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Impacts sur l'équité de plusieurs mesures pour le placement collégial  Webinaire | Jeudi 6 octobre, 12 h 00 PT / 3 h 00 HE Sur la base des expériences vécues des étudiants qui ont suivi avec succès des cours de développement et de niveau collégial, les modèles Maricopa et Ivy Tech Community College pour valoriser la préparation plutôt que le placement illustrent l'importance de la collaboration entre les administrateurs, les professeurs et le personnel pour créer un chemin vers le succès pour tous étudiants. Au cours de ce webinaire, nous examinerons des stratégies pour soutenir les apprenants de nouvelles façons et examinerons comment le placement à l'université à faible enjeu et centré sur l'apprenant a eu un impact positif à la fois sur la réussite des cours passerelles et sur la persévérance scolaire, notamment parmi les populations étudiantes sous-représentées. Vous ne pouvez pas y assister ? Inscrivez-vous quand même, et nous vous enverrons un lien vers les archives. S'INSCRIRE MAINTENANT RENCONTREZ LES PRÉSENTATEURS Gwenn Eldridge Collège communautaire Ivy Tech (IN)Gwenn Eldridge a récemment occupé le poste de vice-présidente adjointe des transitions et du soutien académiques au Ivy Tech Community College, le système des collèges communautaires de l'Indiana. Son travail s'est concentré sur l'amélioration de l'accès grâce à la conception de programmes d'études, y compris les mathématiques et l'anglais associés, ainsi que sur la mise en œuvre de parcours en mathématiques. De plus, elle a dirigé la mise en œuvre du placement de mesures multiples d'Ivy Tech et d'une solution technologique pour l'accès au tutorat et la création de rapports. Son travail dans le domaine de l'éducation au développement comprend le poste de présidente de la National Association for Developmental Education et d'experte en contenu pour Complete College America et NROC. Gwenn est titulaire d'un baccalauréat et d'une maîtrise en anglais et travaille à l'obtention d'un doctorat en leadership dans les collèges communautaires. Ses recherches portent sur les facteurs non cognitifs abordés par le modèle d'enseignement co-requis. Dr Rosslyn Knight District du collège communautaire de Maricopa (AZ)Le Dr Rosslyn Knight est l'ancien directeur de district de l'éducation au développement pour le district du Maricopa Community College. Elle apporte plus de 25 ans d'expérience dans les environnements de l'enseignement primaire et supérieur. Le Dr Knight a été présidente de la faculté de lecture et d'anglais langue seconde du Rio Salado College à partir de 12. Elle a rejoint les collèges Maricopa en tant que membre auxiliaire du corps professoral en 2013, enseignant des cours d'anglais langue seconde, de niveau collégial et de lecture de développement. Le Dr Knight est titulaire d'un doctorat en éducation en direction d'un collège communautaire, avec un accent sur l'équité et la justice sociale, de l'Université d'État de San Diego, d'une maîtrise en éducation, avec un accent sur la langue et l'alphabétisation, de la Harvard Graduate School of Education , et un baccalauréat ès sciences en éducation de la petite enfance de l'Université Vanderbilt. Kristin Oakes Directeur du Département de soutien scolaire et de réussite étudiante Collège communautaire Ivy Tech, Lafayette (DANS)Kristin Oakes est directrice de site pour le site d'instruction du comté de Montgomery. En tant que professeure agrégée, Kristin a été impliquée dans le développement des voies mathématiques et du cours de mathématiques co-requis qui complète le cours de raisonnement quantitatif. De plus, elle a été impliquée dans le développement de Ivy Prep et de l'évaluation des connaissances (KA) et fait actuellement partie des équipes KA locales et nationales. Elle aime éliminer les obstacles pour les étudiants et soutenir leur réussite. Cette citation de James Kouzes a souvent reflété son travail chez Ivy Tech, "Il faut toujours un groupe de personnes travaillant ensemble avec un objectif commun dans une atmosphère de confiance et de collaboration pour accomplir des choses extraordinaires." Kristin aime voyager et passer du temps avec sa famille. S'INSCRIRE MAINTENANT

Le projet NROC est une organisation nationale à but non lucratif qui collabore avec des responsables de l'enseignement secondaire, postsecondaire et pour adultes pour développer des cours numériques et des outils Web qui améliorent la préparation, la rétention et la réussite à l'université. Faites le placement différemment. Le projet NROC | PO Box 222156 Carmel, CA 93922