Viele neue und innovative Praktiken entstanden, als sich die COVID-19-Pandemie auf der ganzen Welt ausbreitete, physische Klassenzimmer schloss und Schüler und Lehrer online drängte. Es ist wichtig, diese Geschichten zu dokumentieren, die von Bemühungen zur Schließung der Hausaufgabenlücke und der Ausweitung des virtuellen Lernens bis hin zu erweiterten Möglichkeiten für DEIA reichen. Diese Geschichten sind genau das, was die eSchool News K-12 Hero Awards-Programm erkennt.
Gefördert durch JAR-Systeme und SAP-Wettbewerb, Das eSchool News K-12 Hero Awards Program ermöglicht es Anbietern, so viele Einzelpersonen oder Organisationen zu nominieren, wie sie möchten. Das Programm würdigt die engagierten Bemühungen von Bildungsfachleuten in allen K-12-Abteilungen, einschließlich IT, Lehrplan, Unterricht und Verwaltung. Nominierungen sind bis zum 15. September möglich.
eSN Editor-at-Large Kevin Hogan hat sich mit Amy Sterckx von der Nominierten für das K-12 Hero Awards Program zusammengesetzt Öffentlicher Schulbezirk Green Bay Area, zusammen mit Axel Zimmermann mit dem Sponsor JAR Systems, um über Bildung und Innovation nach der Pandemie zu sprechen.
Der Bezirk richtete mehr Unterstützung ein, um Lehrern und Schülern beim virtuellen Lernen zu helfen, und Pädagogen, die sich noch nicht mit Lerntools wie Google Classroom beschäftigt hatten, wurde plötzlich klar, warum dieses Wissen von entscheidender Bedeutung war. Die Nutzung verfügbarer Edtech-Tools wird auch nach der Pandemie bestehen bleiben, sagte Sterckx, Executive Director of Technology & Information des Distrikts.
„“Wir waren einer Eins-zu-Eins-Lösung für unsere Schüler sehr nahe. Unsere Sekundarschüler waren es gewohnt, ihre Geräte mit nach Hause zu nehmen, aber es waren unsere Grundschüler, bei denen wir sicherstellen mussten, dass sie ihr Gerät und ihr Ladekabel zu Hause hatten“, erklärte sie. „Was den drahtlosen Zugang anbelangt, hatten wir eine Lösung, bei der Studenten bei Bedarf einen Hotspot auschecken konnten, um Zugang zum Internet zu erhalten All die Dinge, die in unseren Gebäuden bis hin zu den Wohnungen unserer Schüler waren, als das alles an Ort und Stelle war, waren wir in ziemlich guter Verfassung.“
„[Der Bezirk] hatte mehrere Fälle, in denen sie der Kurve voraus waren, und damit meine ich, dass sie darauf geachtet haben, welche Probleme in Monaten auftreten werden. Ich denke, viele Schulbezirke stehen immer noch vor genau dieser Realität und haben nichts, um die Gebührenerhebung und das Einzelgespräch wirklich zu unterstützen, und sie waren einer derjenigen, die diese Gespräche sehr früh mit uns geführt haben“, sagte Zimmermann sagte.
Nach der Pandemie hat das Lernen ein neues Potenzial.
„Ich denke, was aus der Pandemie hervorgegangen ist, war ein Gedanke darüber, wie Lehrer Inhalte unterrichten und wie Schüler diese Inhalte lernen. Einige unserer Schulen haben ein wenig die Augen dafür geöffnet, dass unsere Schüler in jedem Alter verantwortungsbewusst genug sein können, um ihre Geräte und Ladekabel mit nach Hause zu nehmen – aber was bedeutet das dann für uns im Backend?“ sagte Sterckx.
„Jetzt haben wir unsere Gedanken offen für [die Idee], dass Lernen wirklich außerhalb der vier Wände unserer Klassenzimmer stattfinden kann – das kann rund um die Uhr stattfinden, wenn wir es wollten.“
Laura Ascione ist Redaktionsleiterin bei eSchool Media. Sie ist Absolventin des renommierten Philip Merrill College of Journalism der University of Maryland.
