Une étude de janvier 2022 publiée dans JAMA Pediatrics a confirmé ce que de nombreux éducateurs, administrateurs et membres du personnel de soutien savaient déjà : les fermetures d'écoles, l'apprentissage perturbé et une année pandémique se sont conjugués pour créer une situation alarmante. la santé mentale crise chez les adolescents.

L'étude a révélé que jusqu'à 60% des étudiants éprouvent une «forte détresse», y compris l'anxiété et la dépression. Les résultats font écho à une récente American Psychological Association (APA), qui a révélé que plus de 80 % des adolescents ont subi un « stress plus intense » pendant la pandémie.

En d'autres termes, comme le note le Dr Vivek Murthy, le Surgeon General des États-Unis, « les problèmes de santé mentale chez les enfants, les adolescents et les jeunes adultes sont réels et répandus. Même avant la pandémie, un nombre alarmant de jeunes luttaient contre des sentiments d'impuissance, de dépression et de pensées suicidaires - et les taux ont augmenté au cours de la dernière décennie.

Pour soutenir les élèves pendant cette période particulièrement difficile, les écoles mettent en œuvre une variété de solutions palliatives, y compris la fermeture pour de courtes durées, pour aider à atténuer le stress tout en détournant les ressources, en ajustant les programmes d'études, en améliorant les possibilités de soins pour améliorer l'apprentissage des élèves et les résultats en matière de santé mentale.

Chacun de ces efforts est excellent, mais il est peu probable qu'ils fournissent les outils dont les enfants ont besoin pour s'épanouir lorsqu'ils sont mis en œuvre seuls. Cependant, lorsque les écoles éliminent les obstacles à l'accès au soutien, rationalisent l'intégration pour maximiser les ressources et augmentent la collaboration entre les systèmes de soutien, elles peuvent le plus efficacement aider les élèves à atteindre un bien-être holistique.

Éliminer les obstacles aux services de soutien

Demander de l'aide est difficile. Cela demande un courage fou, la bonne opportunité et une oreille attentive, trois ingrédients trop souvent allusifs pour les étudiants. Par conséquent, lorsqu'un élève communique un besoin à un enseignant, un entraîneur, un conseiller, un administrateur, un travailleur social ou un autre adulte de confiance, les écoles ont besoin d'un processus sûr et sécurisé pour partager ces informations avec des services de soutien qualifiés.