Lorsqu'il s'agit de sélectionner des technologies éducatives qui protègent la vie privée des étudiants, peu de districts obtiennent des notes élevées. 

Une étude récente menée par Internet Safety Labs, une organisation à but non lucratif qui milite en faveur de la sécurité des logiciels, a conclu que 78 % des applications scolaires obligatoires ou recommandées présentaient un « risque très élevé » en termes de confidentialité, et que 79 % des applications collectaient des données de localisation des étudiants. La recherche a porté sur 663 écoles américaines et analysé 1,357 XNUMX applications scolaires couramment requises ou recommandées.

Les résultats étaient particulièrement troublants pour les écoles situées dans des zones socio-économiquement défavorisées. Même si ces écoles utilisaient généralement moins de technologie, celles observées présentaient le taux le plus élevé d'« applications dangereuses avec des publicités numériques » et d'« applications avec des publicités comportementales ».

"Au départ, nous avions supposé que plus le nombre d'applications était faible, plus elles seraient sûres, sauf qu'elles ont en quelque sorte fait exploser cela parce qu'elles disposaient d'un nombre de technologies parmi les plus faibles, mais malheureusement, ces technologies étaient plus susceptibles de contenir des publicités. " déclare Lisa LeVasseur, directrice exécutive et directrice de recherche pour Internet Safety Labs.

Malgré ce tableau d’ensemble sombre, il y a de bonnes nouvelles. Stratégies recommandées pour mieux protéger la vie privée des étudiants sont disponibles, et certains sont gratuits, dit LeVasseur. 

LeVasseur sait que les budgets scolaires peuvent varier considérablement. « Nous comprenons que beaucoup de ces districts scolaires sont très petits – nous en avons examiné un où le surintendant était le webmaster », explique LeVasseur. 

C'est pourquoi Internet Safety Labs propose des recommandations qui ne nécessitent pas de financement. Il s'agit notamment de limiter la quantité globale d'outils technologiques utilisés dans un district, même si cette étude récente n'a pas nécessairement établi de lien entre des applications moins recommandées et une meilleure protection de la vie privée des étudiants, explique LeVasseur. 

«Nous disons toujours la minimisation de la pratique», dit-elle. "Nous avons constaté qu'en moyenne les écoles recommandaient 20 applications ou technologies." LaVasseur ajoute que cela représente intrinsèquement beaucoup de choses à gérer pour les étudiants et leurs parents, et l'utilisation de moins d'applications facilite la surveillance pour répondre aux normes de confidentialité. 

De plus, LaVasseur et Internet Safety Labs recommandent aux districts de procéder comme suit : 

Ce que les écoles disposant de plus de temps et de fonds peuvent faire 

LeVasseur affirme que chaque école devrait planifier l'élaboration d'un processus de vérification des technologies et reconnaître qu'elle a besoin d'un processus pour les outils « prêts à l'emploi » en plus de tout processus existant qu'elle pourrait avoir en place pour les technologies sous licence. 

« Nous avons vu certaines écoles avec des procédures selon lesquelles si vous vouliez recommander quelque chose en tant qu'enseignant, vous deviez le soumettre à un processus et il fallait qu'il soit approuvé avant qu'un enseignant puisse le faire. C'est une très bonne pratique », déclare LeVasseur. 

Au-delà de la mise en place d'un processus de vérification des écoles, les écoles disposant d'un financement disponible devraient créer un poste de gestion de logiciels dédié spécifiquement à l'examen de ces technologies. 

« L'étalon-or, dirions-nous, est de disposer d'une ressource dédiée dotée du pouvoir de produire le processus et de gérer le processus de vérification », explique LeVasseur. « C'est un ensemble de compétences unique. Il ne s'agit pas d'achat de matériel. Il s’agit davantage d’une gestion des fournisseurs de logiciels, de la création de critères de sécurité, de confidentialité et d’autres considérations. 

LeVasseur croit que ces postes commenceront à être ajoutés dans les districts à l'avenir. « Je pense que nous allons voir cela de plus en plus, surtout avec l'augmentation du piratage scolaire. Ces choses vont un peu de pair, car cette personne pourrait être formée à surveiller et à imposer des exigences à la fois en matière de confidentialité et de sécurité. 

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• La source: https://www.techlearning.com/news/many-schools-use-edtech-that-puts-student-privacy-at-risk-heres-what-they-should-do-instead