Selon une enquête administrée par AASA, l'Association des surintendants d'école.
La Dépenses du district scolaire du plan de sauvetage américain Le rapport fait partie d'une enquête en plusieurs séries axée sur la manière dont les dirigeants de district à travers le pays utilisent les fonds du plan de sauvetage américain (ARP) en réponse à la pandémie de COVID-19 et, en particulier, sur la reprise de l'apprentissage des élèves.
Cette enquête visait également à obtenir des informations sur les problèmes rencontrés par les districts pour dépenser le financement ARP et sur la manière dont ils modifieraient leurs décisions de dépenses s'ils disposaient de plus de temps pour puiser dans le budget fédéral. covid-fonds de secours.
« Les surintendants savent mieux comment maximiser l'impact académique du financement. Cela ne coûte rien au Congrès de donner aux districts plus de temps pour étendre les ressources supplémentaires dont ils disposent - spécialistes de la lecture, programmes de tutorat, offres d'enrichissement et soutiens socio-émotionnels - pour les étudiants pendant deux années supplémentaires », a déclaré Daniel A. Domenech, AASA. directeur exécutif. "Nous appelons le Congrès à prolonger ce délai arbitraire et à permettre aux étudiants d'obtenir le temps supplémentaire avec ces professionnels et programmes dont ils ont besoin pour se remettre de la pandémie."
Les priorités de dépenses ARP des districts sont restées constantes de l'année scolaire 2021-2022 à l'année scolaire 2022-2023. L'amélioration des pratiques pédagogiques, l'élargissement des opportunités d'apprentissage et du temps d'apprentissage, l'embauche de personnel et la satisfaction des besoins socio-émotionnels des élèves restent les principales priorités des dirigeants du système scolaire public, quel que soit l'État, la taille du district ou la région.
Laura Ascione est la directrice éditoriale de eSchool Media. Elle est diplômée du prestigieux Philip Merrill College of Journalism de l'Université du Maryland.
