El Instituto Social, cuya misión es capacitar a millones de estudiantes para que naveguen en su mundo social, incluidas las redes sociales y la tecnología, de manera positiva, saludable y con mucho carácter, lanzó su Informe Student Insights 2024: Cómo las redes sociales, la tecnología y los acontecimientos actuales impactan el bienestar de los estudiantes. Este informe refleja los conocimientos compartidos por más de 29,000 12 estudiantes en la Encuesta Anual de Estudiantes de TSI y más de un millón de respuestas de su plataforma de aprendizaje colaborativo K-3, #WinAtSocial, lo que lo convierte en el conjunto de datos más grande de su tipo, que abarca los grados 12 a XNUMX en las escuelas. en Estados Unidos, Canadá y Puerto Rico.

Cada año, The Social Institute pide a estudiantes de todo el país que compartan ideas sobre aplicaciones de moda, formas positivas de navegar situaciones sociales comunes pero complejas, desafíos cotidianos que enfrentan en línea y fuera de línea, y lo que los adultos deben saber sobre el bienestar, las redes sociales y la tecnología. Los educadores pueden utilizar estos conocimientos para obtener una comprensión más profunda de sus estudiantes, ayudándolos a mejorar la cultura escolar y el bienestar de la comunidad.

Entre los hallazgos clave de este año:

• La mayoría de los estudiantes obtienen su primer smartphone a los 11 años
• El 73% de los estudiantes dice que las redes sociales son la forma más popular de recibir noticias.
• El 87 % de los alumnos de 9.º a 12.º grado dicen que las redes sociales les ayudan a explorar pasatiempos e intereses.
• El 60% de los alumnos de 6.º a 8.º grado dicen que las redes sociales les ayudan a aprender habilidades sociales
• El 61% de los alumnos de 3.º a 5.º grado dicen que las redes sociales les ayudan a tener un buen desempeño en la escuela.

"Estos conocimientos son invaluables para los educadores, porque cuanto mejor comprenda a los estudiantes, más eficazmente podrá capacitarlos para navegar en su mundo social, incluidas las redes sociales y la tecnología, para impulsar su salud, felicidad y éxito futuro", dijo Laura Tierney, Fundador y CEO de El Instituto Social. "Como equipo de educadores y nativos digitales, hemos visto de primera mano cómo este mundo complejo y en constante cambio de la tecnología impacta a los estudiantes".

Otros hallazgos clave de los estudiantes incluyen:

• El 48 por ciento de los estudiantes de sexto grado dijeron que hablarían si un miembro de la familia estuviera usando su teléfono mientras conduce.
• El 49 por ciento de los estudiantes de séptimo grado dicen que sienten la necesidad de responder a un mensaje de texto dentro de los 7 minutos posteriores a recibirlo, o incluso antes.
• El 64 por ciento de los estudiantes de décimo grado dicen que su perfil en las redes sociales refleja genuinamente quiénes son.

La encuesta también preguntó a los estudiantes cómo responderían a ciertas situaciones en las redes sociales, como lidiar con contenido explícito y afrontar comportamientos malos en chats grupales. Para obtener más información y ver el Informe 2024 completo, que incluye más información, visite https://app.hubspot.com/documents/7235441/view/723211956?accessId=cf7165.

YouScience®, el proveedor de tecnología líder dedicado a resolver la crisis de la brecha de habilidades para estudiantes y empleadores, y Las chicas negras hacen STEM, una organización sin fines de lucro 501c3 que empodera a las niñas negras para lograr una representación equitativa en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), anunció hoy el lanzamiento de la Informe STEM y estudiantes negros de 2024. Este nuevo informe revela que los estudiantes negros de todo el país poseen las aptitudes para las carreras STEM en demanda, pero carecen de interés en seguirlas. Esto indica que existe una importante brecha de exposición profesional, probablemente debido a una subrepresentación en las carreras STEM. 

