Mardi 2/27 : Actualités USDLA
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| « Début : le début d'une nouvelle ère dans l'enseignement supérieur », par Kate Colbert et Joe Sallustio
Édition spéciale, préface de
Pat Cassella, directeur exécutif de l'USDLA
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Le changement est une constante – dans nos vies et dans notre travail. Et alors que nous entrons dans une nouvelle ère dans l’enseignement supérieur, il n’y a peut-être pas de meilleur exemple du pouvoir toujours présent du changement que dans les murs virtuels et physiques de nos collèges et universités aux États-Unis. Lorsqu’il est géré en conséquence, le changement dans l’enseignement supérieur peut produire des résultats véritablement positifs.
À mesure que de plus en plus d’établissements d’enseignement supérieur adoptent les changements nécessaires et des innovations notables, nous constatons un impact significatif sur les campus et les communautés, avec un plus grand nombre de diplômés qualifiés pour occuper des emplois bien rémunérés et en demande et avec une productivité accrue de l’apprentissage conduisant à des diplômes dans des délais plus courts. laps de temps. Dans les années 2020, l’enseignement supérieur s’accélère, se met à niveau et fait face à de nouveaux défis et opportunités.
Cependant, ce qui est peut-être le plus préoccupant pour les responsables de l'éducation d'aujourd'hui, c'est le rythme du changement que nous connaissons actuellement – dans tous les segments de l'industrie, dans chaque type de population d'apprenants et dans chaque élément complexe du fonctionnement. Les dirigeants qui dorment au volant pourraient rapidement voir leur gagne-pain disparaître plus rapidement qu’un dollar du budget fédéral.
Les étudiants exigent de la flexibilité, les enseignants veulent être rémunérés pour le travail supplémentaire et l'augmentation exponentielle des relations professeurs/étudiants que l'enseignement hybride peut nécessiter, et les cours doivent refléter des emplois qui n'existent pas encore. Alors… êtes-vous toujours intéressé par ce poste ouvert de président d’université ? Parce que c'est difficile d'être au sommet d'une industrie sous le feu des critiques – une industrie où vous servez des populations changeantes avec des changements
attentes à travers les temps changeants.
Kate Colbert et le Dr Joe Sallustio nous disent dans les premières pages de Commencement que « l'enseignement supérieur n'est plus une question de « ou ». Il s'agit de « et ». » Ils ont raison. Les étudiants, les professeurs, le personnel, les administrateurs, les employeurs et les partenaires de l'enseignement supérieur ne veulent pas seulement quelque chose de différent aujourd'hui : ils veulent (et méritent) plus.
Lorsque la United States Distance Learning Association (USDLA) a été fondée il y a 36 ans, notre objectif était de fournir une expertise et des conseils en matière de vidéoconférence à la communauté éducative mondiale. Des collèges et des universités du monde entier se sont tournés vers notre conseil d'administration, composé principalement de présidents d'établissements et de dirigeants de l'industrie, pour en savoir plus sur les choix de conception et les meilleures pratiques. À cette époque, les données étaient primitives et les systèmes de vidéoconférence dont nous parlions étaient à la fois coûteux et peu fiables.
Mais nous sommes programmés pour les relations humaines – dans nos vies personnelles et professionnelles et au cours de nos expériences éducatives – et le secteur de l’éducation a eu l’occasion de devenir plus inclusif, plus accessible, plus flexible et plus abordable. Et la technologie était la clé des opportunités qui s’offraient à nous. Ainsi, malgré toutes les lacunes des « innovations en matière d’enseignement à distance » il y a plusieurs décennies, nous étions sur la bonne voie vers un objectif important, et les parties prenantes de l’USDLA le savaient. C’est pourquoi les professionnels de l’industrie sont venus à nos conférences pour entendre les bonnes, les mauvaises et les horribles vérités de la part des experts.
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NOUVELLES DE L'INDUSTRIE : Plongée HigherEd
Certains employeurs se méfient des travailleurs de la génération Z.
Que peuvent faire les collèges ?
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Dans l'article de cette semaine de Kate Rix dans HigherEd Dive, elle explique comment les établissements d'enseignement supérieur peuvent aider les étudiants à acquérir des compétences professionnelles essentielles, telles que la communication orale et l'empathie.
Kate écrit : Appelez-les compétences de pouvoir, compétences durables ou compétences du 21e siècle, mais les experts en développement de carrière disent qu'il est temps de reconnaître que la maîtrise de l'empathie, de la pensée critique et de la collaboration est nécessaire pour réussir dans la plupart des emplois. Et certains jeunes employés n’y parviennent pas. Ils affirment qu’une tempête d’événements loin d’être parfaite a laissé la génération Z, généralement considérée comme de jeunes adultes nés après 1997, dépourvue de compétences qui, dans certains cas, étaient attendues des travailleurs mais qui n’étaient pas explicitement nommées. Les compétences telles que l'utilisation d'une manière plus formelle de parler ou d'écrire un e-mail, de s'habiller convenablement pour le bureau et de se présenter au travail à l'heure sont rares chez certains jeunes employés, affirment les experts en carrière. Cliquez ici pour lire l'article en entier.
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Sponsor USDLA de la semaine
Instructure : Les créateurs de toile
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Un grand merci à l'équipe dynamique d'Instructure pour avoir fait partie de la conférence nationale 2023 de l'USDLA.
Instructure n'est pas seulement le créateur d'un système de gestion de l'apprentissage de premier plan. Il s'agit d'une entreprise de technologie éducative dont la mission est d'améliorer la réussite des étudiants, d'amplifier le pouvoir de l'enseignement et d'inspirer tout le monde à apprendre ensemble. Créé en 2008 par deux étudiants diplômés entreprenants, Instructure héberge Canvas LMS et la plateforme d'apprentissage Instructure qui profite quotidiennement à des millions d'étudiants et d'enseignants dans le monde entier. En 2021, Instructure est devenue publique sous le nom d'INST (Encore !). Et j'ai accueilli EesySoft dans la famille. En 2022, elle a acquis Concentric Sky : the Makers of Badgr, désormais connu sous le nom de Canvas Credentials, et LearnPlatform.
Regardez notre entretien vidéo avec Instructure.com.
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À propos de United States Distance Learning Association (USDLA)
Créée en 1987, l'USDLA est une association à but non lucratif 501(c)3 créée en 1987. Nos newsletters hebdomadaires touchent plus de 100,000 12 personnes dans le monde, y compris nos membres et sponsors travaillant dans des secteurs tels que l'éducation préscolaire, l'enseignement à domicile et l'enseignement supérieur. , formation continue, entreprise, militaire, gouvernement et télésanté. Notre mission est de promouvoir le développement et l'application de l'apprentissage à distance pour l'éducation, la formation, le plaidoyer et le réseautage : USDLA.org
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