Les chefs de district scolaire à travers le pays sont prudemment optimistes quant à l'enseignement et à l'apprentissage post-pandémique - et ils suivent également ce qui pourrait être une occasion unique de mettre à niveau leur infrastructure technologique et leurs salles de classe avec des solutions de nouvelle génération comme les écrans interactifs , ordinateurs portables, etc.
En 2020 et 2021, le Congrès a adopté trois programmes de secours COVID qui ont totalisé plus de 190 milliards de dollars pour les écoles publiques et privées. Des milliards d'autres devraient arriver sous peu.
Le potentiel de ce financement est grand. Comment le sécuriser et le mettre en œuvre efficacement peut être intimidant. Rejoignez eSchool News et un panel d'analystes les plus perspicaces du pays alors qu'ils discutent de l'état d'avancement des programmes de financement fédéraux et étatiques des technologies de l'éducation et de ce que les districts peuvent faire pour en profiter.
Laura Ascione est la directrice éditoriale de eSchool Media. Elle est diplômée du prestigieux Philip Merrill College of Journalism de l'Université du Maryland.
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Nous pouvons tous convenir que les défis auxquels nous avons été confrontés au cours des deux dernières années sont sans précédent. Cependant, lorsque nous considérons tout ce qui s'est passé et tout ce que nous avons appris, il y a aussi beaucoup à célébrer.
Presque tous les élèves peuvent apprendre à lire, mais seulement 35 % d'entre eux lisent correctement. Cet écart grandissant semble insurmontable, mais l'essentiel est que les enseignants sont le facteur le plus essentiel de la réussite des élèves en lecture.
La deuxième semaine de mai était la 21e Semaine annuelle de sensibilisation à la santé mentale, qui cette année s'est concentrée sur l'impact de la solitude et les mesures pratiques que nous pouvons prendre pour y remédier.
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Les chefs de district scolaire à travers le pays sont prudemment optimistes quant à l'enseignement et à l'apprentissage post-pandémique - et ils suivent également ce qui pourrait être une occasion unique de mettre à niveau leur infrastructure technologique et leurs salles de classe avec des solutions de nouvelle génération comme les écrans interactifs , ordinateurs portables, etc.
L'éducation d'aujourd'hui n'a pas besoin de se limiter aux murs d'une salle de classe. Il ne devrait pas dépendre de l'accès Internet à domicile, d'un point d'accès communautaire ou d'un trajet jusqu'à la bibliothèque.
Il y a très peu de bons côtés émergeant de la pandémie mondiale liée à l'éducation, mais l'un d'eux est une vision cristallisée de l'importance de la « visibilité des compétences ».
Une majorité écrasante d'éducateurs interrogés dans le cadre d'une nouvelle enquête affirment qu'ils croient que les élèves réussissent lorsque les écoles font de l'apprentissage global de l'enfant une priorité.
L'enseignement à tous les niveaux peut souvent être une occupation solitaire. Même avec une classe pleine d'élèves, les enseignants travaillent souvent isolés de leurs pairs. Les enseignants reçoivent rarement des instructions sur la façon de travailler avec des co-enseignants ou des assistants enseignants dans leurs programmes de formation initiale des enseignants.
Une étude de janvier 2022 publiée dans JAMA Pediatrics a confirmé ce que de nombreux éducateurs, administrateurs et personnel de soutien savaient déjà : les fermetures d'écoles, l'apprentissage perturbé et une année pandémique se sont conjugués pour créer une crise de santé mentale alarmante chez les adolescents.
Le bien-être des élèves a un impact direct sur la motivation, l'engagement et l'apprentissage des élèves. Bref, leur bien-être social et émotionnel a un impact à long terme. Il est absolument essentiel que les éducateurs apprennent à favoriser le bien-être des élèves.
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