La brecha de exposición profesional se mide por la diferencia entre las aptitudes y los intereses de un estudiante e identifica a qué carreras no ha estado expuesto un estudiante y cuáles podrían ser una buena opción. En particular, el Informe STEM y estudiantes negros de 2024 encontró:

• Una brecha de exposición del 75% en Fabricación Avanzada
• Una brecha de exposición del 57% en Ciencias de la Salud
• Una brecha de exposición del 56% en Finanzas
• Una brecha de exposición del 53% en Arquitectura y Construcción
• Una brecha de exposición del 51% en Computación y Tecnología

El Informe STEM y estudiantes negros de 2024 combina datos de YouScience y Black Girls Do STEM para resaltar las brechas de exposición profesional de los estudiantes negros para carreras STEM en demanda y la importancia de los programas que abordan las brechas. El informe analizó datos anonimizados de 328,000 estudiantes negros de secundaria y preparatoria de EE. UU. que tomaron Aptitud y descubrimiento profesional de YouScience herramienta de 2019 a 2023. Esta es la única herramienta respaldada científicamente para aplicar medidas de desempeño computarizadas de aptitudes, intereses y algoritmos impulsados ​​por inteligencia artificial a actividades que ayudan a identificar las carreras profesionales más adecuadas para todos los estudiantes, independientemente de su raza o género.

Históricamente, ha habido una representación negra limitada en campos relacionados con STEM. A partir de 2021, 9% de la fuerza laboral STEM era negro, lo que representó un aumento del 7% en 2011. Si bien este crecimiento es positivo, se necesitan nuevas soluciones para ayudar a los estudiantes negros a explorar antes la educación y las carreras relacionadas con STEM.

“Como mujer negra en STEM, he visto de primera mano la falta de representación de las mujeres, especialmente de las mujeres negras, en estos campos profesionales tan demandados. Sin embargo, durante mucho tiempo he sentido que la solución a esto radica en redefinir la educación de los estudiantes negros mediante el acceso a entornos de aprendizaje informales que afirmen la identidad; para que comprendan el alcance completo de sus aptitudes, y también el alcance completo de las carreras que son posibles”. dijo Cynthia Chapple, fundadora y directora ejecutiva de Black Girls Do STEM. "Trabajar con YouScience ha confirmado esa noción al mostrar verdaderamente las posibilidades para nuestros estudiantes en función de sus aptitudes individuales únicas".

Si bien tanto los estudiantes negros como los estudiantes tienen aptitudes para las carreras STEM, el informe encontró que existen importantes brechas de exposición para las estudiantes en particular:

• Un 88% más de estudiantes negras tienen aptitudes para carreras en Fabricación Avanzada que interés
• Un 73% más de estudiantes negras tienen más aptitudes para carreras en Computación y Tecnología que intereses
• Un 72% más de estudiantes negras tienen aptitudes para carreras de arquitectura y construcción que intereses

“Durante décadas, los estudiantes negros han encontrado desigualdades que han impactado sus trayectorias educativas y luego profesionales. Es imperativo reconocer que los estudiantes negros poseen aptitudes para todas las carreras STEM, pero la evidente brecha de exposición sigue siendo un desafío formidable debido a las deficiencias de recursos y la falta de representación. Al cerrar las brechas de exposición y hacerlo más temprano en la educación, la sociedad puede ayudar a los estudiantes negros a comprender todas las oportunidades disponibles para ellos y conectarlos con itinerarios y programas educativos y profesionales que pueden fomentar aún más habilidades y comprensión”, dijo Edson Barton, fundador. y director ejecutivo de YouScience. “Uno de los programas más notables que ayuda a cerrar la brecha para los estudiantes es Black Girls Do STEM. Esta organización y Cynthia Chapple están trabajando diligentemente para brindarles a las estudiantes la oportunidad de aprender, crear y generar confianza en sus habilidades para seguir carreras STEM”.

Para acceder a los hallazgos completos del Informe STEM y estudiantes negros de 2024, así como a las recomendaciones de YouScience y Black Girls Do STEM sobre cómo abordar las brechas de exposición profesional en STEM, haga clic aquí.

