Το Κοινωνικό Ινστιτούτο, της οποίας η αποστολή είναι να ενδυναμώσει εκατομμύρια μαθητές να πλοηγηθούν στον κοινωνικό τους κόσμο - συμπεριλαμβανομένων των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και της τεχνολογίας - με θετικούς, υγιείς και υψηλούς χαρακτήρες τρόπους, κυκλοφόρησε το Αναφορά 2024 Student Insights: Πώς τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η τεχνολογία και τα τρέχοντα γεγονότα επηρεάζουν την ευημερία των μαθητών. Αυτή η αναφορά αντικατοπτρίζει πληροφορίες που κοινοποιήθηκαν από περισσότερους από 29,000 μαθητές στην Ετήσια Έρευνα Σπουδαστών του TSI και περισσότερες από ένα εκατομμύριο απαντήσεις από την πλατφόρμα συλλογικής μάθησης K-12, #WinAtSocial — καθιστώντας το το μεγαλύτερο σύνολο δεδομένων του είδους του, που εκτείνεται στις τάξεις 3-12 στα σχολεία σε όλες τις ΗΠΑ, τον Καναδά και το Πουέρτο Ρίκο.

Κάθε χρόνο, το Κοινωνικό Ινστιτούτο ζητά από μαθητές σε εθνικό επίπεδο να μοιραστούν πληροφορίες σχετικά με τις τάσεις εφαρμογών, θετικούς τρόπους πλοήγησης σε κοινές αλλά πολύπλοκες κοινωνικές καταστάσεις, καθημερινές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν στο διαδίκτυο και εκτός και τι πρέπει να γνωρίζουν οι ενήλικες για την ευημερία, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και την τεχνολογία. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις για να αποκτήσουν μια βαθύτερη κατανόηση των μαθητών τους, βοηθώντας τους να βελτιώσουν τη σχολική κουλτούρα και την ευημερία της κοινότητας.

Μεταξύ των βασικών ευρημάτων του τρέχοντος έτους:

• Η πλειοψηφία των μαθητών αποκτούν το πρώτο τους smartphone σε ηλικία 11 ετών
• Το 73% των μαθητών λέει ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι ο πιο δημοφιλής τρόπος για να λαμβάνετε νέα
• Το 87% των μαθητών 9ης – 12ης τάξης λέει ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τους βοηθούν να εξερευνήσουν χόμπι και ενδιαφέροντα
• Το 60% των μαθητών 6ης – 8ης δημοτικού λένε ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τους βοηθούν να μάθουν κοινωνικές δεξιότητες
• Το 61% των μαθητών 3ης – 5ης δημοτικού λένε ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τους βοηθούν να τα πάνε καλά στο σχολείο

«Αυτές οι ιδέες είναι ανεκτίμητες για τους εκπαιδευτικούς, γιατί όσο καλύτερα καταλαβαίνετε τους μαθητές, τόσο πιο αποτελεσματικά μπορείτε να τους εξουσιοδοτήσετε να περιηγηθούν στον κοινωνικό τους κόσμο - συμπεριλαμβανομένων των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και της τεχνολογίας - για να τροφοδοτήσουν την υγεία, την ευτυχία και τη μελλοντική τους επιτυχία», είπε η Laura Tierney. Ιδρυτής και Διευθύνων Σύμβουλος του Κοινωνικού Ινστιτούτου. «Ως ομάδα ψηφιακών ιθαγενών και εκπαιδευτικών, έχουμε δει από πρώτο χέρι πώς αυτός ο συνεχώς μεταβαλλόμενος, πολύπλοκος κόσμος της τεχνολογίας επηρεάζει τους μαθητές».

