प्रमुख बिंदु:
जेनेरिक एआई को कक्षाओं में एकीकृत करने का विचार सामने आने के बाद से लगातार बहस छिड़ गई है। एक तरफ उत्साही लोग घोषणा करते हैं इसकी क्षमता शिक्षण और सीखने में क्रांति लाने के लिए। दूसरी ओर, संशयवादी अज्ञात के बारे में चिंताएँ और चिंताएँ बढ़ाते हैं - जिससे कुछ शिक्षक एआई के साथ प्रयोग करने में झिझकते हैं।
हालाँकि, जब हम उन चिंताओं को गहराई से देखते हैं, तो ऐसा लगता है कि हम उन लोगों के बीच एक और गतिरोध में फंस सकते हैं जो गिलास को आधा भरा हुआ देखते हैं, और जो लोग इसे आधा खाली देखते हैं। क्या हम एआई के बारे में चिंताओं को अवसर के क्षेत्रों में बदल सकते हैं?
इस चर्चा का उद्देश्य शिक्षकों की आम तौर पर उद्धृत चिंताओं के माध्यम से नेविगेट करना है, जिसमें इस बात पर प्रकाश डाला गया है कि कक्षाओं में एआई को एकीकृत करने में प्रत्येक कथित बाधा को वास्तव में उसी तकनीक के अनुप्रयोगों के माध्यम से कैसे दूर किया जा सकता है।
चुनौती #1: संसाधनों तक असमान पहुंच
कुछ विचारशील नेताओं ने खुले तौर पर चिंता व्यक्त की है कि एआई उपकरणों तक पहुंच आज के मौजूदा डिजिटल विभाजन को कैसे प्रभावित कर सकती है। एडटेक की दुनिया में डिजिटल विभाजन एक लगातार मुद्दा रहा है, जिससे संसाधन उन लोगों के हाथों से दूर हो गए हैं जिन्हें उनकी सबसे अधिक आवश्यकता है, लेकिन यह प्रणालीगत परिवर्तन के लिए एक बड़ा अवसर भी प्रस्तुत करता है।
उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा तक पहुंच को लोकतांत्रिक बनाने में जेनरेटिव एआई एक प्रेरक शक्ति हो सकती है। पिछले वर्ष के एजुकेशन वर्ल्ड फोरम में चर्चा इसी विचार पर केंद्रित थी। एक प्रमुख शिक्षा मंत्री ने साझा किया, "हमारे पास अपने सभी छात्रों के लिए पर्याप्त योग्य शिक्षक नहीं हैं और निकट भविष्य में भी इसकी संभावना नहीं है। एआई तकनीक इस अंतर को पाट सकती है।इसके अलावा, क्लाउड-आधारित एआई समाधानों की बढ़ती संख्या हर जगह के स्कूलों में उन्नत शैक्षिक उपकरण लाने के लिए स्केलेबल और लागत प्रभावी तरीके प्रदान करती है, जिससे धीरे-धीरे खेल का मैदान समतल हो जाता है।
चुनौती #2: प्रशिक्षण और सहायता की आवश्यकता
किसी भी नई तकनीक के बारे में व्यापक प्रशिक्षण की आवश्यकता आजकल देखी जाती है। एआई अपनाने में बाधा बनने की बजाय, यह आवश्यकता वास्तव में शिक्षकों के बीच निरंतर सीखने की संस्कृति के निर्माण को उत्प्रेरित कर सकती है, उन्हें भविष्य के लिए तैयार कौशल से लैस कर सकती है। चूँकि एआई यहाँ रहने के लिए है, इसलिए शिक्षकों द्वारा प्रौद्योगिकी को समझने और अपने छात्रों को इसे समझने में मदद करने के लिए सुसज्जित महसूस करने के महत्व को बढ़ा-चढ़ाकर बताना असंभव है।
की बढ़ती उपलब्धता मुफ़्त, उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण संसाधन न केवल एआई टूल के साथ बल्कि डिजिटल दक्षताओं के व्यापक स्पेक्ट्रम के साथ शिक्षकों को सशक्त बनाने की सामूहिक प्रतिबद्धता को दर्शाता है। और यदि AI की पहले से ही सराहना की जा रही है वैयक्तिकृत शिक्षण की दुनिया में एक नया मील का पत्थर, इसका उपयोग शिक्षकों के लिए व्यक्तिगत सीखने के अवसर प्रदान करने के लिए भी क्यों नहीं किया जा सकता है?
