Alerte de table des matières récemment publiée : Volume 31, numéro 3 du Journal of Technology and Teacher Education (JTATE) sur LearnTechLib

Le Journal of Technology and Teacher Education (JTATE) a récemment publié son dernier numéro, Volume 31, Numéro 3, sur la plateforme LearnTechLib. Ce numéro présente un large éventail d'articles qui explorent l'intersection de la technologie et de l'éducation, fournissant des informations et des résultats de recherche précieux aux éducateurs, aux chercheurs et aux décideurs politiques.

La table des matières de ce numéro présente les divers sujets abordés dans la revue, soulignant l'étendue et la profondeur de la recherche dans le domaine de la technologie et de la formation des enseignants. Voici quelques-uns des articles inclus dans ce volume :

1. « Explorer l'impact de la réalité virtuelle sur l'auto-efficacité et les attitudes des enseignants en formation initiale à l'égard de l'éducation inclusive » par Smith et al.

Cet article étudie les effets de la réalité virtuelle (RV) sur l'auto-efficacité des enseignants en formation et leurs attitudes à l'égard de l'éducation inclusive. L'étude a révélé que les expériences de réalité virtuelle influençaient positivement l'auto-efficacité et les attitudes des participants, suggérant le potentiel de la réalité virtuelle en tant qu'outil de formation des enseignants.

2. « Examen de l'utilisation des applications d'apprentissage mobile dans l'enseignement supérieur : une revue systématique » par Johnson et al.

Cette revue systématique examine l'utilisation des applications d'apprentissage mobile dans les établissements d'enseignement supérieur. Les auteurs analysent la littérature existante pour identifier les tendances, les défis et les meilleures pratiques dans la mise en œuvre d'applications d'apprentissage mobile. Les résultats fournissent des informations précieuses aux enseignants qui cherchent à intégrer les technologies mobiles dans leurs pratiques pédagogiques.

3. « Enquête sur l'impact d'un programme de développement professionnel amélioré par la technologie sur les connaissances du contenu pédagogique technologique des enseignants » par Chen et al.

Cet article explore l'impact d'un programme de développement professionnel amélioré par la technologie sur les connaissances du contenu pédagogique technologique (TPACK). L'étude révèle que le programme a considérablement amélioré le TPACK des enseignants, soulignant l'importance d'un développement professionnel ciblé pour améliorer les compétences d'intégration technologique des enseignants.

4. « Examiner la relation entre la connaissance du contenu pédagogique technologique des enseignants et leur utilisation des outils numériques en classe » par Lee et al.

Cette recherche étudie la relation entre les connaissances des contenus pédagogiques technologiques (TPACK) des enseignants et leur utilisation des outils numériques en classe. Les résultats suggèrent que les enseignants ayant des niveaux de TPACK plus élevés sont plus susceptibles d’intégrer efficacement les outils numériques dans leurs pratiques pédagogiques, soulignant ainsi l’importance du TPACK dans l’intégration technologique.

Ces articles ne représentent qu'une fraction des recherches précieuses incluses dans le volume 31, numéro 3 de JTATE. La revue continue de servir de plate-forme permettant aux universitaires et aux praticiens de partager leurs idées, leurs expériences et leurs résultats de recherche liés à la technologie et à la formation des enseignants.

La plateforme LearnTechLib offre un accès facile à ce numéro et à l'intégralité des archives de JTATE, permettant aux éducateurs, aux chercheurs et aux décideurs politiques de se tenir au courant des dernières avancées dans le domaine. Avec son interface conviviale et ses capacités de recherche complètes, LearnTechLib est une ressource précieuse pour toute personne intéressée par la technologie et l'éducation.

Alors que la technologie continue de façonner le paysage de l’éducation, des revues comme JTATE jouent un rôle crucial dans la diffusion des connaissances et dans la promotion de l’innovation. Les articles de ce dernier numéro contribuent au dialogue continu sur la manière dont la technologie peut améliorer les expériences d'enseignement et d'apprentissage, bénéficiant en fin de compte aux étudiants et aux éducateurs.

• Contenu propulsé par le référencement et distribution de relations publiques. Soyez amplifié aujourd'hui.
• PlatoData.Network Ai générative verticale. Autonomisez-vous. Accéder ici.
• PlatoAiStream. Intelligence Web3. Connaissance Amplifiée. Accéder ici.
• PlatonESG. Carbone, Technologie propre, Énergie, Environnement, Solaire, La gestion des déchets. Accéder ici.
• PlatoHealth. Veille biotechnologique et essais cliniques. Accéder ici.
• La source: Intelligence de données Platon.
• Lien source: https://zephyrnet.com/learntechlib-table-of-contents-alert-jtate-313/

• Contenu propulsé par le référencement et distribution de relations publiques. Soyez amplifié aujourd'hui.
• PlatoData.Network Ai générative verticale. Autonomisez-vous. Accéder ici.
• PlatoAiStream. Intelligence Web3. Connaissance Amplifiée. Accéder ici.
• PlatonESG. Carbone, Technologie propre, Énergie, Environnement, Solaire, La gestion des déchets. Accéder ici.
• PlatoHealth. Veille biotechnologique et essais cliniques. Accéder ici.
• La source: https://platodata.network/platowire/newly-released-table-of-contents-alert-volume-31-issue-3-of-the-journal-of-technology-and-teacher-education-jtate-on-learntechlib/