकों को अनुरूप निर्देश प्रदान करने, अपनी शिक्षण रणनीतियों को लगातार अनुकूलित करने और छात्रों को उनकी अनूठी आवश्यकताओं के आधार पर मार्गदर्शन करने में अधिक समय व्यतीत करने की अनुमति देंगी, जिससे समझ और शैक्षणिक प्रदर्शन में वृद्धि होगी।
व्याट ओरेन, शिक्षा बिक्री निदेशक, अब
युवा मानसिक स्वास्थ्य संकट शिक्षकों के लिए फोकस बना रहेगा क्योंकि वे आज की अनोखी कठिनाइयों के माध्यम से छात्रों की मदद करने के तरीकों की खोज कर रहे हैं। जैसा कि हम अच्छे के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के तरीकों का पता लगाते हैं, यह मूल्यांकन करना महत्वपूर्ण है कि एडटेक उपकरण स्कूल जिलों, शिक्षकों और यहां तक कि परिवारों को मानसिक स्वास्थ्य महामारी से निपटने में कैसे मदद कर सकते हैं जिसमें लगभग तीन करोड़ युवा 2023 में गंभीर अवसाद का सामना करने की सूचना दी गई। छात्रों से मिलना जहां वे हैं - आज की दुनिया में, ऑनलाइन - यह सुनिश्चित करने में मदद करने की कुंजी है कि वे अपनी भलाई के बारे में रिपोर्ट करते हुए सुरक्षित महसूस करें। कुछ छात्र व्यक्तिगत रूप से मदद मांगने से बचते हैं, क्योंकि उन्हें शर्मिंदगी महसूस हो सकती है या नकारात्मक नतीजों या प्रतिक्रिया का डर हो सकता है। तकनीकी उपकरण जो व्यक्तिगत भलाई, स्कूल संस्कृति और बहुत कुछ पर गुमनाम चेक-इन की पेशकश करते हैं, छात्रों को उनकी ज़रूरत की मदद और संसाधनों की तलाश करने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं। इसके अतिरिक्त, हमें अपने युवाओं को स्कूल, घर और हर जगह समर्थन देने की आवश्यकता है। 2024 में, शिक्षक उस तकनीक को प्राथमिकता देंगे जो छात्रों की भलाई की निगरानी और सुधार के लिए स्कूलों और परिवारों को एक साथ लाती है और यह सुनिश्चित करती है कि किसी भी लाल झंडे का जल्द से जल्द पता लगाया जाए और उसे संबोधित किया जाए।
हैरिसन पार्कर, कार्यकारी उपाध्यक्ष, लाइनवाइज
2024 में, शिक्षा में जेनेरिक एआई की भूमिका कई अकादमिक चर्चाओं में सबसे आगे होगी। तेजी से विकसित हो रही इस तकनीक ने शिक्षा के क्षेत्र में प्रभाव डालना शुरू ही किया है। मुझे आशा है कि एक प्रवृत्ति जो सीखने में भिन्नता वाले लोगों के लिए नाटकीय रूप से पहुंच का विस्तार करने के लिए एआई का उपयोग है, सहायक प्रौद्योगिकी में क्रांतिकारी बदलाव है। इसमें विविध शिक्षार्थियों के लिए बाधाओं को कम करते हुए अत्यधिक वैयक्तिकृत शिक्षण सहायता देने की रोमांचक क्षमता है जो पहले कभी संभव नहीं थी। एआई अधिक छात्रों को उनकी शिक्षा में अधिक स्वतंत्रता के साथ सशक्त बना सकता है। साउथपोर्ट स्कूल में, हम सीखने के लिए कौशल-आधारित दृष्टिकोण अपनाते हैं, चाहे वह पढ़ना हो, गणित हो या प्रौद्योगिकी हो। सहायक और शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के साथ छात्रों का समर्थन करने की अपनी भूमिका में, मैं छात्रों को अपने ज्ञान और क्षमताओं को पूरी तरह से प्रदर्शित करने में सक्षम बनाने के लिए इन उपकरणों का लाभ उठाने पर ध्यान केंद्रित करता हूं। यह सफलता की सशक्त भावना को बढ़ावा देता है, भले ही छात्र अधिक कठिन सीखने की चुनौतियों का सामना करते हैं। इसके अतिरिक्त, जब वे हमारे स्कूल से बाहर निकलते हैं, तो उम्मीद यह होती है कि वे प्रौद्योगिकियां उनके लिए दूसरी प्रकृति बन जाएंगी, ताकि वे आवश्यक वयस्क सहायता के साथ अपनी सीखने की यात्रा जारी रख सकें। वर्तमान सहायक प्रौद्योगिकी परिदृश्य को एआई की अवधारणा द्वारा रूपांतरित किया जा सकता है, जिससे छात्रों को न केवल उनकी आवश्यकता के अनुसार समर्थन प्रदान किया जा सकता है, बल्कि उन्हें वैयक्तिकृत समाधानों में भी विकसित किया जा सकता है, जो प्रत्येक बच्चे की बदलती सीखने की प्रोफ़ाइल, विकासशील कौशल और शैक्षणिक विकास, सीख और अनुकूलन कर सकते हैं। समय के साथ विकास. अंततः यह चल रहे शैक्षणिक विकास को बढ़ावा दे सकता है और छात्रों को उनकी भविष्य की सीखने की यात्राओं में स्वतंत्र रूप से सफल होने के लिए तकनीक-सक्षम कौशल से लैस कर सकता है।
