जलवायु परिवर्तन अमेरिका में एक गंभीर मुद्दा बन गया है और इसे संबोधित करने का राजनीतिकरण हो सकता है। हालाँकि, रटगर्स विश्वविद्यालय के गणित, विज्ञान और कंप्यूटर शिक्षा केंद्र के सहायक निदेशक एडवर्ड कोहेन ने इस विषय पर विचार करने के इच्छुक शैक्षिक पेशेवरों को सलाह दी है क्योंकि उनके कार्यालय ने इसे अपने व्यावसायिक विकास कार्यक्रम में शामिल किया है।
सभी स्तरों पर शिक्षकों को जलवायु परिवर्तन पर कक्षा चर्चा का नेतृत्व करने में मदद करने के उनके प्रयासों के लिए, कोहेन को उच्च शिक्षा में व्यावसायिक विकास के सर्वश्रेष्ठ उदाहरण, टेक और लर्निंग में से एक से सम्मानित किया गया। इनोवेटिव लीडर अवार्ड्स, हाल ही में पूर्वोत्तर में क्षेत्रीय नेतृत्व शिखर सम्मेलन न्यू जर्सी में
रटगर्स में जलवायु परिवर्तन पर कोहेन का काम न्यू जर्सी के सक्रिय जलवायु परिवर्तन रुख के साथ मेल खाता है। कोहेन कहते हैं, "अभी अमेरिका में न्यू जर्सी में जलवायु परिवर्तन के सबसे मजबूत मानक हैं।" वास्तव में, यह अपने सभी क्षेत्रों में जलवायु-परिवर्तन शिक्षा शुरू करने वाला पहला राज्य है K-12 पाठ्यक्रम.
कोहेन का कहना है कि जब हर विषय क्षेत्र को अपनी सामग्री में जलवायु निर्देश का समर्थन करने में सक्षम होने की आवश्यकता महसूस हुई तो राज्य ने समस्या-आधारित शिक्षा के लिए एक अंतःविषय दृष्टिकोण विकसित किया। इसने छात्रों के लिए एकीकृत इकाइयाँ बनाने के लिए विभिन्न विषयों में शिक्षकों के लिए नए दृष्टिकोण और सहयोगात्मक प्रयासों की अनुमति दी, जो अन्य शिक्षा संस्थानों के लिए एक मॉडल के रूप में काम कर सकते हैं।
जलवायु परिवर्तन सिखाने के लिए ड्राइविंग प्रश्नों का उपयोग करना
कोहेन को रटगर्स में एक राज्य जलवायुविज्ञानी समूह के साथ काम करने, उनके पास मौजूद कुछ संसाधनों का उपयोग करने और अपना डेटा साझा करने का लाभ मिला है, जिसका उपयोग ड्राइविंग प्रश्न विकसित करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक हालिया प्रश्न गार्डन राज्य में वार्षिक जल स्तर में वृद्धि से संबंधित है। राज्य में औसत वार्षिक समुद्र स्तर में दोगुनी वृद्धि देखी गई है।
कोहेन कहते हैं, "यह एक ऐसी घटना है जो सोचने पर मजबूर कर देती है, खासकर ऐसे राज्य के लिए जहां इतनी बड़ी तटरेखा है, पर्यटन और मत्स्य पालन के साथ इतना बड़ा उद्योग है और जहां लोग तट के इतने करीब रहते हैं।"
शोधकर्ता और शिक्षक इस बात को लेकर उत्सुक हैं कि न्यू जर्सी में अपने पड़ोसी न्यूयॉर्क की तुलना में वार्षिक समुद्र स्तर में 40 सेंटीमीटर की वृद्धि क्यों होती है, जिसकी वार्षिक वृद्धि 30 सेंटीमीटर है। कोहेन कहते हैं, "ड्राइविंग प्रश्न होने से लोगों में डेटा देखने और यह समझाने के लिए दिलचस्पी और उत्साह बढ़ता है कि वास्तव में ऐसा क्यों हो रहा है।"
जलवायु परिवर्तन पीडी और शिक्षकों के साथ चर्चा