चुनौती #3: कक्षा में नैतिक दुविधाएँ
के बारे में नैतिक चिंताएँ एआई के ज्ञात पूर्वाग्रह आज की चर्चाओं के लिए वैध और महत्वपूर्ण हैं। उन्होंने कहा, वे डिजिटल नागरिकता, नैतिकता और आलोचनात्मक सोच के बारे में शिक्षण और सीखने के लिए एक समृद्ध संदर्भ भी प्रदान करते हैं। एआई साक्षरता को पाठ्यक्रम में एकीकृत करना छात्रों को ऐसे भविष्य के लिए बेहतर ढंग से तैयार करता है जहां वे जटिल नैतिक परिदृश्यों को नेविगेट कर सकते हैं, प्रौद्योगिकी के उपयोग के बारे में सूचित निर्णय ले सकते हैं। नीति निर्माता सहमत हैं, और पहले ही कानून पेश कर चुके हैं कक्षाओं में इन कौशलों को पढ़ाने के महत्व पर प्रकाश डाला गया।
चुनौती #4: छात्र सहभागिता, या उसका अभाव
छात्रों को शामिल करने की चुनौती नई नहीं है, लेकिन एआई नए समाधान पेश करता है। अनुकूली शिक्षण प्रौद्योगिकियां, गेमिफिकेशन और इंटरैक्टिव, एआई-संचालित परियोजनाएं छात्रों की रुचि को पहले से अकल्पनीय तरीकों से आकर्षित कर सकती हैं, जिससे सीखना अधिक आकर्षक और वैयक्तिकृत हो सकता है।
वैयक्तिकृत शिक्षण के विचार का अर्थ किसी विशेष छात्र के सीखने के स्तर को पूरा करने के लिए पाठों को ऊपर या नीचे अनुकूलित करना है। आजकल, जेनेरिक एआई उपकरण हमें इसकी अनुमति देते हैं उन पाठों के भीतर वास्तविक सामग्री को तैयार करें-न केवल छात्रों के सीखने के स्तर को पूरा करने के लिए, बल्कि उन विषयों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए जिनमें छात्र व्यक्तिगत रूप से रुचि रखते हैं और निवेश करते हैं। जब छात्र इस बात की परवाह करते हैं कि वे क्या पढ़ रहे हैं, तो वे सामग्री के साथ जुड़ने की अधिक संभावना रखते हैं और अंततः अधिक शैक्षणिक सफलता का अनुभव करें.
चुनौती #5: मानवता को मूल में रखना
अंत में, यह चिंता कि एआई शिक्षण के मानवीय पहलुओं पर हावी हो सकता है, वास्तव में मानवीय संपर्क को बढ़ाने के लिए एक उपकरण के रूप में प्रौद्योगिकी की भूमिका को नजरअंदाज करता है।
कोई नहीं सोचता कि एआई को शिक्षण के आवश्यक मानवीय तत्वों का स्थान लेना चाहिए। वास्तव में, अमेरिकी शिक्षा विभाग का शैक्षिक प्रौद्योगिकी कार्यालय अपनाने के महत्व पर जोर देता है "एसीई: ऑलवेज सेंटर एजुकेटर्स" दृष्टिकोण एआई उपकरण लागू करते समय। जब इंसानों को लूप में रखा जाता है, तो एआई शैक्षिक अनुभव को सफलतापूर्वक बढ़ा सकता है, जिससे शिक्षकों को सहानुभूति, प्रेरणा और अपने छात्रों के साथ व्यक्तिगत संबंध बनाने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए अधिक समय मिल सकता है।
हालाँकि कक्षा में जेनेरिक एआई को एकीकृत करते समय निश्चित रूप से चुनौतियाँ होंगी, हम उन लोगों के लिए नवाचार, सुधार और समावेशन के प्रवेश द्वार की भी कल्पना कर सकते हैं जो इसकी क्षमता का दोहन करना चुनते हैं। शिक्षा को समृद्ध बनाने, शिक्षकों को सशक्त बनाने और छात्रों को शामिल करने में जेनेरिक एआई के लाभ बाधाओं के उत्पन्न होने पर उन पर काबू पाने के लिए एक संतुलित, दूरदर्शी दृष्टिकोण की गारंटी देते हैं। आज की यात्रा एआई को शिक्षा में एकीकृत करने की दिशा में ही नहीं है आवश्यक, लेकिन इसकी चुनौतियों से निपटने के इच्छुक लोगों के लिए यह अवसरों से भरपूर है।
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- स्रोत: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/04/16/5-obstacles-ai-can-help-schools-overcome/