शेरोन प्लांटे, मुख्य प्रौद्योगिकी इंटीग्रेटर, शिक्षक सलाहकार, और छात्र सलाहकार, साउथपोर्ट स्कूल
मेसन काउंटी सेंट्रल स्कूल डिस्ट्रिक्ट में, हम न केवल शैक्षिक प्रौद्योगिकी के भविष्य की भविष्यवाणी कर रहे हैं, हम सक्रिय रूप से इसे अपने अभूतपूर्व इमर्सिव क्लासरूम के साथ आकार दे रहे हैं। एआर/वीआर इमर्सिव रूम को एकीकृत करने वाले देश के पहले K-12 संस्थानों में से एक के रूप में, हम सीखने में क्रांति में सबसे आगे हैं। हमारी गहन कक्षा पारंपरिक शिक्षण विधियों से परे है, जो छात्रों को एक अद्वितीय, इंटरैक्टिव सीखने का अनुभव प्रदान करती है जो सबक को जीवन में लाती है। यह तकनीक सिर्फ एक उपकरण नहीं है, यह असीमित शैक्षिक संभावनाओं की दुनिया का एक पोर्टल है, जो जुड़ाव, रचनात्मकता और जटिल विषयों की गहरी समझ को बढ़ावा देती है। जैसे-जैसे हम आगे देखते हैं, हम देखते हैं कि हमारी व्यापक कक्षा न केवल सीखने के अंतराल को पाट रही है, बल्कि यह अन्य स्कूलों को भी इस अभिनव दृष्टिकोण को अपनाने के लिए प्रेरित कर रही है, यह सुनिश्चित करते हुए कि शैक्षिक परिदृश्य विकसित होता रहे और 21वीं सदी के शिक्षार्थियों की जरूरतों के अनुकूल हो।
मिगुएल क्विंटेरोस, K-12 टेक्नोलॉजी कोच, स्कॉटविले, मिशिगन में मेसन काउंटी सेंट्रल स्कूल डिस्ट्रिक्ट
इसमें कोई संदेह नहीं है कि 2024 राजनीतिक उतार-चढ़ाव का वर्ष होगा, इसलिए हमारे शिक्षक दल। इसे शतरंज के मोहरों के रूप में उपयोग नहीं किया जाना चाहिए और इसके बजाय इसे उच्च पेशेवर सम्मान में देखा और रखा जाना चाहिए। कई साल पहले शुरू हुई संरचित साक्षरता लहर एक भूकंपीय लहर बन गई है जो इस देश में स्कूल प्रणालियों के हर कोने और शिखर तक पहुंच जाएगी; हमें अपने स्कूल समुदायों को K-12 के लिए संरचित साक्षरता में शिक्षित करना जारी रखना चाहिए। अंत में, एक सामूहिक समुदाय के रूप में हमें ऐसे वातावरण बनाने की आवश्यकता होगी जहां सभी छात्रों को सुना जाए, देखा जाए और ग्रेड-स्तर पर आकर्षक, पुष्टिकरण और सार्थक निर्देश दिए जाएं।
लेसी रॉबिन्सन, अध्यक्ष एवं मुख्य कार्यकारी अधिकारी, असीम
संक्षेप में कहें तो, मुझे लगता है कि 2024 में मुख्य फोकस क्षेत्र होंगे: छात्र एजेंसी/आत्मविश्वास, समानता और एकीकृत समर्थन। महामारी का असर सिर पर आ रहा है। इस गर्मी में NAEP के परिणाम सामने आए, जिसमें 2020 के बाद से महत्वपूर्ण गिरावट देखी गई, खासकर गणित में और विशेष रूप से अल्पसंख्यक समूहों के छात्रों के लिए। चाहे हम व्याख्या से सहमत हों या नहीं, शीर्षक यह है कि हमने पिछले 20-30 वर्षों का लाभ खो दिया है। जो छात्र 4 में थेth महामारी के दौरान ग्रेड अब 7 में हैंth ग्रेड और पढ़ने और गणित के बुनियादी कौशल में अंतर हर साल और अधिक स्पष्ट हो जाता है। और उसके शीर्ष पर, मानसिक स्वास्थ्य की ज़रूरतें अब तक के उच्चतम स्तर पर हैं। यदि पिछले वर्ष हम सार्वभौमिक स्क्रीनिंग के बारे में बात कर रहे थे, तो इस वर्ष हमें सार्वभौमिक सेवाओं के बारे में बात करने की आवश्यकता है। सिर्फ इसलिए कि एक छात्र को प्रतिभाशाली के रूप में पहचाना जाता है इसका मतलब यह नहीं है कि उन्हें मचान/समर्थन की आवश्यकता नहीं है। और सिर्फ इसलिए कि एक छात्र की पहचान प्रतिभाशाली के रूप में नहीं की जाती है, इसका मतलब यह नहीं है कि उन्हें विस्तार से लाभ नहीं होगा। व्यक्तिगत सेवाओं की बहुत अधिक आवश्यकता है और इसे वितरित करने का एकमात्र तरीका इसे सामान्य शिक्षा कक्षा में एकीकृत करना है - प्रतिभाशाली सेवाएं, उभरती द्विभाषी सेवाएं, विशेष शिक्षा सेवाएं, आदि। शिक्षक उन उपकरणों को अपनाएंगे जो उन्हें पहचानने में सबसे कुशलता से मदद करते हैं। छात्रों की ज़रूरतें और उस जानकारी से मूर्त, वैयक्तिकृत संसाधनों/सेवाओं के लिंक को सुव्यवस्थित करना। ताकत-आधारित अंतर्दृष्टि + बहु-स्तरीय समर्थन प्रणाली (एमटीएसएस) इसका उत्तर है।