कोहेन ने हाल ही में एक सम्मेलन में K-12 शिक्षकों का स्वागत किया, जिसके दौरान उन्हें विश्वविद्यालय के संकाय के साथ जोड़ा गया। टीमों ने K-12 स्तर और कॉलेज स्तर पर जलवायु परिवर्तन सिखाने के लिए सहयोग किया और सर्वोत्तम अभ्यास तैयार किए। उन्होंने ऐतिहासिक रेडलाइनिंग और जलवायु असमानताओं के बारे में डेटा विश्लेषण का भी पता लगाया।
इस सभी कार्य ने उन्हें नई अंतर्दृष्टि के साथ उन समुदायों में वापस जाने के लिए तैयार किया जिनकी वे सेवा करते हैं। कोहेन कहते हैं, "लोगों के लिए समस्या को कई तरीकों से तैयार करने से सभी शिक्षार्थियों को मदद मिलती है।"
पीडी में जलवायु परिवर्तन पर चर्चा शुरू करना एक अलग चुनौती पेश करता है। शिक्षकों के साथ काम करते समय, कोहेन एक सुरक्षित वातावरण बनाकर उन्हें सहज बनाते हैं ताकि वे अपनी चिंताओं को उठा सकें, यह सुनिश्चित कर सकें कि वे खुले रहने और प्रश्न पूछने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। "लोग अपने स्वयं के सामग्री क्षेत्रों में व्यक्तिगत विशेषज्ञ हैं, लेकिन इस एक वैश्विक, वास्तविक चुनौती के लिए, हमारे पास कोई समाधान नहीं है जो वर्तमान में काम करेगा," वे कहते हैं। इस तरह रचनात्मक सोच काम आती है।
जलवायु परिवर्तन के बारे में विचार तनावपूर्ण हो सकते हैं, और शिक्षकों और छात्रों के लिए चिंता का कारण बन सकते हैं। कोहेन कहते हैं, "हमारी कुछ कार्यशालाओं के लिए, हम सामाजिक कार्यकर्ताओं को लाते हैं।" मुख्य फोकस शिक्षकों के लिए आवश्यक संसाधन उपलब्ध कराना है ताकि वे छात्रों के साथ काम करने के लिए सशक्त और सहज हों।
प्रेरक छात्र
छात्रों का समर्थन प्राप्त करना या उन्हें प्रेरित करना कठिन नहीं है क्योंकि अध्ययनों से पता चलता है कि जलवायु परिवर्तन उनके लिए महत्वपूर्ण है। कोहेन कहते हैं, "छात्रों के दृष्टिकोण से सोचें तो, इन बच्चों को एक ऐसी दुनिया विरासत में मिल रही है जो जलवायु से बदल गई है।" जब इस मुद्दे के बारे में जागरूकता बढ़ाने और इसके समाधान के लिए बदलाव की मांग करने की बात आती है तो युवा पीढ़ी सबसे अधिक सक्रिय है।
कोहेन हाई स्कूल के छात्रों के साथ काम करने का एक अनुभव याद करते हैं जिसमें जलवायु परिवर्तन के प्रभावों को कम करने के तरीके के रूप में पहला वाहन खरीदने के बारे में चर्चा हुई थी जिसका ग्रीनहाउस उत्सर्जन पर कम प्रभाव पड़ता है। उन्होंने उन विकल्पों के बारे में बात की जो लोग उपभोक्ता के रूप में चुन सकते हैं और बातचीत का वास्तविक दुनिया पर प्रभाव पड़ा। बाद में, एक छात्र ने फैसला किया कि उसकी पहली कार एसयूवी नहीं होनी चाहिए।
कोहेन कहते हैं, "हमें बच्चों को व्यक्तिगत, सामुदायिक और राष्ट्रीय स्तर पर केंद्रित होने के लिए प्रोत्साहित करना होगा।"
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- स्रोत: https://www.techlearning.com/how-to/discussing-climate-change-with-students-and-teachers
