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Lehrer können die Bildungspolitik positiv beeinflussen, wir müssen nur unsere Lehrerstimme nutzen

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Es war Herbst 2020 und ich habe meine Aussage über Zoom vor dem Texas State Board of Education abgegeben. Als ich mit meinen Kommentaren fertig war, schaltete ich meine Kamera aus und saß schweigend in meinem Klassenzimmer, unsicher, wie die Vorstandsmitglieder meine Worte aufgenommen hatten. Dies war das erste Mal seit vielen Jahren, dass Texas seine Sexualerziehungsstandards überarbeitete, was viele Jahre lang Millionen von Schülern in Texas betreffen würde. Die texanischen Sexualerziehungsstandards machen keine Erwähnung von LGBTQIA+-Identitäten, wodurch LGBTQIA+-Studenten die relevanten Informationen verweigert werden, die ihre cis- und heterosexuellen Klassenkameraden erhalten.

Als ich auf meine Entlassung wartete, schaltete ein Vorstandsmitglied ihr Mikrofon ein und sagte: „Mr. Carlisle, wenn Sie mir diese Empfehlungen bitte schriftlich zusenden würden, würde ich sie mir gerne ansehen. Ich denke, Ihre Punkte sind sehr gut platziert.“ Nachdem sie ihr dann meine vorgeschlagenen Änderungen übermittelt hatte, führte sie diese Empfehlungen als offizielle Änderung ein.

Obwohl der Vorstand letztendlich gegen die Aufnahme von LGBTQIA+-Identitäten und Gesundheitsbedürfnissen in die Standards stimmte, bemerkte ich ein Muster unter den Testern: Fast keiner war Klassenlehrer. Dieses Muster ist in bildungspolitischen Räumen nicht einzigartig. Um es klar zu sagen, dieser Mangel an aussagenden Lehrern war nicht die Schuld der Erzieher. Es gibt zahlreiche strukturelle Barrieren, sowohl unbeabsichtigt als auch beabsichtigt, die die Beteiligung von Lehrkräften an der Politikgestaltung behindern.

Während gewählte Beamte es versäumen, auf Lehrer zu hören, ist dies kein neues Phänomen, aber die Bildung steht an einem Wendepunkt. Wir müssen kreativ werden, wie wir uns einbringen, denn es gibt Macht in den Klassenlehrern, die ihre Erfahrungen aus dem Klassenzimmer teilen.

Das Thema

…viele Schulbezirke raten Lehrern aktiv davon ab, sich für kontroverse Themen einzusetzen, was dazu führt, dass viele Lehrer berechtigte Angst haben, ihre Position zu verlieren, wenn sie sich öffentlich für die Bedürfnisse ihrer Schüler einsetzen.

Die wichtigsten Bildungsentscheidungen werden viel zu oft von Menschen ohne Unterrichtserfahrung getroffen. Zu denken, Sie wüssten, was das Beste für die Schule ist, weil Sie einst ein Schüler waren, ist wie zu sagen, dass Sie eine Operation am offenen Herzen durchführen können, weil Sie es in Grey's Anatomy gesehen haben. Nehmen wir zum Beispiel die Lehrerknappheits-Taskforce des Gouverneurs von Texas, Greg Abbott, wo die Lehrer nur nachholen 2 der 28 Plätze bei der Taskforce. Was auch immer die Absicht des Gouverneurs ist, Sie können die Krise des Lehrermangels nicht angemessen angehen, wenn die Lehrer in diesem Prozess eine so geringe Stimme haben.

Es gibt eindeutig eine Diskrepanz zwischen der Wahrnehmung der gewählten Beamten, was die Schulen brauchen, und dem, was die Lehrer als die dringendsten Probleme bezeichnen. Zum Beispiel, nachdem 26 Staaten Gesetzentwürfe eingeführt hatten Einschränkung der Art und Weise, wie Lehrer Rassismus diskutieren Im Klassenzimmer kamen die beiden größten Lehrergewerkschaften des Landes zusammen öffentlich widersprechen solche Rechtsvorschriften. Diese Rechnungen entstanden, als viele Landesregierungen trotz des Höhepunkts der COVID-19-Pandemie auf die Wiedereröffnung von Schulen drängten zahlreiche Umfragen Dies deutet darauf hin, dass Lehrer aufgrund unsicherer Arbeitsbedingungen und Burnout eher aus dem Beruf ausscheiden.

