1 octobre 2022
Rapport spécial | Tech en classe : ce dont vous avez besoin et ce dont vous n'avez pas besoin
Notez ces articles des gens de la Semaine de l'éducation.
tri à travers le chaos d'adoption rapide de la technologie.
RAPPORT SPÉCIAL
Technologie de classe :
Ce dont vous avez besoin et ce dont vous n'avez pas besoin
Les écoles doivent prendre des décisions difficiles concernant le maintien ou l'abandon des technologies éducatives. La question clé : améliorent-ils l'apprentissage des élèves ? Découvrez comment les écoles tentent de calmer le chaos technologique en voir le rapport complet en ligne aujourd'hui.
Doit-il rester ou doit-il disparaître ? Les écoles réduisent le nombre d'outils techniques qu'elles utilisent
Les leaders de la technologie éducative éliminent la grande variété d'outils numériques que les enseignants ont adoptés au cours des deux dernières années.
Ce que les enseignants pensent vraiment de leurs systèmes de gestion de l'apprentissage
L'adoption de la technologie a décollé pendant la pandémie, conduisant à une utilisation presque omniprésente.
Comment la technologie devrait influencer l'apprentissage pour cette génération
Une experte chevronnée en technologies de l'éducation place l'engagement des étudiants, l'équité et le lien entre la technologie et le programme d'études en tête de liste de ses priorités.
Comment la formation technique pour les enseignants n'est pas à la hauteur, dans les graphiques
Le développement professionnel des technologies éducatives repose encore trop sur des événements ponctuels de type "spectacle de chiens et de poneys" avec peu ou pas de formation de suivi.
ÉVÉNEMENT : Webinaire Transformez l'enseignement et l'apprentissage avec l'IA
ÉVÉNEMENT : Forum sur l'essentiel de la maternelle à la 12e année Communication efficace pour les chefs d'établissement : un forum
RAPPORT DE RECHERCHE: Ordinateurs portables et apprentissage : 5 tendances en 5 graphiques
TRAVAUX: Salon virtuel des carrières pour les enseignants et le personnel de la maternelle à la 12e année
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