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Deux écoles élémentaires de North Providence reçoivent des citations du gouverneur pour avoir amélioré leurs résultats scolaires

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Joignez-vous à la conversation alors que nous travaillons en partenariat avec les communautés pour concevoir et mettre en œuvre des changements en milieu scolaire.

Dans le numéro de cette semaine

• Deux de nos écoles partenaires ont été récompensées cette semaine pour avoir amélioré leurs résultats
• Répondez aux besoins de votre équipe de planification stratégique et d'amélioration scolaire
• Pleins feux sur un membre du comité consultatif de recherche : Jaime Del Razo
• Rejoignez-nous pour un webinaire GRATUIT la semaine prochaine avec New England ISTE

Deux écoles partenaires du Highlander Institute récompensées par des citations du gouverneur pour avoir amélioré les résultats malgré les défis de la pandémie

Lors du discours sur l'état de l'éducation de Rhode Island 2022 le lundi 9 mai, les écoles élémentaires Greystone et Centredale de North Providence ont été reconnues pour avoir amélioré le rendement des élèves malgré les nombreux défis auxquels les éducateurs ont été confrontés depuis la fermeture des bâtiments scolaires en mars 2020.

« Nous sommes incroyablement fiers de ces deux communautés scolaires et de tout le travail acharné, le dévouement et la résilience dont elles ont fait preuve au cours des deux dernières années difficiles. C'est un véritable exemple de la façon dont la combinaison de l'expertise de nos dirigeants et de nos éducateurs avec un animateur talentueux du Highlander Institute et un modèle de changement scolaire efficace a créé des résultats positifs, en particulier pour nos élèves. — Louise K. Seitsinger, surintendante adjointe, district scolaire de North Providence

Message complet

Répondez à vos besoins de planification stratégique

"Il s'agit de l'un des processus de planification stratégique les plus rationalisés, les plus efficaces et les plus efficaces auxquels j'ai jamais participé." — Partenaire actuel, administrateur de district, RI

"Le processus du Highlander Institute nous a poussés à amener authentiquement nos parties prenantes à la table pour soutenir la vision et la prise de décision." — Partenaire actuel, chef d'établissement, NY

Rhode Island LEA : démarrez votre processus de planification stratégique et soyez prêt à répondre aux nouvelles exigences de RIDE. Highlander Institute facilite les équipes scolaires multipartites qui établissent un consensus autour des priorités pédagogiques, des approches innovantes, des objectifs mesurables et une planification globale. Approcher mcomella@highlanderinstitute.org pour en savoir plus.

En savoir plus

Pleins feux sur un membre du comité consultatif de recherche : Jaime Del Razo

S'il vous plaît joindre à nous pour accueillir Jaime Del Razo, PhD du Collège Vassar au Comité consultatif de recherche (RAC) du Highlander Institute. En tant que membre du RAC, le Dr Del Razo soutient le développement et le raffinement des outils de données de l'Institut, y compris notre enquête sur l'expérience des étudiants dans le cadre de notre étude financée par Évaluation pour le bien.

Que souhaiteriez-vous que vos professeurs sachent sur vos expériences en tant qu'étudiant ? Comment cela est-il lié à la raison pour laquelle vous pensez qu'il est important pour nous de mieux comprendre les expériences des étudiants pour guider l'enseignement et l'apprentissage ?

Je suis un étudiant de première génération du collège au doctorat. Tous nos enfants sont différents et nous ne savons jamais l'impact que nous aurons longtemps après qu'ils aient quitté nos salles de classe.

Qu'est-ce qui vous rend enthousiaste à l'idée de faire partie de ce projet ?

Une occasion de retravailler avec Karina Rodriguez (directrice de la recherche et de l'analyse au Highlander Institute).

À propos de Jaime : Jaime Liborio Del Razo, est professeur adjoint d'éducation au Vassar College. Son travail examine les formes continuelles et « acceptées » d'oppression que les communautés marginalisées endurent sous des formes manifestes et subtiles aux États-Unis. Bien que ce programme de recherche recoupe une variété de sujets, ses deux axes de recherche actuels sont (1) l'accès à l'université et l'équité pour les étudiants sans papiers ; et (2) le pipeline école-militaire. Jaime est titulaire d'un doctorat en éducation de la Graduate School of Education & Information Studies (GSE&IS) de l'UCLA et d'un baccalauréat ès arts en rhétorique de l'UC Berkeley. Sa thèse de doctorat a examiné l'inscription à l'université d'étudiants sans papiers en utilisant la théorie de la race critique comme cadre théorique principal et une méthodologie mixte utilisant à la fois des analyses qualitatives et quantitatives.

Jaime a été chercheur en politique éducative, professeur de mathématiques en classe, fournisseur de programmes de sensibilisation universitaire et il a servi dans une unité d'artillerie de l'armée américaine pendant la guerre du Golfe.

C'est l'heure du webinaire !

Êtes-vous un chef d'immeuble ou un administrateur de district ? Rejoignez Malika Ali, Stephanie Garcia et Heidi Vazquez pour notre prochain webinaire, organisé en partenariat avec le chapitre de la Nouvelle-Angleterre de l'ISTE. Notre équipe vous présentera Le pouvoir de la lutte productive la semaine prochaine le mercredi 18 mai de 12h00 à 1h00.

Au milieu de la pandémie, les chefs d'établissement ont constamment signalé une baisse de la persévérance des élèves et une augmentation du niveau de frustration des élèves face aux défis. Au cours de cette session, vous apprendrez comment les écoles qui s'efforcent d'atteindre l'équité pédagogique surmontent ces problèmes - en maintenant des attentes élevées pour tous les apprenants, en augmentant l'engagement des élèves et en renforçant la capacité de travail rigoureux.

Inscription gratuite