रिबका रोड्रिग्ज, परियोजना प्रबंधक, रिवरसाइड इनसाइट्स एवं पूर्व जिला प्रशासक
विशिष्ट जिज्ञासाओं को प्रज्वलित करना एक फोकस बन जाएगा: सीखने के विकास के लिए छात्रों की संलग्नता महत्वपूर्ण है, और छात्रों की जिज्ञासा को जगाना सहभागिता के लिए एक महत्वपूर्ण कदम है। लेकिन शोध से पता चलता है कि जिज्ञासा कई प्रकार की होती है। 2024 में, शिक्षक विभिन्न प्रकार की जिज्ञासाओं को पोषित करने के लिए विशिष्ट, अधिक आकर्षक एडटेक संसाधनों को रणनीतिक रूप से लागू करके जिज्ञासा के प्रकारों के बारे में अपनी गहरी समझ प्रदर्शित करेंगे। ज्ञानमीमांसीय जिज्ञासा का समर्थन करने के लिए, ज्ञान के प्रतिफल से जुड़ी जिज्ञासा का प्रकार, शिक्षक अधिक इंटरैक्टिव और आभासी प्रयोगशालाओं का उपयोग करेंगे। जब कोई छात्र उच्च-गुणवत्ता वाली वर्चुअल लैब या इंटरैक्टिव के साथ बातचीत करता है, तो वे परिणामों में निवेशित हो जाते हैं, और जिज्ञासा उन्हें प्रयोगशाला को खत्म करने और यहां तक कि परिणामों को अलग करने के लिए इसे दोहराने के लिए प्रेरित करती है। अवधारणात्मक जिज्ञासा या अपने परिवेश में किसी की रुचि का समर्थन करने के लिए, शिक्षक संवर्धित वास्तविकता को निर्देश में शामिल करेंगे। ऐसा करने से उनके परिवेश के प्रति छात्रों की धारणाओं को नए और रोमांचक तरीकों से चुनौती मिलती है और उनकी कक्षाओं की चार दीवारों से परे स्थानों और ऐतिहासिक युगों की खोज को प्रोत्साहित किया जाता है। सहानुभूतिपूर्ण जिज्ञासा, या दूसरों के विचारों और भावनाओं के बारे में जिज्ञासा का समर्थन करने के लिए, शिक्षक अधिक सहयोगात्मक सीखने के अवसर बनाने के लिए ऑनलाइन मेकर-स्पेस का उपयोग करेंगे जो छात्रों के बीच अधिक चर्चा और विचार साझा करने को प्रोत्साहित करते हैं। आने वाली "जिज्ञासा क्रांति" कोविड के बाद के माहौल में छात्रों की गहरी भागीदारी को बढ़ावा देगी।
लांस रूजक्स, पाठ्यचर्या, निर्देश और छात्र सहभागिता के एसवीपी, खोज शिक्षा
शिक्षकों को एआई प्रशिक्षण की आवश्यकता है: 2024 में, एआई कक्षा में सर्वव्यापी होगा, और जो शिक्षक इसे सीधे संबोधित नहीं करेंगे वे पिछड़ जाएंगे। शिक्षकों की अगली पीढ़ी को तैयार करने के लिए, शिक्षक तैयारी कार्यक्रमों में यह सबक दिया जाना चाहिए कि कौन से एआई उपकरण उपलब्ध हैं, छात्र पहले से ही उनका उपयोग कैसे कर रहे हैं, और शिक्षण और सीखने को बेहतर बनाने के लिए उनका उपयोग कैसे किया जा सकता है।
एंड्रयू रोज़ेल, अध्यक्ष, मैं पढ़ाता हूं
जैसे ही हम 2024 की ओर बढ़ेंगे, देश भर के कई स्कूलों को लाभ मिलेगा संघीय वित्त पोषण में वृद्धि सुरक्षा योजनाओं को प्रभावी बनाने में मदद करना। अभी, कई स्कूलों के पास सुरक्षा योजना है, हालाँकि खतरों का आकलन करने और उन पर प्रतिक्रिया देने के बीच वर्तमान में एक अंतर मौजूद है। अगले वर्ष में, हम देखेंगे कि देश भर में कई स्कूल रोकथाम के लिए प्रतिबद्ध हैं और कार्यान्वयन अंतर को कम करने के लिए समाधान और संसाधन तलाश रहे हैं। इससे यह सुनिश्चित होगा कि स्कूल नेताओं को छात्रों और कर्मचारियों की सुरक्षा को ध्यान में रखने के लिए आवश्यक समर्थन मिले।
जेसन रसेल, संस्थापक और अध्यक्ष, सुरक्षित पर्यावरण सलाहकार और पूर्व गुप्त सेवा एजेंट