Άλλα βασικά ευρήματα των μαθητών περιλαμβάνουν:

• Το 48 τοις εκατό των μαθητών της 6ης τάξης είπε ότι θα μιλούσε αν κάποιο μέλος της οικογένειας χρησιμοποιεί το τηλέφωνό του ενώ οδηγεί
• Το 49 τοις εκατό των μαθητών της 7ης τάξης λέει ότι αισθάνεται την ανάγκη να απαντήσει σε ένα κείμενο εντός 10 λεπτών από τη λήψη του ή ακόμα και νωρίτερα
• Το 64 τοις εκατό των μαθητών της 10ης τάξης λέει ότι το προφίλ τους στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αντικατοπτρίζει πραγματικά ποιοι είναι

Η έρευνα ρώτησε επίσης τους μαθητές πώς θα αντιδρούσαν σε ορισμένες καταστάσεις στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, όπως η ενασχόληση με άσεμνο περιεχόμενο και η πλοήγηση με κακή συμπεριφορά σε ομαδικές συνομιλίες. Για να μάθετε περισσότερα και να δείτε την πλήρη Έκθεση 2024, συμπεριλαμβανομένων περισσότερων πληροφοριών, επισκεφτείτε https://app.hubspot.com/documents/7235441/view/723211956?accessId=cf7165.

YouScience®, ο κορυφαίος πάροχος τεχνολογίας αφοσιωμένος στην επίλυση της κρίσης κενού δεξιοτήτων για φοιτητές και εργοδότες, και Τα μαύρα κορίτσια κάνουν STEM, ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός 501c3 που δίνει τη δυνατότητα στα μαύρα κορίτσια να επιτύχουν δίκαιη εκπροσώπηση των Επιστημών, Τεχνολογίας, Μηχανικής και Μαθηματικών (STEM), ανακοίνωσε σήμερα την κυκλοφορία του 2024 Black Students and STEM Report. Αυτή η νέα έκθεση αποκαλύπτει ότι οι μαύροι μαθητές σε όλο το έθνος έχουν τις ικανότητες για περιζήτητες σταδιοδρομίες STEM, αλλά δεν ενδιαφέρονται να τις ακολουθήσουν. Αυτό δείχνει ότι υπάρχει ένα σημαντικό χάσμα έκθεσης σταδιοδρομίας, πιθανόν λόγω της υποεκπροσώπησης στις σταδιοδρομίες STEM. 

Το χάσμα έκθεσης σταδιοδρομίας μετριέται από τη διαφορά μεταξύ των ικανοτήτων και των ενδιαφερόντων ενός μαθητή και προσδιορίζει σε ποιες σταδιοδρομίες δεν έχει εκτεθεί ένας μαθητής και σε ποιες μπορεί να ταιριάζει. Πιο αξιοσημείωτα, η αναφορά Μαύρων Σπουδαστών και STEM του 2024 βρήκε:

• Ένα χάσμα έκθεσης 75% στην Προηγμένη Βιομηχανία
• Ένα χάσμα έκθεσης 57% στην Επιστήμη Υγείας
• Ένα χάσμα έκθεσης 56% στα Οικονομικά
• Ένα χάσμα έκθεσης 53% στην Αρχιτεκτονική και τις Κατασκευές
• Χάσμα έκθεσης 51% στους Υπολογιστές & Τεχνολογία

Η Έκθεση Μαύρων Μαθητών και STEM για το 2024 συνδυάζει δεδομένα από το YouScience και το Black Girls Do STEM για να τονίσει τα κενά έκθεσης στη σταδιοδρομία των μαύρων μαθητών για τις περιζήτητες σταδιοδρομίες STEM και τη σημασία των προγραμμάτων που αντιμετωπίζουν τα κενά. Η έκθεση ανέλυσε ανώνυμα δεδομένα από 328,000 μαύρους μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου στις ΗΠΑ που συμμετείχαν Η ικανότητα και η ανακάλυψη καριέρας του YouScience εργαλείο από το 2019 έως το 2023. Αυτό είναι το μόνο επιστημονικά υποστηριζόμενο εργαλείο για την εφαρμογή μηχανογραφημένων μετρήσεων απόδοσης των ικανοτήτων, των ενδιαφερόντων και των αλγορίθμων που υποστηρίζονται από AI σε δραστηριότητες που βοηθούν στον εντοπισμό των καλύτερων αντιστοιχιών σταδιοδρομίας όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως φυλής ή φύλου.