Leider machen viele Leitungsgremien wie staatliche Bildungsbehörden und staatliche Gesetzgeber die Teilnahme am politischen Entscheidungsprozess für Lehrer fast unmöglich. Beispielsweise erfordert die Registrierung für eine öffentliche Zeugenaussage das Navigieren durch einen absichtlich umständlichen und byzantinischen Registrierungsprozess und persönliche öffentliche Anhörungen, typischerweise während der Arbeitszeit. Dies erfordert, dass Lehrer Ersatz finden, Unterrichtszeit verpassen und zur Zeugenaussage in die Landeshauptstadt reisen. Darüber hinaus halten viele Schulbezirke Lehrer aktiv davon ab, sich für kontroverse Themen einzusetzen, was dazu führt, dass viele Lehrer berechtigterweise befürchten, ihre Position zu verlieren, wenn sie sich öffentlich für die Bedürfnisse ihrer Schüler einsetzen.

Kreativ werden

Alle Pädagogen kennen dieses Szenario: Ihr Klassenzimmer ist irgendwie zu laut geworden, und Sie müssen Ihre Lehrerstimme verwenden, um gehört zu werden. Um es ganz klar auszudrücken: Wenn gewählte Beamte nicht aktiv Raum schaffen, damit Pädagogen gehört werden, dann nutzen wir die Stimme unserer Lehrer. Wie können wir dann sicherstellen, dass die Perspektiven der Pädagogen in die politische Sphäre gelangen? Hier sind einige Methoden:

  • Schreiben Sie einen Op-Ed. Viele Nachrichtenorganisationen schaffen Platz für Meinungsartikel oder Leserbriefe zur Veröffentlichung an den Herausgeber. Wenn sie daran interessiert sind, Ihren Artikel zu veröffentlichen, haben die meisten Nachrichtenagenturen einen Redakteur, der Sie mit zwei bis drei Bearbeitungsrunden versorgt. Kommentare von Pädagogen können besonders wertvoll sein, da sie den öffentlichen Diskurs zu einem bestimmten Thema in der Bildung beeinflussen können. Darüber hinaus ermöglicht ein veröffentlichter Artikel vielen Menschen ohne Unterrichtserfahrung, aus erster Hand zu hören, wie sich eine bestehende oder vorgeschlagene Richtlinie auf Schüler, Lehrer und Schulen auswirkt.
  • Laden Sie einen gewählten Beamten in Ihr Klassenzimmer ein. Die meisten gewählten Beamten haben keine Unterrichtserfahrung, selbst diejenigen, die in staatliche und lokale Schulbehörden gewählt wurden. Darüber hinaus verwenden viele gewählte Beamte, die Schulen besuchen, ihre Erfahrung als Rechtfertigung dafür, wie sie über bestimmte politische Maßnahmen abstimmen. Indem Sie ein Schulratsmitglied oder einen Abgeordneten in Ihr Klassenzimmer einladen, werden sie Zeuge der durch Richtlinien geschaffenen Bedingungen und können direkt von Schülern und Lehrern hören, was ihre Bedürfnisse sind. Diese Besuche haben das Potenzial, transformativ zu sein und können die Distanz zwischen Entscheidungsträgern und Klassenzimmern verringern.

    Als zum Beispiel ein Mitglied des Texas State Board of Education dieses Jahr mein Klassenzimmer besuchte, wurde er Zeuge einer Diskussion darüber, wie die Beiträge von Frauen und Farbwissenschaftlern oft aus den naturwissenschaftlichen Klassenzimmern gelöscht werden. Das Vorstandsmitglied teilte meinem Schulleiter später mit, dass er von dem, was meine Schüler erzählten, „umgehauen“ sei und dass er das, was er gelernt habe, mit in den Vorstand nehmen würde.

