Nous connaissons tous le problème. Il y a une pénurie effrayante d'enseignants spécialisés et la situation s'aggrave. Même avant la pandémie, 98 pour cent des districts scolaires et 49 États ont signalé qu'ils avaient une pénurie et une récente Rapport RAND a constaté que six mois après le début de la pandémie, plus d'un tiers des chefs d'établissement avaient des postes vacants d'enseignants en éducation spécialisée.
Pour aggraver le problème, le nombre d'élèves bénéficiant de services d'éducation spécialisée devrait augmenter fortement, car les élèves qui sont en retard pour les évaluations demandent de l'aide et d'autres qui ont pris du retard pendant la COVID auront besoin d'évaluations supplémentaires et de services révisés. L'augmentation des diagnostics, en particulier chez les enfants diagnostiqués autistes, a également un impact. Aujourd'hui, 1 enfant sur 44 aux États-Unis est autiste et les élèves autistes représentent désormais 11 pour cent de tous les élèves de l'éducation spécialisée, soit plus du double du taux d'il y a dix ans.
La Sommet législatif sur l'éducation spéciale Conseil des administrateurs de l'éducation spéciale a appelé à «tout le monde sur le pont» pour remédier à la pénurie. Les conférenciers du Sommet ont souligné trois domaines cruciaux qui doivent être abordés : une rémunération compétitive, un recrutement plus efficace et un développement professionnel plus efficace. Mais à quoi ressemble un perfectionnement professionnel efficace pour les éducateurs spécialisés ? Est-ce différent des autres enseignants besoin? Ce qui fonctionne? Quel genre? Combien? Et, plus important encore, quels types de PP soutiendront ces éducateurs et les empêcheront de quitter la profession ?
Nous maintenant savoir beaucoup quels types de perfectionnement professionnel peuvent non seulement soutenir nos enseignants en éducation spécialisée, mais aussi les aider à s'épanouir. Dans cette nouvelle ère d'éducation inclusive - un développement positif - nous devons toujours nous concentrer sur l'aide aux éducateurs spécialisés en affirmant la passion et l'attention qui les ont amenés à entrer dans le domaine en premier lieu. Le gros point à retenir est que nous avons besoin d'un perfectionnement professionnel qui aide ces enseignants à affirmer leur identité professionnelle, à développer une compréhension plus profonde des normes, du langage et des routines de leur profession, et les aide à réussir dans ce qui compte le plus pour eux - faire une différence dans la vie de leurs étudiants. Plus précisément, ils ont besoin d'opportunités d'apprentissage intégrées en classe, spécialisées, continues et flexibles.
PD intégré en classe
Éducateurs spécialisés rapport qu'ils ont eu de bonnes expériences de formation en dehors de la salle de classe, mais ils disent aussi que lorsque vient le temps de mettre en œuvre ces nouvelles connaissances dans leurs salles de classe, il y a un gros décalage. Les théories enseignées sont importantes, mais il manque des stratégies pratiques pour les mettre en pratique dans les expériences quotidiennes en classe.
