Dans une nouvelle enquête auprès de milliers d'éducateurs américains, les enseignants confirment les préoccupations concernant l'engagement des élèves en raison de la COVID-19 pandémie, mais croient que la technologie et les approches d'enseignement centrées sur l'élève peuvent aider à revigorer les élèves à l'automne.
Sept enseignants sur 10 pensent que leurs élèves sont plus engagés lorsque les cours impliquent du jeu, et 68 % des enseignants ont déclaré que leurs élèves sont plus susceptibles de se souvenir de ce qu'ils apprennent lors des activités d'apprentissage qu'ils choisissent eux-mêmes. La enquête de 8,000 XNUMX a été menée par Kahoot !.
«Même si la plupart des écoles sont revenues à un apprentissage entièrement en personne, les éducateurs signalent que leurs élèves continuent de lutter. Tant de choses étaient hors de contrôle des élèves pendant si longtemps, et il n'est pas surprenant que nous voyions les enseignants prendre conscience de l'importance du choix des élèves dans leur propre apprentissage », a déclaré Louisa Rosenheck, directrice de la pédagogie pour le Kahoot ! Groupe.
« Et les enseignants ont raison. La science de l'apprentissage est claire : lorsque les élèves font preuve de libre arbitre et de choix quant à leur apprentissage, ils sont plus engagés et plus susceptibles de conserver leurs connaissances. Alors que nous entrons dans la nouvelle année scolaire, nous devrions écouter les enseignants et leur donner l'agence, les outils et la flexibilité nécessaires pour donner la priorité à l'engagement et à la joie des élèves.
Les données montrent clairement que le stress de la pandémie mondiale a eu un impact démesuré sur le bien-être scolaire, émotionnel et social des étudiants.
Laura Ascione est la directrice éditoriale de eSchool Media. Elle est diplômée du prestigieux Philip Merrill College of Journalism de l'Université du Maryland.