  • Sagen Sie bei einer öffentlichen Anhörung aus. Für fast jede vorgeschlagene Politik muss die Regierungsbehörde, die die Politik einführt, Gelegenheit zur öffentlichen Stellungnahme geben. Während die meisten öffentlichen Aussagen auf zwei oder drei Minuten begrenzt sind, ist dies eines der mächtigsten Werkzeuge für Veränderungen. Gewählte Beamte teilen immer Geschichten von ihren Wählern über die Auswirkungen einer Politik. Da sich gewählte Amtsträger an Geschichten erinnern, kann das Teilen Ihrer Erfahrungen im Klassenzimmer einen Unterschied machen.
  • Bewerben Sie sich für ein lehrpolitisches Stipendium. Da es so schwierig sein kann, sich an der Politikgestaltung zu beteiligen, führt dies oft dazu, dass man aufgibt, bevor man überhaupt angefangen hat. Stipendien für die Unterrichtspolitik können jedoch möglicherweise der wirkungsvollste Weg zur Interessenvertretung sein. Diese Policy Fellowships passen sich nicht nur Ihrem Zeitplan als Pädagoge an und finden normalerweise im Sommer oder abends statt, sondern haben den zusätzlichen Vorteil, mit einer Organisation zusammenzuarbeiten, die sich darauf spezialisiert hat Einbeziehung der Lehrer in die Politikgestaltung.

Aber was ist mit Burnout?

Sicherlich ist die erste Reaktion der meisten Pädagogen, die dies lesen, wahrscheinlich Ungläubigkeit. Oben auf der ständig wachsenden Liste der Dinge, die Lehrer tun müssen, möchte dieser Typ, dass wir mehr tun? Burnout bei Lehrern ist ein berechtigtes Anliegen, insbesondere wenn 90 % der Erzieher sagen, dass Burnout ein ernstes Problem ist. Allerdings, ein neues Stück von David Stieber unterstreicht, warum wir uns engagieren müssen: „Lehrer sind gezwungen, in Systemen zu arbeiten, die nicht richtig funktionieren, was dazu führt, dass sich Lehrer demoralisiert, entmutigt und überfordert fühlen.“ Die Systeme, in denen wir arbeiten, sind kaputt, und wir brauchen Lehrer, die eine bedeutende Rolle in der Heilungserziehung spielen.

Darüber hinaus kann die Ausweitung Ihrer Wirkung über das Klassenzimmer hinaus transformierend sein. Als die Zentrum für Jugend- und Gemeinschaftsführung in der Bildung behauptet, „das Engagement von Lehrern als Führungskräfte und Fürsprecher kann die Unterrichtserfahrung verändern und das kritische Problem der Unzufriedenheit und des Mangels von Lehrern angehen.“ Ich erlebte diese Veränderung in meiner Sichtweise meiner Rolle als Pädagoge, was meine Leidenschaft für das Unterrichten neu entfachte, als ich mich in meinem Beruf verloren fühlte.

Verwenden Sie Ihre Lehrerstimme

Viele Pädagogen sind von Natur aus Fürsprecher. Tatsächlich sagen die meisten Lehrer, die ich kenne, dass sie Lehrer geworden sind, weil sie das Leben ihrer Schüler verändern wollten. Für Pädagogen, die ihre Wirkung über den Unterricht hinaus ausdehnen möchten, erfordert dies jedoch einen Strategiewechsel. Das bedeutet nicht immer, dass Sie die Führung übernehmen oder der stärkste öffentliche Redner sein müssen, sondern einen Weg finden, Ihre Gaben, Werkzeuge und Stärken einzusetzen, um Veränderungen herbeizuführen.

Dies ist ein Aufruf zum Handeln für Lehrer: Verwenden Sie Ihre Stimme. Um die zahlreichen Hindernisse zu überwinden, die uns daran hindern, uns an der öffentlichen Politik zu beteiligen, müssen wir alle uns zur Verfügung stehenden Mittel nutzen, um gehört zu werden.

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