Nación Conectada (CN) se ha asociado con Red de Educación de Utah (UEN) para publicar la quinta versión del Inventario de tecnología escolar de Utah, un informe estatal que recopila datos críticos sobre el uso de la tecnología y las brechas en las escuelas UEN. La organización nacional sin fines de lucro ha colaborado con UEN durante casi una década para rastrear cómo se usa la tecnología en los distritos escolares y las escuelas autónomas de Utah, y el acceso que tienen los maestros y estudiantes a materiales, dispositivos y plataformas digitales. El inventario volvió a tener una tasa de participación del 100%.

"Desde 2015 hasta 2023, la asociación de UEN con Connected Nation ha realizado estos inventarios en el otoño cada dos años", dijo Cory Stokes, gerente senior de proyectos de UEN. "Completar estos inventarios ayuda a los líderes a nivel estatal, distrital y escolar a tomar mejores decisiones basadas en datos para mejorar, optimizar y respaldar la tecnología en la educación".

UEN eligió a la organización sin fines de lucro para desarrollar el portal de recopilación de datos y liderar el esfuerzo del inventario. Recolectaron más de 82,600 puntos de datos, que representan 1,034 escuelas en todo Utah. El informe final proporciona un resumen completo del sistema escolar de Utah y una página de descripción general de cada distrito escolar y escuela autónoma del estado.

"Los distritos escolares utilizan estos informes para determinar cómo utilizan actualmente los fondos de tecnología para apoyar a sus estudiantes y maestros", dijo Stokes. "Los datos proporcionan y dan cuenta de cómo la tecnología apoya y ayuda a satisfacer las necesidades de los estudiantes y profesores en la educación pública".

El inventario encontró que, en todo el estado, 7 de cada 10 escuelas (70%) informan que implementan dispositivos de aprendizaje móviles, como computadoras portátiles o tabletas, para los estudiantes en una proporción individual. 

Otros hallazgos clave incluyen:

• La proporción de dispositivo por estudiante aumentó desde 2015, pero permanece igual entre 2021 y 2023.
• Los Google Chromebooks siguen siendo el dispositivo informático más popular para los estudiantes, y las escuelas informan que hay más de 594,000 Chromebooks disponibles para los estudiantes en todo el estado.
• Casi 2 de cada 5 escuelas de Utah (38%) ofrecen dispositivos de aprendizaje móviles de forma personalizada y permiten a los estudiantes llevárselos a casa, manteniendo una tasa similar a la de 1 (1%).

"El enfoque de UEN siempre ha sido brindar servicios y recursos de red equitativos a todos los estudiantes en Utah, independientemente de dónde vivan, cómo participan en la escuela y cómo aprenden de manera más efectiva", dijo Stokes. "Todo esto fue posible gracias al informe del Inventario de tecnología escolar". 

Lea la Informe del inventario de tecnología escolar de Utah 2023.

Acerca de la Red de Educación de Utah: UEN es parte de la Red de Educación y Telesalud de Utah (UETN), que conecta todos los distritos escolares, escuelas e instituciones de educación superior de Utah con una red sólida y recursos educativos de calidad. UEN es una de las principales redes educativas del país.

Acerca de la Nación Conectada: La misión de la organización nacional sin fines de lucro es mejorar vidas brindando soluciones innovadoras que amplíen el acceso, la adopción y el uso de Internet de alta velocidad y su tecnología relacionada para todas las personas. Trabajan con consumidores, líderes comunitarios locales, estados, proveedores de tecnología y fundaciones para desarrollar e implementar programas de expansión tecnológica con competencias básicas centradas en la misión de mejorar la inclusión digital de personas y lugares que antes estaban desatendidos o pasados ​​por alto. Para obtener más información, visite connectnation.org.

Kevin es un ejecutivo de medios con visión de futuro con más de 25 años de experiencia en la creación de marcas y audiencias en línea, impresa y cara a cara. Es un aclamado escritor, editor y comentarista que cubre la intersección de la sociedad y la tecnología, especialmente la tecnología educativa. Puedes comunicarte con Kevin en KevinHogan@eschoolnews.com

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