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Comment le plagiat aggrave l'écart d'alphabétisation

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Le plagiat devient omniprésent dans le monde universitaire à mesure que les outils d’écriture basés sur l’IA deviennent plus avancés et accessibles aux étudiants. En conséquence, les éducateurs sont confrontés à la prévention, à l’identification et à l’arrêt du plagiat, même si le plagiat devient de plus en plus difficile à détecter.

Mais pourquoi les éducateurs devraient-ils continuer à lutter contre le plagiat ? Quels sont les impacts documentés et potentiellement durables du plagiat des étudiants sur leur travail ?

Selon une étude récente, il y a eu une augmentation marquée à l'échelle mondiale des paraphrases et du remplacement de texte pendant la pandémie en 2020 par rapport à 2019. Le score de similarité moyen, qui est le score obtenu en détectant le contenu qui a été paraphrasé par rapport à ce qui est original, est passé de 35.1 % à 49.6 %. . Cela est particulièrement inquiétant compte tenu des effets déjà négatifs de la pandémie sur l’éducation. L’évaluation nationale des progrès éducatifs rapporté que la pandémie a effacé plus de deux décennies de progrès avec des baisses des résultats en mathématiques et en lecture des élèves à des niveaux record. 

Lorsqu'un étudiant choisit de plagier, ils évitent de lire le matériel ou utilisent leurs capacités de pensée critique pour tirer leurs propres conclusions originales et exprimer leurs pensées dans leurs propres mots. Cela signifie que les étudiants 1) n’apprennent pas la matière ; et 2) ne pas acquérir les compétences qui ne sont développées que par l'apprentissage, notamment la pensée critique, l'identification des préjugés, l'identification des erreurs logiques, la résolution de problèmes, la capacité de discerner les déclarations objectives par rapport aux déclarations subjectives, etc. L'augmentation du plagiat est également corrélée à une augmentation dans les taux d’analphabétisme. Selon un récent rapport du US Department of Education, 54 pour cent des adultes américains ne sont capables de lire qu'au niveau de la 6e année ou en dessous. Ce pourcentage continue d’augmenter régulièrement chaque année.

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Alon Yamim, PDG et co-fondateur, Copyleaks

Alon Yamin est PDG et co-fondateur de Copyleaks, une plateforme cloud de détection du plagiat basée sur l'IA qui aide les établissements universitaires, les étudiants, les éditeurs, les avocats en propriété intellectuelle, les entreprises et bien d'autres à suivre le contenu, garantissant ainsi son originalité.

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