आपूर्ति श्रृंखला के मुद्दों ने कई स्कूलों को अपनी तकनीक को अपडेट करने से रोक दिया है। अब वे मुद्दे साफ़ हो रहे हैं, लेकिन इससे प्रौद्योगिकी को अपनाना चुनौती-मुक्त नहीं हो जाता। शिक्षकों के पास यह निर्धारित करने के लिए एक योजना होनी चाहिए कि उनके स्कूलों को वास्तव में किस तकनीक की आवश्यकता है और न्यूनतम अंतरसंचालनीयता मुद्दों के साथ उन्हें कैसे उन्नत किया जाए। बाज़ार में प्रौद्योगिकी नवीनतम एडटेक और एआई से लेकर वाईफाई 6ई, सुरक्षा उपकरणों, आईओटी उपकरणों और आपके बुनियादी उपयोगकर्ता उपकरणों तक सब कुछ कवर करती है। प्रत्येक स्कूल को समान तकनीक की आवश्यकता नहीं है या समान उन्नयन योजना पर नहीं होना चाहिए। सभी प्रौद्योगिकी उपयोग को ट्रैक करें और उन आँकड़ों को अपने उपयोगकर्ताओं के अनुभवों और अनुमानित आवश्यकताओं को प्रकट करने दें। प्रत्येक हितधारक से बात करें - शिक्षक, आईटी पेशेवर, कर्मचारी, माता-पिता, आदि। इन स्रोतों से प्राप्त जानकारी आपके निर्णयों का मार्गदर्शन करेगी। क्या आपको बुनियादी ढांचे के अपडेट की आवश्यकता है? लाइब्रेरी में या आपके परामर्शदाताओं के लिए नई तकनीक? क्या आपका विद्यालय बढ़ रहा है? क्या आप कोई विशेष कार्यक्रम पेश करते हैं? हर चीज़ को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है। सभी उपयोगकर्ताओं और अपने संपूर्ण प्रौद्योगिकी पारिस्थितिकी तंत्र पर विचार करें - सब कुछ जुड़ा हुआ है और बाकी सभी चीजों को प्रभावित करता है। अंत में, सुनिश्चित करें कि आप कभी भी अपने आप को एक कोने में न रखें। प्रौद्योगिकी, हर रूप में, अनुकूलनीय होनी चाहिए क्योंकि एक बात जो हम निश्चित रूप से जानते हैं वह यह है कि मानक और क्षमताएं समय के साथ बदलने वाली हैं।
रोजर सैंड्स, सीईओ और सह-संस्थापक, वायबोट
छात्रों और शिक्षकों के पास सामग्री का व्यापक और व्यापक विकल्प होगा। हर साल, हम "एक आकार सभी के लिए उपयुक्त" मानसिकता से दूर जा रहे हैं जो कि मूल पाठ्यपुस्तक थी। मैं देखता हूं कि यह भविष्य में भी जारी रहेगा। जैसे-जैसे प्रौद्योगिकी का विस्तार जारी है और स्कूलों को अधिक सामग्रियों तक पहुंच प्राप्त हो रही है, मैं देख रहा हूं कि शैक्षिक योजनाएं और पाठ्यक्रम व्यक्तिगत छात्र की जरूरतों के अनुरूप बनते जा रहे हैं। मुझे लगता है कि हम छात्रों के लिए सामग्रियों में अधिक विविधता और शिक्षकों के लिए अधिक विकल्प देखेंगे, और अंततः, वाहन के रूप में प्रौद्योगिकी के साथ छात्रों 1:1 के साथ काम करने का अधिक अवसर देखेंगे। लक्ष्य ऐसे समाधान प्रदान करना है जिन्हें किसी विशिष्ट आवश्यकता को पूरा करने के लिए आसानी से तैयार किया जा सकता है, जिनका उपयोग अकेले या किसी अन्य समाधान के साथ मिलकर किया जा सकता है, और सबसे ऊपर, कुछ ऐसा जो उपयोग में आसान और विश्वसनीय हो, इसलिए शिक्षक खोजने में कम समय खर्च कर रहे हैं और योजना बनाना, और अधिक समय पढ़ाना।
लेम्मा शोमाली, उपाध्यक्ष, उत्पाद प्रबंधन एवं रणनीति, घरेलू शिक्षण, आंधी
मल्टी-टियर सिस्टम ऑफ सपोर्ट्स (एमटीएसएस) पर बढ़ा हुआ फोकस 2024 में प्रमुख होगा। हम जानते हैं कि प्रतिभाशाली दुनिया में कानून और फंडिंग अस्थिर हैं। मुझे लगता है कि हम अकादमिक विकास के लिए पुलआउट/संवर्धन से अधिक समर्थन की ओर बदलाव देख रहे हैं। असंगत फंडिंग और यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता के साथ कि प्रतिभाशाली सेवाएं रक्षात्मक हैं, क्षमता परीक्षण के माध्यम से प्रदान किए गए समान अवसर को बनाए रखते हुए अकादमिक प्रदर्शन पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए।
मोनिका एल. सिमंड्स, एम. एड., उन्नत शिक्षण कार्यक्रम और सेवाओं के निदेशक, रिचर्डसन आईएसडी
