10 avril 2024
Avis d’article – Les défis de l’évaluation en ligne pendant la pandémie : leçons tirées du Bangladesh
Un article qui a défilé sur mon bureau électronique ces derniers jours.
- Mahammad Hasnat
- SM AKRAMUL Kabir
Résumé – Dans cette étude, nous avons exploré comment les enseignants du Bangladesh ont été confrontés aux défis de l'évaluation en ligne pendant la situation pandémique due au COVID-19. Une étude qualitative exploratoire a été appliquée pour collecter des données au moyen d'entretiens semi-structurés avec six enseignants du secondaire. Cette étude a souligné l'importance de l'évaluation dans les cours en ligne et a guidé les enseignants pour trouver une pédagogie d'enseignement en ligne efficace pour permettre l'apprentissage des élèves. Cependant, les résultats de cette étude ont montré qu'en raison d'un manque de formation préalable et d'expérience préalable, les enseignants ont eu du mal à évaluer et à donner un feedback sur les résultats d'apprentissage par voie numérique et à garantir la participation active des élèves aux cours. Le manque d'honnêteté académique des étudiants a été identifié comme l'un des principaux défis pour garantir la fiabilité de l'évaluation en ligne. Outre l'amélioration des progrès technologiques, les résultats de cette étude suggèrent qu'un environnement de travail collaboratif entre les enseignants, les élèves et les parents peut garantir la fiabilité de l'évaluation en ligne.
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- La source: https://virtualschooling.wordpress.com/2024/04/10/article-notice-online-assessment-challenges-during-the-pandemic-lessons-learned-from-bangladesh/
