प्रमुख बिंदु:
एक शिक्षक के रूप में, मैं हमेशा अपने छात्रों की सहज जिज्ञासा से आकर्षित हुआ हूँ। कम उम्र से ही उनमें इसकी अदम्य इच्छा होती है सीखना. जो कोई भी छोटे बच्चों के साथ समय बिताता है वह खुद को सवालों, सवालों, सवालों से घिरा हुआ पाएगा! “आसमान नीला क्यों है?","पानी में मेरी उँगलियाँ झुर्रीदार क्यों हो जाती हैं?","कुत्ते अपनी पूंछ क्यों हिलाते हैं?“यह प्राकृतिक जांच शिक्षा के लिए एक शक्तिशाली शक्ति हो सकती है। इसलिए, यह थोड़ा निराशाजनक है जब आधुनिक शिक्षण उपकरण और रणनीतियाँ इस अविश्वसनीय जिज्ञासा को अनदेखा करती हैं या नष्ट कर देती हैं।
शिक्षा को कठोर परिभाषाओं और प्रथाओं द्वारा निर्देशित होने की आवश्यकता नहीं है। हम रैखिक, पदानुक्रमित शिक्षण से सीखने के एक समृद्ध, अधिक अनुभवात्मक तरीके में परिवर्तन कर सकते हैं।
यह सब गहन पूछताछ की दिशा में चार सरल बदलाव करने से शुरू होता है:
- जिज्ञासा: यदि हम छात्रों की जिज्ञासा को बढ़ावा देना चाहते हैं, तो शिक्षकों को सबसे पहले इस विचार से दूर जाना होगा कि हमारा काम छात्रों को यह बताना है कि उनसे कुछ करने की अपेक्षा कैसे की जाती है। इसके बजाय, हम छात्रों को विचारक और समस्या समाधानकर्ता बनने के लिए प्रोत्साहित करना चाहते हैं। ऐसा करने का एक आसान तरीका मिस्ट्री लर्निंग टारगेट्स रणनीति है। दीवार पर सीखने के लक्ष्य पोस्ट करें - लेकिन कुछ मुख्य शब्द छिपाएँ। छात्र अधिक तीव्रता से संलग्न होंगे जब उन्हें यह पता लगाने की आवश्यकता होगी कि सटीक लक्ष्य क्या हो सकता है, और आप रहस्य के तत्व को संरक्षित करने में सक्षम होंगे!
- विकल्प: जब हम छात्रों के लिए विकल्प खोलते हैं, तो हम उन्हें यह निर्धारित करने की अनुमति देते हैं कि वे किस रास्ते पर चलना चाहते हैं और आगे बढ़ते हुए वे चीजों को कैसे समझेंगे। पाठों में विकल्प शामिल करने की एक उपयोगी रणनीति चॉइस बोर्ड या लर्निंग मेनू है। ये छात्रों को बिंगो बोर्ड या बौद्धिक रूप से समृद्ध गतिविधियों से भरा शिक्षण मेनू प्रदान करके छात्र स्वामित्व बढ़ाते हैं। बस छात्रों को यह चुनने की अनुमति दें कि उन्हें अपने बोर्ड भरने के लिए कौन सी गतिविधियाँ पूरी करनी हैं।
- स्पष्टीकरण: हम चाहते हैं कि छात्र अपनी सोच को समझाकर अपनी समझ का निर्माण करें, और हम उस स्पष्टीकरण को नवीन, रचनात्मक तरीकों से प्रोत्साहित करना चाहते हैं। ऐसा करने का एक तरीका यह है कि छात्रों से एक शुभंकर बनाया जाए जो उस चीज़ का प्रतिनिधित्व करता हो जिसके बारे में आप सीख रहे हैं। छात्रों से विषय की उनकी समझ की जांच करने के तरीके के रूप में उनके शुभंकर के पीछे के प्रतीकवाद को समझाने को कहें। यह उन्हें अपने सीखने की गहराई तक जाने और कई कोणों से जानकारी पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
- संज्ञानाात्मक भार: संज्ञानात्मक भार हमारे छात्रों की अधिकांश सोच को स्थानांतरित करने के बारे में है। हम उन पर दबाव नहीं डालना चाहते, लेकिन हम उन्हें अपने सीखने में निवेश शुरू करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहते हैं। इसे पूरा करने के लिए एक अच्छी रणनीति यह है कि छात्रों को ऐसे पाठों को रिकॉर्ड करना या बनाना है जिनका उपयोग अगले वर्ष के छात्रों को वही सामग्री पढ़ाने के लिए किया जा सके। यह न केवल आपको अन्य छात्रों को सीखने में मदद करने के लिए उपयोगी संपत्ति प्रदान कर सकता है, बल्कि जब छात्र यह सोचते हैं कि इसे दूसरों को कैसे सिखाया जाए तो यह सीखने की क्षमता को मजबूत करता है।
जब हम छात्रों की जिज्ञासा को विकसित करने और उसका लाभ उठाने के लिए पूछताछ सीखने की क्षमता को पहचानते हैं, तो यह शिक्षा के परिदृश्य पर संभावनाओं का एक बिल्कुल नया क्षितिज खोलता है। आइए इस बहुमूल्य संसाधन को बर्बाद न होने दें। आइए ऐसी कक्षाएँ बनाएँ जहाँ छात्र अपनी सहज जिज्ञासा और रचनात्मकता को अपना सकें। ऐसा करते हुए, हम एक ऐसी दुनिया बनाते हैं जहां खोज का वादा हर कोने में होता है।
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- स्रोत: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/03/19/unlocking-student-curiosity-critical-thinking/