एआई उन उपकरणों में से एक है जो सीखने को अधिक व्यक्तिगत, आकर्षक और कुशल बनाने में मदद कर सकता है। उदाहरण के लिए, एआई-संचालित एल्गोरिदम अनुकूलित शिक्षण अनुभवों के लिए शिक्षण शैलियों और सामग्री को अनुकूलित करने के लिए छात्र डेटा का विश्लेषण करते हैं। एडटेक में एआई का योगदान यहीं नहीं रुकता। यह प्रशासनिक कार्य भी कर सकता है और शिक्षकों को शिक्षण पर ध्यान केंद्रित करने के लिए मुक्त कर सकता है। उदाहरण के लिए, स्वचालित ग्रेडिंग और शेड्यूलिंग शिक्षकों को कागजी काम करने के बजाय छात्रों को शामिल करने में अधिक समय बिताने की अनुमति देती है। बेशक, एआई अपनी चुनौतियों के साथ भी आता है, जिसमें डेटा गोपनीयता, दुरुपयोग की संभावना और मानव निरीक्षण के महत्व से संबंधित चिंताएं शामिल हैं। परिणामस्वरूप, एडटेक कंपनियां शिक्षकों के लिए आवश्यक प्रशिक्षण प्रदान करके और एआई एल्गोरिदम के आसपास पारदर्शिता बनाए रखकर कक्षा में जिम्मेदार एआई उपयोग सुनिश्चित करने में भी भूमिका निभाती हैं।
ह्यूबर्ट सिमोनिस, एडटेक और एचआर टेक के ग्लोबल लीड, एंडाव
जैसे-जैसे प्रौद्योगिकी शिक्षा का अभिन्न अंग बन गई है, डिजिटल नागरिकता सिखाना महत्वपूर्ण है। यह छात्रों को प्रौद्योगिकी का सुरक्षित, जिम्मेदारीपूर्वक और नैतिक रूप से उपयोग करने के कौशल से लैस करने के बारे में है। इसमें उन्हें गोपनीयता, डिजिटल फ़ुटप्रिंट और ऑनलाइन शिष्टाचार के बारे में पढ़ाना भी शामिल है। शिक्षक डिजिटल नागरिकता को पाठ्यक्रम में एकीकृत करके और इंटरनेट सुरक्षा, डिजिटल अधिकार और जिम्मेदारियां, साइबरबुलिंग रोकथाम और नैतिक ऑनलाइन व्यवहार जैसे विषयों पर चर्चा को बढ़ावा देकर सिखाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
ह्यूबर्ट सिमोनिस, एडटेक और एचआर टेक के ग्लोबल लीड, एंडाव
एक उद्योग के रूप में शिक्षा में, K-20 को EDU 2.0 को परिभाषित करना जारी रखना चाहिए। महामारी और अन्य कारक समाज में शिक्षा की भूमिका और असंबद्ध और असमान अनुभवों की चिंता पर सवाल उठाते रहे हैं। सार्वजनिक और निजी क्षेत्रों में गहरा संबंध, स्कूल जिलों और कॉलेजों/विश्वविद्यालयों के बीच मजबूत सहयोग, और विभिन्न क्षेत्रों में छात्रों की यात्रा का व्यक्तिगत दृष्टिकोण 2024 में प्राथमिकता होनी चाहिए।
जोशुआ साइन, उपाध्यक्ष, उच्च शिक्षा रणनीति, Qualtrics
K-12 में, CTE अपनी वापसी करेगा। कैरियर और कार्यबल विकास पर ध्यान देने के साथ, स्कूल जिले अलग-अलग कौशल वाले स्नातकों की बढ़ती मांग को समायोजित करने के लिए अपने सीटीई कार्यक्रमों को बढ़ावा देने और विकसित करने के तरीके ढूंढेंगे।
जोशुआ साइन, उपाध्यक्ष, उच्च शिक्षा रणनीति, Qualtrics
जबकि बहुप्रतीक्षित ऐप्पल विज़न प्रो हेडसेट से आभासी वास्तविकता (वीआर) परिदृश्य में क्रांति लाने की उम्मीद है, इसकी उच्च लागत 2024 में प्रत्यक्ष कक्षा कार्यान्वयन को सीमित कर सकती है। हालांकि, इसकी रिलीज से वीआर उद्योग की प्रोफ़ाइल में काफी वृद्धि होगी, जिससे एक नई लहर आकर्षित होगी। उद्यमियों और उद्यम पूंजीपतियों से ताजा निवेश। इसके परिणामस्वरूप एक स्वस्थ पारिस्थितिकी तंत्र तैयार होगा जिसका लाभ कम कीमत वाले हेडसेटों को भी मिलेगा जो पहले से ही स्कूलों में प्रवेश कर रहे हैं। यह उन्नति गहन शिक्षण अनुभव प्रदान करती है, जिससे छात्रों को आभासी वातावरण का पता लगाने, सिम्युलेटेड प्रयोगशालाओं में प्रयोग करने और वास्तविक समय में ऐतिहासिक घटनाओं के साथ बातचीत करने की अनुमति मिलती है।
गैरेट स्माइली, सीईओ और संस्थापक, सोरा स्कूल
कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) तेजी से अमेरिका की कक्षाओं में अपनी जगह बना रही है। हालाँकि, एआई टूल की पहली पीढ़ी के विपरीत, 2024 में एआई को ग्रेड बुक्स जैसे मौजूदा प्लेटफार्मों में निर्बाध रूप से एकीकृत किया जाएगा, जो जटिलता को जोड़े बिना कार्यक्षमता को बढ़ाएगा। एआई-संचालित उपकरण सीखने के अनुभवों को वैयक्तिकृत कर सकते हैं, वास्तविक समय पर प्रतिक्रिया प्रदान कर सकते हैं और प्रशासनिक कार्यों को स्वचालित कर सकते हैं, जिससे शिक्षक शिक्षण पर अधिक और लॉजिस्टिक्स पर कम ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। परिचित प्लेटफार्मों में एआई का एकीकरण यह सुनिश्चित करता है कि इसे अपनाना शिक्षकों के लिए सहज है, जिससे उन्नत प्रौद्योगिकी और रोजमर्रा की शिक्षण प्रथाओं के बीच अंतर कम हो जाता है।