Ιστορικά, υπήρξε περιορισμένη αναπαράσταση Μαύρων σε πεδία που σχετίζονται με το STEM. Από το 2021, 9% του εργατικού δυναμικού της STEM ήταν το Μαύρο, το οποίο ήταν μια αύξηση από 7% το 2011. Αν και αυτή η ανάπτυξη είναι θετική, χρειάζονται νέες λύσεις για να βοηθήσουν τους μαύρους μαθητές να εξερευνήσουν νωρίτερα την εκπαίδευση και τις σταδιοδρομίες που σχετίζονται με το STEM.

«Ως μαύρη γυναίκα στο STEM, έχω δει από πρώτο χέρι την έλλειψη εκπροσώπησης για τις γυναίκες, ειδικά τις μαύρες γυναίκες, σε αυτούς τους τομείς σταδιοδρομίας με ζήτηση. Ωστόσο, από καιρό αισθάνομαι ότι η λύση σε αυτό βρίσκεται στον επαναπροσδιορισμό της εκπαίδευσης για τους μαύρους μαθητές μέσω της πρόσβασης σε άτυπα περιβάλλοντα μάθησης που επιβεβαιώνουν την ταυτότητα. έτσι κατανοούν το πλήρες εύρος των ικανοτήτων τους, καθώς και το πλήρες εύρος των δυνατοτήτων σταδιοδρομίας». είπε η Cynthia Chapple, Ιδρύτρια και Διευθύνουσα Σύμβουλος της Black Girls Do STEM. «Η συνεργασία με το YouScience επιβεβαίωσε αυτή την ιδέα, παρουσιάζοντας πραγματικά τις δυνατότητες των μαθητών μας με βάση τις μοναδικές, ατομικές τους ικανότητες».

Ενώ τόσο οι μαύροι άντρες όσο και οι γυναίκες έχουν ικανότητες για σταδιοδρομία STEM, η έκθεση διαπίστωσε ότι υπάρχουν σημαντικά κενά έκθεσης ιδιαίτερα για τις φοιτήτριες:

• 88% περισσότερες μαύρες φοιτήτριες έχουν ικανότητα για σταδιοδρομία στην Προηγμένη Βιομηχανία παρά για ενδιαφέρον
• 73% περισσότερες μαύρες φοιτήτριες έχουν περισσότερες ικανότητες για σταδιοδρομία στους υπολογιστές και την τεχνολογία παρά για ενδιαφέρον
• 72% περισσότερες μαύρες φοιτήτριες έχουν την ικανότητα να σταδιοδρομούν στην Αρχιτεκτονική και τις Κατασκευές παρά το ενδιαφέρον τους

«Για δεκαετίες, οι μαύροι μαθητές αντιμετώπισαν ανισότητες που επηρέασαν τα μονοπάτια τους στην εκπαίδευση και στη συνέχεια στην καριέρα τους. Είναι επιτακτική ανάγκη να αναγνωρίσουμε ότι οι Μαύροι μαθητές έχουν την ικανότητα για όλες τις σταδιοδρομίες STEM, αλλά το έκδηλο χάσμα έκθεσης παραμένει μια τρομερή πρόκληση λόγω ελλείψεων πόρων και έλλειψης εκπροσώπησης. Γεφυρώνοντας τα κενά έκθεσης και κάνοντας το νωρίτερα στην εκπαίδευση, η κοινωνία μπορεί να βοηθήσει τους μαύρους μαθητές να κατανοήσουν όλες τις ευκαιρίες που έχουν στη διάθεσή τους και να τους συνδέσουν με εκπαιδευτικά και επαγγελματικά μονοπάτια και προγράμματα που μπορούν να ενισχύσουν ακόμη περισσότερες δεξιότητες και κατανόηση», δήλωσε ο Edson Barton, Ιδρυτής. και Διευθύνων Σύμβουλος της YouScience. «Ένα από τα πιο αξιοσημείωτα προγράμματα που συμβάλλουν στη γεφύρωση του χάσματος για τους μαθητές είναι το Black Girls Do STEM. Αυτός ο οργανισμός και η Cynthia Chapple εργάζονται επιμελώς για να παρέχουν στις φοιτήτριες την ευκαιρία να μάθουν, να δημιουργήσουν και να χτίσουν εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους να ακολουθήσουν σταδιοδρομία STEM.»

Για να αποκτήσετε πρόσβαση στα πλήρη ευρήματα από την Έκθεση Μαύρων Σπουδαστών και STEM 2024, καθώς και σε συστάσεις από το YouScience και το Black Girls Do STEM σχετικά με το πώς να αντιμετωπίσετε τα κενά έκθεσης σταδιοδρομίας στο STEM, κάντε κλικ εδώ.

Συνδεδεμένο έθνος (CN) έχει συνεργαστεί με Εκπαιδευτικό Δίκτυο Γιούτα (UEN) να κυκλοφορήσει την πέμπτη επανάληψη του καταλόγου τεχνολογίας των σχολείων της Γιούτα, μιας έκθεσης σε όλη την πολιτεία που συγκεντρώνει κρίσιμα δεδομένα σχετικά με τη χρήση της τεχνολογίας και τα κενά στα σχολεία UEN. Ο εθνικός μη κερδοσκοπικός οργανισμός έχει συνεργαστεί με το UEN για σχεδόν μια δεκαετία για να παρακολουθεί πώς χρησιμοποιείται η τεχνολογία στις σχολικές περιφέρειες και τα σχολεία τσάρτερ της Γιούτα και την πρόσβαση που έχουν οι δάσκαλοι και οι μαθητές σε ψηφιακό υλικό, συσκευές και πλατφόρμες. Το απόθεμα είχε και πάλι ποσοστό συμμετοχής 100%.

«Από το 2015 έως το 2023, η συνεργασία της UEN με το Connected Nation διενεργεί αυτές τις απογραφές το φθινόπωρο κάθε δύο χρόνια», δήλωσε ο Ανώτερος Διευθυντής Έργου UEN, Cory Stokes. «Η συμπλήρωση αυτών των καταλόγων βοηθά τους ηγέτες σε επίπεδο πολιτείας, περιφέρειας και σχολείου να λαμβάνουν καλύτερες αποφάσεις βάσει δεδομένων για τη βελτίωση, τη βελτίωση και την υποστήριξη της τεχνολογίας στην εκπαίδευση».

Η UEN επέλεξε τον μη κερδοσκοπικό οργανισμό για να αναπτύξει την πύλη συλλογής δεδομένων και να ηγηθεί της προσπάθειας απογραφής. Συνέλεξαν περισσότερα από 82,600 σημεία δεδομένων, που αντιπροσωπεύουν 1,034 σχολεία σε όλη τη Γιούτα. Η τελική έκθεση παρέχει μια περιεκτική περίληψη του σχολικού συστήματος της Γιούτα και μια σελίδα επισκόπησης για κάθε σχολική περιφέρεια και τσάρτερ σχολείο στην πολιτεία.

«Οι σχολικές περιφέρειες χρησιμοποιούν αυτές τις αναφορές για να καθορίσουν πώς χρησιμοποιούν επί του παρόντος τεχνολογικά κεφάλαια για να υποστηρίξουν τους μαθητές και τους δασκάλους τους», δήλωσε ο Stokes. «Τα δεδομένα παρέχουν και εξηγούν πώς η τεχνολογία υποστηρίζει και βοηθά στην κάλυψη των αναγκών μαθητών και δασκάλων στη δημόσια εκπαίδευση».

Η απογραφή διαπίστωσε ότι, σε όλη την πολιτεία, 7 στα 10 σχολεία (70%) αναφέρουν ότι αναπτύσσουν φορητές συσκευές εκμάθησης, όπως φορητούς υπολογιστές ή υπολογιστές tablet, σε μαθητές σε βάση 1:1. 