गैरेट स्माइली, सीईओ और संस्थापक, सोरा स्कूल
कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग शिक्षा में परिदृश्य को बदल रहा है और हम देखेंगे कि स्कूल तेजी से ऐसे उपकरण और संसाधनों को अपना रहे हैं जिनमें एआई घटक हैं। 2024 के लिए मेरी भविष्यवाणी यह है कि स्कूल नवाचार के अलावा बच्चों के लिए कठोरता, इक्विटी और परिणामों के लिए संभावित एआई निवेश का मूल्यांकन करने के लिए नीतियां बनाएंगे (यह "दोनों/और" होगा न कि "या तो/या" दृष्टिकोण)।
जोआना स्मिथ-ग्रिफिन, संस्थापक और सीईओ, सब यहाँ
स्कूल छात्र उपस्थिति में सुधार के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण अपनाएंगे, अनुपस्थिति के पीछे के कारणों को समझने और संबोधित करने के लिए परिवारों के साथ दो-तरफ़ा संचार का उपयोग करेंगे। 2024 में, हम अधिक व्यक्तिगत उपस्थिति हस्तक्षेप और स्कूल-घर संचार में वृद्धि देखेंगे। शिक्षक उपस्थिति के महत्व के बारे में सक्रिय संचार के माध्यम से परिवारों को शामिल करेंगे-से पहले छात्र लगातार अनुपस्थित हो जाते हैं। हम संपर्क बढ़ाने और साझेदारी बनाने के लिए अधिक शिक्षकों को परिवारों तक पहुंचते हुए भी देखेंगे। जब परिवार समर्थित महसूस करते हैं तो छात्रों की अनुपस्थिति के मूल कारणों को बेहतर ढंग से समझने और उनका समाधान करने के लिए जिले के साथ मिलकर काम करने की अधिक संभावना होती है। इस जानकारी के साथ, छात्रों को नियमित उपस्थिति बनाए रखने में आने वाली विशिष्ट चुनौतियों का समाधान करने के लिए वैयक्तिकृत हस्तक्षेप तैयार किए जाएंगे। स्वास्थ्य, परिवहन और सामाजिक-आर्थिक स्थितियों जैसे कारकों पर विचार करते हुए, परिवारों और स्कूलों के बीच सहयोग प्रत्येक छात्र की विशिष्ट आवश्यकताओं को संबोधित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा।
ग्रेस स्पेंसर, उपाध्यक्ष, विपणन एवं उत्पाद विकास, स्कूल स्टैटस
एआई पाठ्यक्रम देश भर में के-12 कक्षाओं में मुख्यधारा बन जाएगा, खासकर हाई स्कूलों में। अधिक से अधिक स्कूल एआई साक्षरता के महत्व को पहचानेंगे और छात्र अपने काम में जेनेरिक एआई का उपयोग कैसे कर सकते हैं और कैसे करना चाहिए, इसके लिए नीतियां और दिशानिर्देश स्थापित करेंगे। हम देखेंगे कि कैलिफोर्निया जैसे राज्य प्रौद्योगिकी का उपयोग करने वाले छात्रों की सुरक्षा के लिए स्वीकार्य उपयोग मानकों और नीतियों का मार्ग प्रशस्त करेंगे, जबकि देश भर के स्कूल एआई कोर्सवर्क शुरू करेंगे। स्कूलों को कर्मचारियों द्वारा एआई के उपयोग से उत्पन्न होने वाले नए जोखिमों का भी सामना करना शुरू हो जाएगा। परिणामस्वरूप, स्कूलों को अपने कर्मचारियों को केंद्र-प्रबंधित जेनेरिक एआई उपकरण प्रदान करना शुरू करना होगा, जिसमें सुरक्षित और नैतिक उपयोग सुनिश्चित करने के लिए पूर्व-निर्मित सुरक्षा उपाय हैं, जैसा कि वे आज अन्य उत्पादकता उपकरणों के साथ करते हैं।
बालकृष्णन सुब्रमण्यन, शिक्षा के वीपी और जीएम, Salesforce
जेनरेटिव एआई वैयक्तिकृत शिक्षा में एक नई लहर लाएगा। शिक्षक तुरंत ऐसी सामग्री तैयार करने में सक्षम होंगे जो छात्र की रुचियों और कौशल स्तर के अनुरूप हो। हालांकि आज के बड़े भाषा मॉडल (एलएलएम) और टूल का उपयोग करके इस तरह के विचार को स्केल करना बेहद महंगा होगा, अगले 1-3 वर्षों के भीतर हम विशेष 'लघु भाषा मॉडल' या एसएलएम का प्रसार देखना शुरू कर देंगे। ये विशेष मॉडल वैयक्तिकृत शिक्षण को बढ़ाने की लागत को नाटकीय रूप से कम करने में सक्षम होंगे और हमें वैयक्तिकृत शिक्षण में एक बड़ी छलांग लगाने में मदद करेंगे।
बालकृष्णन सुब्रमण्यन, शिक्षा के वीपी और जीएम, Salesforce
एआई 2024 में शिक्षा में और क्रांति लाएगा। पारंपरिक, बहुविकल्पीय प्रश्नों के बजाय, प्रौद्योगिकी अधिक क्लिप में छात्रों के साथ बातचीत करेगी। एआई छात्रों की प्रगति को समझने के लिए उनके साथ वास्तविक, वैचारिक बातचीत करेगा। इस प्रगति के साथ, शिक्षा अधिक व्यक्तिगत और समग्र हो जाएगी, जो प्रत्येक शिक्षार्थी की अनूठी यात्रा के अनुरूप होगी। यह अब "सही" और "गलत" उत्तरों जितना सरल नहीं होगा। हर कदम पर मदद करने के लिए एआई एक छात्र के साथ अपनी गति से बढ़ेगा। उदाहरण के लिए, जब कोई छात्र डिविजन सीख रहा होता है, तो एआई उनके साथ चैट कर यह सुनिश्चित कर सकता है कि डिविजन में महारत हासिल करने से पहले उन्हें घटाव, जोड़ और आगे ले जाने जैसी बुनियादी बातें समझ आ जाएं। सीखने के इस तकनीक-आधारित तरीके में खेल-आधारित, खोज-केंद्रित तकनीकों की एक खुराक होगी, साथ ही बच्चों को उनके लक्ष्यों तक पहुंचने में मदद करने के लिए एक संरचित पाठ योजना भी शामिल होगी।
विशाल सुनील, सह-संस्थापक और सीटीओ, रॉकेट लर्निंग
एआई अधिक नियमित कार्य संभाल लेगा। आगे देखते हुए, मैं आशावादी हूं कि शिक्षकों से अधिक नियमित शैक्षिक प्रशासनिक कार्यों को लेने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षमताएं तेजी से आगे बढ़ती रहेंगी। इससे शिक्षकों को छात्रों के लिए सीखने के अनुभवों को व्यक्तिगत बनाने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए अधिक समय मिलेगा। हालाँकि प्रगति हुई है, प्रौद्योगिकी तक समान पहुंच सुनिश्चित करना प्राथमिकता बनी हुई है।
विल्सन त्सू, सीईओ व संस्थापक, पॉवरनोट्स
मुझे उम्मीद है कि 2024 में हम स्कूलों में प्रौद्योगिकी को शुद्ध प्रौद्योगिकी समाधानों से हटकर मानव-केंद्रित प्रौद्योगिकी समर्थन की ओर स्थानांतरित होते देखेंगे। छात्रों को स्वतंत्र रूप से काम करने की आवश्यकता वाले स्व-गति वाले प्रौद्योगिकी कार्यक्रमों के लिए कम उत्साह होगा, और शिक्षक और चिकित्सक के नेतृत्व वाली सगाई में वापसी पर अधिक ध्यान केंद्रित किया जाएगा। एआई की शुरूआत के साथ कक्षा में प्रौद्योगिकी पर परिप्रेक्ष्य तेजी से बदल रहा है, और शिक्षकों के दिन-प्रतिदिन के काम के किन हिस्सों को संभवतः प्रौद्योगिकी द्वारा संबोधित किया जा सकता है। मेरी आशा है कि स्कूल प्रौद्योगिकी समाधानों के लिए खुले रहेंगे, लेकिन वे यह भी पहचानेंगे कि इन कार्यक्रमों का मानव विशेषज्ञों के समर्थन में सबसे अच्छा लाभ उठाया जाता है जो वास्तव में व्यक्तिगत छात्र आवश्यकताओं के प्रति संवेदनशील हो सकते हैं।
केट एबरले वॉकर, सीईओ, उपस्थिति
2024 में, हम एक संतुलन खोजना शुरू करेंगे और प्रामाणिक बुद्धिमत्ता के निर्माण के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करेंगे। एआई लेखकों के लिए एक शक्तिशाली उपकरण बन जाएगा, खासकर उन लोगों के लिए जो लिखना सीख रहे हैं और लेखक की रुकावट का सामना कर रहे हैं। हालाँकि, उपकरण को संतुलित करने की आवश्यकता होगी ताकि मनुष्य नियंत्रण में रहे; हम देखेंगे कि छात्रों और व्यक्तियों को विवेक कौशल विकसित करने की आवश्यकता है।
डेविड वेनस्टीन, सी ई ओ, विश्व लिखो