Άλλα βασικά ευρήματα περιλαμβάνουν:

• Η αναλογία συσκευής προς μαθητή αυξήθηκε από το 2015, αλλά παραμένει η ίδια μεταξύ του 2021 και του 2023.
• Τα Google Chromebook παραμένουν η πιο δημοφιλής υπολογιστική συσκευή για μαθητές, με τα σχολεία να αναφέρουν ότι περισσότερα από 594,000 Chromebook διατίθενται σε μαθητές σε όλη την πολιτεία.
• Σχεδόν 2 στα 5 σχολεία της Γιούτα (38%) προσφέρουν κινητές συσκευές εκμάθησης σε βάση 1:1 και επιτρέπουν στους μαθητές να πάρουν αυτές τις συσκευές στο σπίτι, διατηρώντας παρόμοιο ποσοστό από το 2021 (39%).

«Η εστίαση του UEN ήταν πάντα να παρέχει δίκαιες υπηρεσίες δικτύου και πόρους σε όλους τους μαθητές στη Γιούτα, ανεξάρτητα από το πού μένουν, πώς συμμετέχουν στο σχολείο και πώς μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά», δήλωσε ο Stokes. «Όλα αυτά κατέστησαν δυνατά μέσω της αναφοράς Σχολικής Απογραφής Τεχνολογίας». 

Διαβάστε το Έκθεση απογραφής τεχνολογίας σχολείου της Γιούτα 2023.

Σχετικά με το Εκπαιδευτικό Δίκτυο της Γιούτα: Το UEN είναι μέρος του Δικτύου Εκπαίδευσης και Τηλευγείας της Γιούτα (UETN), το οποίο συνδέει όλες τις σχολικές περιφέρειες, τα σχολεία και τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Γιούτα με ένα ισχυρό δίκτυο και ποιοτικούς εκπαιδευτικούς πόρους. Το UEN είναι ένα από τα κορυφαία εκπαιδευτικά δίκτυα της χώρας.

Σχετικά με το Connected Nation: Η αποστολή του εθνικού μη κερδοσκοπικού οργανισμού είναι να βελτιώσει τη ζωή παρέχοντας καινοτόμες λύσεις που επεκτείνουν την πρόσβαση, την υιοθέτηση και τη χρήση του διαδικτύου υψηλής ταχύτητας και της σχετικής τεχνολογίας του σε όλους τους ανθρώπους. Συνεργάζονται με καταναλωτές, ηγέτες τοπικών κοινοτήτων, πολιτείες, παρόχους τεχνολογίας και ιδρύματα για την ανάπτυξη και εφαρμογή προγραμμάτων επέκτασης τεχνολογίας με βασικές ικανότητες που επικεντρώνονται στην αποστολή βελτίωσης της ψηφιακής ένταξης για άτομα και μέρη που προηγουμένως δεν εξυπηρετούνταν ή παραβλέπονταν. Για περισσότερες πληροφορίες, επισκεφθείτε το connectnation.org.

Ο Kevin είναι ένα προοδευτικό στέλεχος των μέσων ενημέρωσης με περισσότερα από 25 χρόνια εμπειρίας στη δημιουργία επωνυμιών και κοινού στο διαδίκτυο, σε έντυπη μορφή και πρόσωπο με πρόσωπο. Είναι ένας καταξιωμένος συγγραφέας, εκδότης και σχολιαστής που καλύπτει τη διασταύρωση της κοινωνίας και της τεχνολογίας, ιδιαίτερα της τεχνολογίας της εκπαίδευσης. Μπορείτε να φτάσετε στο Kevin στο KevinHogan@eschoolnews.com

Τελευταίες δημοσιεύσεις του Kevin Hogan (δείτε όλα)

• SEO Powered Content & PR Distribution. Ενισχύστε σήμερα.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. Ενδυναμώστε τον εαυτό σας. Πρόσβαση εδώ.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. Ενισχύθηκε η γνώση. Πρόσβαση εδώ.
• PlatoESG. Ανθρακας, Cleantech, Ενέργεια, Περιβάλλον, Ηλιακός, Διαχείριση των αποβλήτων. Πρόσβαση εδώ.
• PlatoHealth. Ευφυΐα βιοτεχνολογίας και κλινικών δοκιμών. Πρόσβαση εδώ.
• πηγή: https://www.eschoolnews.com/innovation-insights/2024/03/20/crunch-the-numbers-april-24/