एआई-संचालित एडटेक संसाधनों की मांग बढ़ी: 2022 में चैट जीपीटी के लॉन्च ने शिक्षा में एआई की भूमिका के बारे में एक साल की बहस की शुरुआत की। जैसे-जैसे यह बहस 2024 तक जारी रहेगी, एआई-संचालित एडटेक उत्पादों और सेवाओं की मांग बढ़ेगी। एआई एक शक्तिशाली उपकरण है जो शिक्षकों का समय बचा सकता है और सर्वोत्तम अभ्यास कर सकता है। ऐसे युग में जहां शिक्षक का समय पहले से कहीं अधिक कीमती है, एआई एक परिवर्तनकारी तकनीक बनने के लिए उपयुक्त है जो कई तरीकों से शिक्षकों का समर्थन करती है। एआई ग्रेडिंग को सरल बना सकता है, शेड्यूल प्रबंधित कर सकता है, जटिल जानकारी व्यवस्थित कर सकता है, शिक्षण प्रबंधन प्रणालियों में सुधार कर सकता है, पेशेवर शिक्षण को सशक्त बना सकता है और बहुत कुछ कर सकता है। एआई सर्वोत्तम शिक्षण अभ्यास के अनुप्रयोग का भी समर्थन करता है। एआई के जानबूझकर अनुप्रयोग के माध्यम से फीडबैक लूप, विभेदित और अनुकूली शिक्षा, गेमिफिकेशन, ट्यूशनिंग और अन्य शिक्षा स्टेपल में सुधार किया जा सकता है। 2024 में, एडटेक प्रदाता एआई को इस नजरिए से देखेंगे कि इसे शिक्षकों का समर्थन करने और निर्देश में सुधार करने के लिए अपने उत्पादों और सेवाओं में कैसे बेहतर ढंग से एकीकृत किया जा सकता है, और फिर सोच-समझकर इसे उन जगहों पर लागू किया जाएगा। ऐसे युग में जब स्कूल प्रणालियाँ अपने एडटेक संसाधनों को मजबूत कर रही हैं और केवल प्रदर्शित प्रभावशीलता वाले संसाधनों को ही अपने पास रख रही हैं, शिक्षण और सीखने में सुधार करने वाले एआई द्वारा समर्थित उत्पादों को बढ़त मिलेगी।
पीट वियर, मुख्य उत्पाद अधिकारी, खोज शिक्षा
“कक्षा में सेलफोन की बहस 2024 में एक गर्म विषय बनी रहेगी, और स्कूलों के लिए छात्रों के सेलफोन को पाठों में शामिल करने के तरीके खोजने का समय आ गया है। चाहे वह एआई टूल्स के माध्यम से हो या सहयोग ऐप्स के माध्यम से, सीखने को बढ़ाने के लिए इस तकनीक का उपयोग करने के अनंत अवसर हैं। इसमें इतिहास असाइनमेंट में जोड़ने के लिए AI टूल का उपयोग करना या छात्रों से Epson का उपयोग करवाना शामिल हो सकता है आईप्रोजेक्शन ऐप कक्षा के साथ साझा करने के लिए अपना काम प्रोजेक्टर पर डालें। छात्रों को कक्षा के दौरान अपने उपकरणों का उपयोग करने और अपनी शिक्षा को समृद्ध करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने का प्रदर्शन करने की अनुमति देने के कई तरीके हैं।
मार्क व्हेल्टन, अधीक्षक, ब्रिजपोर्ट-स्पाउल्डिंग कम्युनिटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट, ब्रिजपोर्ट, मिशिगन
2024 में, मेरा मानना है कि स्कूल, जिले और राज्य अपने पोर्ट्रेट में दक्षताओं के आधार पर छात्रों को मापने और मूल्यांकन करने की आवश्यकता को संबोधित करके ग्रेजुएट के अपने पोर्ट्रेट को लागू करने के अगले चरण में आगे बढ़ेंगे। वे माप के लिए नवीन तरीकों का निर्माण करेंगे और सभी विभिन्न तौर-तरीकों का लाभ उठाएंगे क्योंकि वे रिकॉल और मान्यता के आधार पर पारंपरिक बहुविकल्पीय परीक्षणों से दूर चले जाएंगे। मूल्यांकन अधिक संदर्भ-आधारित हो जाएंगे और छात्रों के शैक्षणिक और करियर परिणामों को बेहतर बनाने के लिए आवश्यक डेटा और अंतर्दृष्टि प्रदान करेंगे। यह सुनिश्चित करने के लिए कि छात्र भविष्य के लिए तैयार हैं, शिक्षा नेता अधिक समग्र दृष्टिकोण के हिस्से के रूप में जानबूझकर निर्देश और महत्वपूर्ण सोच और समस्या निवारण कौशल के जानबूझकर अभ्यास के अवसर प्रदान करके छात्रों की रोजगार क्षमता बढ़ाने की कोशिश करेंगे।
बॉब यायाक, अध्यक्ष एवं सीईओ, सीएई
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लौरा एसिओन ईस्कूल मीडिया में संपादकीय निदेशक हैं। वह यूनिवर्सिटी ऑफ मैरीलैंड के प्रतिष्ठित फिलिप मेरिल कॉलेज ऑफ जर्नलिज्म से स्नातक हैं।
- एसईओ संचालित सामग्री और पीआर वितरण। आज ही प्रवर्धित हो जाओ।
- प्लेटोडेटा.नेटवर्क वर्टिकल जेनरेटिव एआई। स्वयं को शक्तिवान बनाएं। यहां पहुंचें।
- प्लेटोआईस्ट्रीम। Web3 इंटेलिजेंस। ज्ञान प्रवर्धित। यहां पहुंचें।
- प्लेटोईएसजी. कार्बन, क्लीनटेक, ऊर्जा, पर्यावरण, सौर, कचरा प्रबंधन। यहां पहुंचें।
- प्लेटोहेल्थ। बायोटेक और क्लिनिकल परीक्षण इंटेलिजेंस। यहां पहुंचें।
- स्रोत: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/01/64-predictions-edtech-trends-2024/
